Las percepciones de los alumnos sobre el desempeño docente de sus profesores en función de distintas variables.

Resumen tomado de la publicación

La locura por legislar llega a las Comunidades Autónomas.

Se cuestiona la eficacia de la transferencia de la gestión educativa a las Comunidades Autónomas, puesto que puede suponer la implantación de distintos sistemas educativos repartidos por el territorio nacional. Principalmente se analiza el caso de Andalucía, cuya legislación en materia educativa se pone en tela de juicio.

Factores de éxito para Escuelas Infantiles.

Se exponen los elementos necesarios para lograr unos buenos resultados en las escuelas infantiles, las cuales son vistas como empresas, aunque su actividad sea la de prestar servicios educativos. Se pone de manifiesto la importancia de los educadores y la necesidad de establecer un proyecto en el que se combinen los denominados recursos iniciales, entre otros, instalaciones adecuadas y medios didácticos, y los llamados recursos propios, necesarios para sostener y consolidar los objetivos de las escuelas.

Informe sobre el XI Congreso de Formación del Profesorado : Europa y Calidad Docente ¿Convergencia o Reforma Educativa? : Segovia, 17, 18 y 19 de febrero de 2005.

Se ofrece un informe detallado sobre el.

Las nuevas tecnologías : un desafío para la educación infantil.

Se plantean los retos derivados de la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación infantil. Se propone para el aprendizaje, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el empleo del constructivismo como una forma de enseñar y de aprender a través de la experiencia. Esta forma de enseñanza incluye la creación de un currículo a medida del alumno, el cual permite el aprendizaje dentro de un contexto de juego y favorece el razonamiento, el análisis y el diálogo. Por otra parte, se analiza la eficacia del empleo de las tecnologías, como son el uso del ordenador, la pizarra y el vídeo digitales. Incluye además direcciones Web destinadas a dar apoyo a los profesores para la incorporación de las TIC. Finalmente, se señala la importancia de la formación del profesorado y el aprendizaje de los padres.

El Estatuto Docente y la promoción profesional.

Se aborda la falta de una normativa específica para los docentes que contemple la promoción profesional, la movilidad y las retribuciones. Debería incluir los cambios establecidos en el Estatuto Básico del Empleado Público. Al mismo tiempo, se aboga por incorporar las modificaciones introducidas en la enseñanza pública. El Estatuto Docente tendría que aplicarse a todos, independientemente del nivel educativo en el que realicen su actividad y del tipo y duración de su contrato. A su vez, debería regular las competencias estatales no establecidas en el Estatuto Básico del Empleado Público, entre otras, el acceso a la función pública docente, la configuración de los cuerpos de funcionarios, los derechos sindicales, la jubilación, etc. En cuanto a la promoción vertical, se apoya la búsqueda de fórmulas para facilitar el concurso de méritos para los funcionarios de los cuerpos A y B. Para la promoción horizontal se aboga por aumentar las retribuciones de los docentes con varios años de antigüedad en el cuerpo. En ésta línea se muestran una serie de puntos para mejorar el sistema de sexenios.

Estatuto básico de la función docente : 20 años perdidos.

Una vez hecho público el anteproyecto de Ley Orgánica de Educación, el Ministerio de Educación y Ciencia inicia la apertura de un proceso negociador con los representantes del profesorado y de las Comunidades autónomas encaminado a la promulgación de un Estatuto de la Función Pública docente. Este estatuto debe contener la normativa básica referida al conjunto de derechos y deberes del profesorado, a sus perfiles profesionales, sus condiciones, etc. En los últimos años se han llevado a cabo varios intentos para realizar este estatuto, pero estos intentos han fracasado y aún no se ha logrado llevar a cabo este estatuto del que se espera que dote a los docentes de un núcleo común normativo, marco de referencia en todo el Estado.

La función docente, ¿profesión de alto riesgo?

Se exponen algunos de los riesgos que pueden surgir en el ejercicio de la profesión docente. Se presentan unas estadísticas del defensor del profesor, las cuales muestran el maltrato al que se someten en ocasiones algunos profesores. Se plantea la realidad de que esta situación no aparece ahora sino que anteriormente ya existían estos conflictos entre alumnos y profesores, ya que siempre han existido en los centros alumnos y padres conflictivos aunque en los últimos años esta problemática haya aumentado bastante. Se explica que el gobierno debería tratar estos temas para que los docentes puedan tener como valor esencial la dignidad. También es importante plantear que existen discriminaciones entre el profesorado público y privado y habría que evitarlas modificando algunas leyes que solamente amparan a la función pública docente.

Eficacia y mejora.

Resumen tomado de la revista.

Experiencia de eficacia y mejora de la escuela.

Resumen tomado de la revista.

Eficacia de la Webquest como metodología acorde con el nuevo Espacio Europeo de Ecuación Superior : una experiencia universitaria.

Resumen tomado de la publicación

Evaluación de la práctica docente y desarrollo profesional : hacia una mirada práctica.

Desde la promulgación de la LOGSE se introdujo la obligación de realizar una evaluación del profesorado como parte de la evaluación de sistema educativo. Una de las características que definen a un profesional es la característica de reflexionar sobre su propia práctica, ser crítico consigo mismo, evaluar su trabajo para evolucionar y poder crecer profesionalmente. Para llevar a cabo una evaluación hace falta establecer estrategias que permitan su desarrollo, como contar con la voz del alumnado, o la autoevaluación. El portafolio también es un instrumento que permite documentar evidencias que sean significativas en el desarrollo de la práctica docente. El Benchmarking, o la comparación con otros colegas, resulta muy útil como herramienta para el análisis de procesos de calidad en la docencia, así como la evaluación por colegas ya que son estos los que mejor se pueden poner en la piel del propio docente. Llevar un diario sobre clases también es muy útil, ya que permite al profesor hacer un seguimiento del desarrollo del curso.

La Ratio de los jesuítas, carisma y eficacia.

En 1599 se aprobó el texto definitivo de la Ratio Studiorum, documento que daba forma al sistema educativo de los Jesuitas. Aquí se trata brevemente cómo empezó y en qué consiste este modo de educar..

¿De dónde viene la crisis de la profesión docente?

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El papel de la formación en las historias de vida del docente.

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