Granulometry of surface sediments from the Panama Basin (Table 2, 3)

Panama Basin sediment surface coarse fractions are dominantly composed of planktonic foraminiferal remains. Textural studies of these coarse fractions by means of a large diameter settling tube system reveal characteristics grain size spectra with important modes at 2.0-2.25 phi, 2.3-2.45 phi, 2.5-2.75 phi, 3.0-33 phi, and 3.4-3.75 phi. The coarser modes consist of large Globoquadrina dutertrei and Globorotalia menardii shells, the finer ones of small planktonic foraminiferal species and of shell fragments of the larger species. Analyses of samples from the Carnegie Gap provide sufficient information such that the extent of the high energy environment close to the sill depth can be mapped; the textural analyses also seem to indicate south and northward flowing components of the bottom currents which transport particle assemblages with distinct textural characteristics. The samples bear evidence for large scale removal of calcareous fines from the crest of structural highs; the fines are then dumped on the flanks of these elevations.

(Table 2-3) Radiocarbon datings of organic matter from sediments of Core PSh-4510

Core PSh-2510 (4.76 m long) recovered mud and clay of the Baltic Ice Lake and of all subsequent stages of the Baltic Sea. Grain size, mineral and chemical compositions, as well as physical properties of sediments were studied. Biostratigraphic (diatoms and foraminifers), lithostratigraphic, and chemical (26 elements) methods, as well as radiocarbon datings were used to subdivide core sections into stratigraphic units.

Crystal structure of 1-benzylsulfonyl-1,2,3,4-tetrahydroquinoline

Peer reviewed

Pentecôte et langues de feu : analyse structurelle et interprétation d’Actes des Apôtres 2,3

Le récit de la Pentecôte (Actes des Apôtres 2) présente au lecteur un élément particulier qui se retrouve rarement dans le canon biblique : les « langues comme de feu ». Seuls les passages d’Isaïe 5,24 et Actes 2,3 utilisent cette expression; pourtant, leurs contextes diffèrent largement. Nous trouvons certains commentaires rabbiniques et fragments de rouleaux de la Mer Morte qui emploient cette même expression, et la littérature gréco-romaine utilise une image similaire où un feu divin se pose sur la tête de certains personnages. Puisque la fonction de cet élément diffère d’un ouvrage littéraire à un autre, comment devons-nous interpréter les langues de feu dans le récit de la Pentecôte? Les commentaires bibliques qui examinent cet élément proposent différentes hypothèses sur la symbolique des langues de feu. Afin de répondre à cette problématique, nous commencerons notre étude avec une présentation sur l’état de la question et des approches synchroniques utilisées. Nous présenterons ensuite l’analyse structurelle du récit de la Pentecôte afin de percevoir la place que notre expression occupe dans cette péricope. Au chapitre trois, nous ferons une analyse grammaticale de notre segment afin de voir la fonction grammaticale de l’expression, et présenter une recension des ouvrages hébraïques et gréco-romains qui utilisent cette expression ou une image similaire. Enfin, l’analyse philologique des termes γλῶσσα et πῦρ sera élaborée et comparée à l’utilisation retrouvée dans le livre des Actes des Apôtres. Subséquemment, nous serons en mesure de porter un regard critique sur quelques interprétations proposées afin de percevoir que la mise en réseau structurel du membre γλῶσσαι ὡσεὶ πυρός, avec les termes répétitifs et synonymiques du récit, nous orientent à percevoir l’accomplissement de la promesse du Saint-Esprit, qui à son tour habilite le croyant à réaliser la mission donnée : la proclamation du message christologique à toutes les ethnies.

Le rôle du motif hydrophobe VAVIM situé au niveau de IVS6 dans les mécanismes d'activation et d'inactivation du canal calcique Caᵥ2.3

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Le rôle du motif hydrophobe VAVIM situé au niveau de IVS6 dans les mécanismes d'activation et d'inactivation du canal calcique Ca�2.3

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Tab. 1+2+3: Selected principal soil properties in the oil exploitation region of KomiArcticOil (Usinsk) in the Russian tundra

Oil polluted and not oil polluted soils (crude oil hydrocarbons contents: 20-92500 mg/kg dry soil mass) under natural grass and forest vegetation and in a bog in the Russian tundra were compared in their principal soil ecological parameters, the oil content and the microbial indicators. CFE biomass-C, dehydrogenase and arylsulfatase activity were enhanced with the occurrence of crude oil. Using these parameters for purposes of controlling remediation and recultivation success it is not possible to distinguish bctween promotion of microbial activity by oil carbon or soil organic carbon (SOC). For this reason we think that these parameters are not appropriate to indicate a soil damage by an oil impact. In contrast the metabolie quotient (qC02), calculated as the ratio between soil basal respiration and the SIR biomass-C was adequate to indicate a high crude oil contamination in soil. Also, the ß-glucosidase activity (parameter ß-GL/SOC) was correlated negatively with oil in soil. The indication of a soil damage by using the stress parameter qCO, or the specific enzyme activities (activity/SOC) minimizes the promotion effect of the recent SOC content on microbial parameters. Both biomass methods (SIR, CFE) have technical problems in application for crude oil-contaminated and subarctic soils. CFE does not reflect the low C_mic level of the cold tundra soils. We recommend to test every method for its suitability before any data collection in series as well as application for cold soils and the application of ecophysiological ratios as R_mic/C_mic, C_mic/SOC or enzymatic activity/SOC instead of absolute data.

Varianzanalysen - Prüfen der Voraussetzungen und nichtparametrische Methoden sowie praktische Anwendungen mit R und SPSS. Version 1.1 (2.3.2015)

Die Voraussetzunen der parametrischen 1- und mehrfaktoriellen Varianzanalyse, mit und ohne Messwiederholungen, werden besprochen. Ferner werden eine Reihe von alternativen Verfahren vorgestellt, insbesondere einige nichtparametrische, darunter RT (rank transform), INT (inverse normal transform), ART (aligned rank transform), Puri & Sen (L statistic), van der Waerden und Akritas & Brunner (ATS anova type statistic), die sich auf die parametrische Varianzanalyse zurückführen lassen, sowie dichotome und ordinale logistische Regression. Hierzu werden Lösungen mit R und SPSS ausführlich gezeigt.

Editorial. Sprachliche Bildung von 3-bis 8-jährigen Kindern

Die Autoren führen in den Themenschwerpunkt des Heftes ein. "Die Beiträge [dieses Heftes] beziehen sich auf die sprachliche Bildung von Kindern im Alter von 3-8 Jahren. Sie befassen sich auf der Grundlage empirischer Untersuchungen mit sprachlichen Fähigkeiten von Kindern in mehrsprachigen Kontexten sowie mit Praktiken der Sprachförderung in verschiedenen Bildungseinrichtungen." (DIPF/Orig.)

REMODEL'ART : projeto de investigação-ação de animação estético dos espaços na Escola EB 2, 3 de Frazão

Este trabalho de investigação assenta no desenvolvimento de trabalhos projeto na disciplina de Educação Tecnológica do terceiro ciclo do Ensino Básico, no Agrupamento de Escolas de Frazão, Concelho de Paços de Ferreira, Distrito do Porto, cujo Projeto Educativo tem como tema “Pequenos passos… grande passo!”. A escolha deste tema resultou de motivos de ordem pessoal e profissional. Os motivos de ordem pessoal, devem-se ao facto de no primeiro ano de mestrado ter entrado em contacto com termos, conceitos, teorias e experiências no campo da educação artística, que me estimularam enquanto professora. Estes conhecimentos, ideias e experiências em torno da educação estética e artística, levaram-me a querer desenvolver um projeto potenciador da criatividade, prático, com a participação ativa da comunidade discente, através de experiências, processos e desenvolvimentos criativos. Os motivos de ordem profissional relacionam-se com a importância das artes em contexto educativo, na medida em que a educação artística no ensino básico, apresenta como principal objetivo a abertura a experiências que possam ser estimulantes, enriquecedoras e relevantes nas vidas dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento das suas capacidades de apreciação, valorização e compreensão dos objetos artísticos que os rodeiam. Para que tal objetivo se concretize, consideramos pertinente implementar um projeto de intervenção de animação estético artística dos espaços e criar condições na comunidade escolar e educativa que favoreçam o interesse e motivação. Partimos da identificação de um problema, no projeto educativo do Agrupamento em causa, as fracas condições dos espaços escolares e a escassa animação dos espaços, percecionada pelos alunos. Assim, este trabalho teve como objetivo final requalificar o piso inferior da escola EB 2,3 de Frazão, tornar a escola mais atrativa, envolver a comunidade discente, promover a socialização e a criatividade, através de projetos artísticos e dinamizar exposições e mostras à comunidade educativa. Os resultados obtidos são indicadores do elevado grau de relevância e participação atingidas, bem como do impacto transformador desta investigação-ação enquanto via promotora e facilitadora da individualidade, interação social, interesse e da motivação.