Energy efficiency in the Chinese provinces: a fixed effects stochastic frontier spatial Durbin error panel analysis

Energy efficiency improvement has been a key objective of China’s long-term energy policy. In this paper, we derive single-factor technical energy efficiency (abbreviated as energy efficiency) in China from multi-factor efficiency estimated by means of a translog production function and a stochastic frontier model on the basis of panel data on 29 Chinese provinces over the period 2003–2011. We find that average energy efficiency has been increasing over the research period and that the provinces with the highest energy efficiency are at the east coast and the ones with the lowest in the west, with an intermediate corridor in between. In the analysis of the determinants of energy efficiency by means of a spatial Durbin error model both factors in the own province and in first-order neighboring provinces are considered. Per capita income in the own province has a positive effect. Furthermore, foreign direct investment and population density in the own province and in neighboring provinces have positive effects, whereas the share of state-owned enterprises in Gross Provincial Product in the own province and in neighboring provinces has negative effects. From the analysis it follows that inflow of foreign direct investment and reform of state-owned enterprises are important policy handles.

The mental health and wellbeing of first generation migrants: a systematic-narrative review of reviews

Background
First generation migrants are reportedly at higher risk of mental ill-health compared to the settled population. This paper systematically reviews and synthesizes all reviews on the mental health of first generation migrants in order to appraise the risk factors for, and explain differences in, the mental health of this population.
Methods
Scientific databases were searched for systematic reviews (inception-November 2015) which provided quantitative data on the mental ill-health of first generation migrants and associated risk factors. Two reviewers screened titles, abstracts and full text papers for their suitability against pre-specified criteria, methodological quality was assessed.
Results
One thousand eight hundred twenty articles were identified, eight met inclusion criteria, which were all moderate or low quality. Depression was mostly higher in first generation migrants in general, and in refugees/asylum seekers when analysed separately. However, for both groups there was wide variation in prevalence rates, from 5 to 44 % compared with prevalence rates of 8–12 % in the general population. Post-Traumatic Stress Disorder prevalence was higher for both first generation migrants in general and for refugees/asylum seekers compared with the settled majority. Post-Traumatic Stress Disorder prevalence in first generation migrants in general and refugees/ asylum seekers ranged from 9 to 36 % compared with reported prevalence rates of 1–2 % in the general population. Few studies presented anxiety prevalence rates in first generation migrants and there was wide variation in those that did. Prevalence ranged from 4 to 40 % compared with reported prevalence of 5 % in the general population. Two reviews assessed the psychotic disorder risk, reporting this was two to three times more likely in adult first generation migrants. However, one review on the risk of schizophrenia in refugees reported similar prevalence rates (2 %) to estimates of prevalence among the settled majority (3 %). Risk factors for mental ill-health included low Gross National Product in the host country, downward social mobility, country of origin, and host country.
Conclusion
First generation migrants may be at increased risk of mental illness and public health policy must account for this and influencing factors. High quality research in the area is urgently needed as is the use of culturally specific validated measurement tools for assessing migrant mental health.

Hotel Profit Implications from Rising Wages and Inflation in the U.S.

Macroeconomic models based on the Phillips Curve predict that as the unemployment rate declines toward the long-run, natural rate, the pace of wage and price growth accelerates and inflation rises.1 In this paper I analyze the profitability prospects for the U.S. hotel industry in today’s relatively volatile economic environment, keeping in mind the Phillips Curve’s general principle that inflation and employment have an inverse, but relatively stable short-term relationship. Although employment and economic growth in the U.S. have been uneven in recent months, the unemployment rate has declined to less than 5 percent, which many economists believe is close to the natural rate. Growth in wages and salaries, as measured by the Employment Cost Index, has concurrently been moving upward between 2.5 and 3.0 percent during the past 12 months. At the same time, general inflation remains below levels that might typically be expected this late in the cycle, although core inflation is bumping up against the Federal Reserve’s 2-percent target. If the inflation rate continues to move upward as predicted by Phillips Curve models (and encouraged by the Federal Reserve), rising labor costs and other expenses will exert downward pressure on U.S. business profits. Backward movement up the Phillips Curve (with greater inflation) coincides with an expanding economy. In that scenario, prices of goods and services also will rise in real terms if their supply cannot keep up with demand, and producers have the ability to raise prices (absent fixed-price contracts such as leases).

Representações sobre a leitura e sua influência em práticas educativas: um estudo no 1.º ciclo de Bolonha

É amplamente reconhecida a relevância crescente da leitura no século XXI, enquanto requisito fundamental para um exercício de cidadania responsável e crítico. Por outro lado, tal como acontece com outros aspetos da vida social, a investigação reconhece a influência exercida pelas representações sociais sobre a nossa compreensão do caráter multifacetado das práticas de leitura. Tal peso assume particular relevo no que diz respeito aos estudantes do Ensino Superior, nomeadamente aos futuros profissionais da Educação, pela sua responsabilidade acrescida na formação de leitores autónomos e críticos, privilegiando a sua motivação para a leitura e o seu desempenho em compreensão na leitura. No entanto, em Portugal, poucos estudos focam as representações sobre a leitura destes estudantes e sua influência em práticas educativas futuras. Nesse sentido, realizámos um estudo cujos objetivos de investigação foram: i) Identificar e caracterizar as representações de estudantes a frequentar um primeiro ciclo de estudos de Bolonha sobre: a sua motivação para a leitura; o seu desempenho em compreensão na leitura; os fatores que os influenciariam; as competências em leitura do seu futuro público; estratégias didáticas orientadas para a motivação para a leitura e o desenvolvimento da compreensão na leitura no seu futuro público; ii) determinar a influência das representações sobre estes aspetos nas suas práticas futuras relacionadas com a motivação para a leitura e o desenvolvimento da compreensão na leitura; iii) conceber, implementar e avaliar um plano de formação em Didática do Português, visando a promoção da competência didática dos estudantes, orientada para a motivação do seu futuro público para a leitura e o desenvolvimento da compreensão na leitura. Neste estudo, participaram 53 estudantes, inscritos na unidade curricular de Iniciação à Leitura e à Escrita, integrada no 3.º ano do plano de estudos da Licenciatura em Educação Básica da Escola Superior de Educação de Viseu, no 1.º semestre do ano letivo de 2012/2013. Foram objeto de uma intervenção didática, integrada no módulo programático consagrado à leitura, que durou quatro semanas. Face aos objetivos traçados, optámos por uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como referencial metodológico o estudo de caso único. Foram utilizados vários instrumentos de recolha de dados: para os relativos às representações, usámos um questionário, uma reflexão escrita individual e duas fichas de trabalho; para os relacionados com o desempenho, recorremos a um relatório escrito de um trabalho prático de planificação e fundamentação de atividades, com uma componente individual e outra realizada em grupo. Todos os dados recolhidos foram objeto de análise de conteúdo, complementada por uma análise estatística descritiva (frequências absolutas e relativas). O nosso estudo permitiu-nos concluir que as representações sobre a leitura destes estudantes podem ser encaradas como um constructo multifacetado e complexo, no qual assume centralidade o conhecimento, associado à valorização da leitura em contexto escolar, sendo relegada para segundo plano uma dimensão mais afetiva da leitura. Tais representações seriam influenciadas por múltiplos fatores. No que respeita à motivação para a leitura, tais fatores incluiriam o género, o estatuto sociocultural, as práticas de literacia familiar e académica, os hábitos de leitura, o gosto pela leitura e preferências de leitura. O desempenho em compreensão na leitura, de caráter multidimensional, seria influenciado pelas estratégias que os estudantes mobilizariam durante a leitura, pela sua atitude de persistência quando confrontados com dificuldades e pela facilidade com que leriam com fins informativos, académicos e recreativos. Concluímos igualmente que tais representações sobre a leitura se repercutiriam nas práticas educativas futuras dos estudantes relacionadas com a motivação para a leitura e com o desenvolvimento da compreensão na leitura. A intervenção didática realizada teria concorrido para os dotar de algumas competências didáticas relacionadas com o ensino explícito da compreensão na leitura e fazer evoluir as representações, contribuindo também para algumas alterações ao seu perfil de leitor, em termos de motivação e de desempenho. Inferimos que tal evolução se repercutiu no modo como encaravam as suas futuras práticas educativas, no que se referia à competência didática para a motivação para a leitura e desenvolvimento de competências em compreensão na leitura no seu futuro público. Da investigação realizada decorrem algumas sugestões pedagógicodidáticas com vista a contribuir para o aprofundamento das representações sobre a leitura dos estudantes futuros profissionais da Educação e sua influência em práticas educativas.

Effects of mass and body composition on fasting fuel utilisation in grey seal pups (Halichoerus grypus Fabricius): an experimental study using supplementary feeding

This study used supplementary feeding to test the hypothesis that fuel partitioning during the postweaning fast in grey seal pups is affected by size and composition of energy reserves at weaning, and by extra provisioning. Mass and body composition changes were measured during suckling and fasting to investigate the effect of natural differences in energy reserves at weaning on subsequent allocation of fat and protein to energy use. We fed seven pups for 5 days after weaning, to investigate the effect of increased fuel availability, and particularly protein, on fuel utilisation. After correcting for protein used during the moult, the proportional contribution of fat was 86–99% of total energy use. Pups with greater energy reserves, i.e. those that were heavier and fatter at weaning, had higher rates of fat and energy use. There was no significant relationship between adiposity at weaning and proportional contribution of fat to energy use, perhaps due to a limited sample size or range of body masses and adiposity. Supplemented individuals used energy, specifically fat, much faster and utilised proportionally less of their endogenous protein by departure than non-supplemented individuals. Fat metabolism contributed a similar percentage to daily energy use in both groups. These findings show that pups spare protein, even when energy use is dramatically increased. Pups that receive greater maternal provisioning and lay down more protein may have increased survival chances at sea. This study highlights the importance of protein reserves in first year survival of grey seal pups.

Co-digestion of terrestrial plant biomass with marine macro-algae for biogas production

This paper investigates factors affecting anaerobic degradation of marine macro-algae (or seaweed), when used as a co-substrate with terrestrial plant biomass for the production of biogas. Using Laminaria digitata, a brown marine seaweed species and green peas, results showed that when only 2% of feedstock of a reactor treating the green peas at an organic loading rate (OLR) of 2.67 kg VS.m3.day-1 was replaced with the seaweed, methane production was disrupted, whilst acidogenesis, seemed to be less adversely affected, resulting in excessive volatile acids accumulation. Reactor stability was difficult to achieve thereafter. The experiment was repeated with a lower initial OLR of green peas of 0.70 kg VS.m3.day-1 before the addition of the seaweed. Although similar symptoms as in first trial were observed, process stability was restored through the control of OLR and alkalinity. These measures led to an increase in overall OLR of 1.25 kg VS.m3.day-1 comprising of 35% seaweed. This study has shown that certain seaweed constituents are more inhibitory to the methanogens even at trace concentrations than to the other anaerobic digestion microbial groups. Appropriate adaptation strategy, involving initial low proportion of the seaweed relative to the total OLR, and overall low OLR, is necessary to ensure effective adaptation of the microorganisms to the inhibitory constituents of seaweed. Where there is seasonal availability of seaweed, the results of this study suggest that a fresh adaptation or start-up strategy must be implemented during each cycle of seaweed availability in order to ensure sustainable process stability.

Writing disenchantment: British First World War Prose, 1914-30.

This book argues that disenchantment is not only a response to wartime experience, but a condition of modernity with a language that finds extreme expression in First World War literature. The objects of disenchantment are often the very same as the enchantments of scientific progress: bureaucracy, homogenisation and capitalism. Older beliefs such as religion, courage and honour are kept in view, and endure longer than often is realised. Social critics, theorists and commentators of the late nineteenth and early twentieth centuries provide a rich and previously unexplored context for wartime and post-war literature. The rise of the disenchanted narrative to its predominance in the War Books Boom of 1928 – 1930 is charted from the turn of the century in texts, archival material, sales and review data. Rarely-studied popular and middlebrow novels are analysed alongside well-known highbrow texts: D. H. Lawrence, Virginia Woolf, H. G. Wells and Rebecca West rub shoulders with forgotten figures such as Gilbert Frankau and Ernest Raymond. These sometimes jarring juxtapositions show the strained relationship between enchantment and disenchantment in the war and the post-war decade.

Avaliação do potencial cancerigénico de microcistinas (cianotoxinas)

Tese de doutoramento em Farmácia (Toxicologia), apresentada à Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa, 2009.

Aprender a refletir e a avaliar para aprender a ensinar

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino 1º ciclo do Ensino Básico.

Cannabinoids impact on pregnancy: effects in trophoblast cells

Cannabinoids (CBs) can be classified as: phytocannabinoids, the constituents of the Cannabis sativa plant; synthetic cannabinoids lab-synthesized and the endocannabinoids that are endogenous lipid mediators. Cannabinoid compounds activate cannabinoid receptors – CB1 and CB2. The most prevalent psychoactive phytocannabinoid is Δ9tetrahydrocannabinol (THC), but more than 60 different CBs were already identified in the plant. The best characterized endocannabinoids (eCBs) are anandamide (AEA) and 2arachidonoylglycerol (2-AG), that are involved in several physiological processes including synaptic plasticity, pain modulation, energy homeostasis and reproduction. On the other hand, some synthetic cannabinoids that were initially designed for medical research, are now used as drugs of abuse. During the period of placental development, highly dynamic processes of remodeling occur, involving proliferation, apoptosis, differentiation and invasion of trophoblasts. It is known that a tight control of eCBs levels is required for normal pregnancy progression and that eCBs are involved in trophoblast cells turnover. Therefore, by sharing activation of the same receptors, exposure to exocannabinoids either by recreational or medicinal use may lead to alterations in the eCBs levels and in the endocannabinoid system homeostasis In this work, it was studied the impact of CBs in BeWo trophoblastic cells and in primary cultures of human cytotrophoblasts. Cells were treated for 24 hours with different concentrations of THC, the synthetic cannabinoid WIN‐55,212 (WIN) and 2-AG. Treatment with THC did not affect BeWo cells viability while WIN and 2-AG caused a dose-dependent viability loss. Morphological studies together with biochemical markers indicate that 2-AG is able to induce apoptosis in cytotrophoblasts. On the other hand, morphological studies after acridine orange staining suggest that autophagy may take part in WIN-induced loss of cell viability. All cannabinoids caused a decrease in mitochondrial membrane potential (Δψm) but only 2-AG led to ROS/RNS generation, though no changes in glutathione levels were observed. In addition, ER-stress may be involved in the 2-AG induced-oxidative stress, as preliminary results point to an increase in CCAAT-enhancer-binding protein homologous protein (CHOP) expression. Besides the decrease in cell viability, alterations in cell cycle progression were observed. WIN treatment induced a cell cycle arrest in G0/G1 phase, whereas 2-AG induced a cell cycle arrest in G2/M phase. Here it is reinforced the relevance of cannabinoid signaling in fundamental processes of cell proliferation and cell death in trophoblast cells. Since cannabis-based drugs are the most consumed illicit drugs worldwide and some of the most consumed recreational drugs by pregnant women, this study may contribute to the understanding of the impact of such substances in human reproduction.

Docente generalista: complementaridades, diferenças e desafios de dois níveis educativos

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré – Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

Remoção de corantes alimentícios em sistema aquoso binário utilizando quitosana modificada com cianoguanidina como adsorvente

Os estudos de adsorção de corantes alimentícios de soluções aquosas geralmente estão voltados para a remoção de um corante específico, porém, as misturas binárias são mais realistas para simular efluentes industriais. A adsorção de corantes com quitosana é considerada uma tecnologia alternativa eco amigável, e quando a estrutura da quitosana é modificada quimicamente, resulta em um adsorvente mais adequado. A reticulação da quitosana com cianoguanidina apresenta vantagens, como melhoria na estabilidade em soluções ácidas e diminuição do custo do adsorvente. Nesta pesquisa, o objetivo do trabalho foi modificar a quitosana com cianoguanidina para remoção de corantes alimentícios em sistema aquoso binário. A fim de verificar o comportamento dos adsorventes na operação de adsorção, foram preparadas amostras de quitosana com diferentes graus de desacetilação (75%, 85% e 95%), e após, foram realizadas modificações destas amostras com cianoguanidina. Os adsorventes foram caracterizados e aplicados para a adsorção de azul indigotina e amarelo tatrazina em sistema aquoso binário e em sistema simples. O efeito do pH e do grau de desacetilação foram verificados para a remoção dos corantes por quitosana com e sem modificação em sistema simples e binário. Curvas de equilíbrio foram obtidas em diferentes temperaturas e o modelo estendido de Langmuir foi ajustado aos dados experimentais. O comportamento cinético foi avaliado através dos modelos pseudo-primeira ordem, pseudo-segunda ordem e Avrami. Os parâmetros termodinâmicos foram determinados e estudos de dessorção do adsorvente foram realizados. O pH mais adequado foi 3, e o melhor grau de desacetilação foi 95% para ambos os sistemas aquosos e adsorbatos. As capacidades de adsorção da quitosana sem e com modificação não apresentaram diferença significativa. O modelo de Langmuir estendido apresentou ajuste adequado às curvas de equilíbrio e as máximas capacidades de adsorção foram 595,3 e 680,0 mg g-1, obtidas à 25ºC, para o os corantes azul indigotina e amarelo tatrazina, respectivamente. O modelo de Avrami foi o que melhor se ajustou aos dados cinéticos de adsorção. A dessorção do adsorvente foi possível por dois ciclos, mantendo sua capacidade de adsorção em 209,7 mg g-1 no primeiro ciclo e 200,2 mg g-1 no segundo ciclo. A quitosana modificada com cianoguanidina apresentou-se como um adsorvente promissor para a remoção de corantes alimentícios em sistema binário.

Relatório de estágio de qualificação profissional

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar:O relatório de estágio para a qualificação profissional foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica Supervisionada na Educação Pré-Escolar, sendo esta parte integrante do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico. Todo o trabalho desenvolvido no presente relatório teve como objetivo dar a conhecer, de forma crítica, reflexiva e sustentada, as experiências vividas pela formanda com o grupo de crianças que acompanhou, num total de 210 horas de estágio, iniciado em fevereiro e terminado em junho do presente ano. A prática pedagógica de um educador de infância influencia diretamente o desenvolvimento das crianças, bem como o desenvolvimento do próprio docente, contituindo para o desenvolvimento de competências fundamentais para a sua prática futura. Com vista a uma planificação focada nas necessidades e interesses evidenciados pelo grupo de crianças, o educador deve observar, planear, agir, avaliar, comunicar e articular, levando a cabo, paralelamente, a investigaçãoação como forma de refletir sobre a sua prática e sobre os efeitos da mesma, em si e nas crianças. Tendo por base estes pressupostos, foram observadas necessidades de desenvolvimento, interesses e resultados de aprendizagem, que permitiram a planificação de atividades a realizar, por forma a atingir os objetivos traçados para o desenvolvimento de capacidades nas crianças. Para isso, recorreu-se a estratégias inovadoras e diversificadas, suportadas pelos modelos curriculares High/Scope e Reggio Emilia, e também pela Metodologia de Trabalho de Projeto. O trabalho desenvolvido em torno da unidade curricular visa competências como a mobilização de saberes, a adoção de estratégias diferenciadas, a tomada de decisões conscientes e adequadas, o desenvolvimento de projetos de investigação e o desenvolvimento e consolidação de competências socioprofissionais e pessoais. Neste sentido, contribuiu para o desenvolvimento pessoal e para o crescimento profissional da mestranda, através das intervenções realizadas com o grupo de crianças. As diferentes etapas do processo educativo acompanharam afincadamente esta etapa, na medida em que contribuiram para um maior conhecimento da formanda quanto à ação e à planificação. Importa salientar que as atividades desenvolvidas ao longo deste período visaram o desenvolvimento de todas as áreas e domínios de conteúdo, nas crianças, com mais ênfase na área da formação pessoal e social e na área do conhecimento do mundo.

Construção da profissionalização: criatividade no ato educativo

Relatório de estágio para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico

Um percurso do docente generalista: a complementaridade entre a educação Pré-Escolar e o 1º ciclo do Ensino Básico

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico