Proyecto EDI : educación, desarrollo e integración.

Presenta el proyecto EDI (Educación, desarrollo e integración) que desarrolla la Escuela Municipal de Adultos (EMA) dependiente de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Alcalá de Henares. El Proyecto EDI es uno de los proyectos Grundtvig en el que participan, junto con España, Grecia e Italia. Trabaja los temas educación y sociedad, con el fin de mejorar la formación y la integración de los padres en la escuela y en la sociedad, fomentando los intercambios interculturales, desarrollando habilidades y optimizando recursos. Incluye el desarrollo práctico y teórico del proyecto durante el curso 2002-2003.

Buenos días : ¿cómo se encuentra?

resumen basado en el que aporta la revista.

La nutrición en el curriculum del nuevo sistema educativo.

Resumen tomado de la revista

Algunas reflexiones sobre los proyectos de trabajo.

Presenta una reflexión sobre los proyectos de trabajo, su metodología, orígenes y definición. Estos proyectos, parten del conocimiento cotidiano y de la resolución de problemas prácticos para favorecer y propiciar que el alumnado aproxime sus concepciones al saber científico. El recorrido que siguen, es similar al de un proceso de investigación.

La transición de Primaria a Secundaria.

Resumen tomado de la revista

La historia de las mujeres en España : de la investigación a la docencia.

Resumen tomado de la revista

Hablar y pensar en el aula.

Presenta una experiencia llevada a cabo con el alumnado de infantil del Colegio Público Cristóbal Colón de Valladolid para el desarrollo de la capacidad del habla y del pensamiento. Diariamente se hace una asamblea en el aula en la que los niños formulan su 'frase noticia' -lo que en ese momento más les interesa-, con lo que comparten sus conocimientos con los demás y reflexionen sobre ello de forma crítica. Incluye casos concretos.

En busca de una escuela posible.

Número monográfico 'Otra escuela es posible'

Nuestras miradas

Un grupo de investigadores intercambian por escrito sus vivencias relacionadas con la educaci??n, entendida ??sta desde el ??mbito de la formaci??n docente y tambi??n desde su experiencia como padres, madres, estudiantes o maestras. Deciden as?? experimentar lo que sentir??n sus sujetos participantes cuando sean preguntados y analizados. La investigaci??n se plantea sobre la base de unos interrogantes acerca del sujeto en la Escuela Primaria: ??qu?? significa que el sujeto encuentre el sentido de s???, ??cu??l se piensa que es hoy el papel de la escuela? o ??cu??l se piensa que podr??a ser?. El grupo de investigaci??n coloca su propia experiencia como evidencia, como dato, como an??lisis. En los estudios de autor??a individual es frecuente vincular la propia historia de la vida pedag??gica, dialogando con las historias de vida de los sujetos participantes.

Arriba el telón.

Resumen basado en el de la publicación

Evaluar para eliminar la desigualdad de g??nero : la evaluaci??n o el camino de la ??tica I

Se expone c??mo, a trav??s de la evaluaci??n de la desigualdad, la familia y la escuela siguen girando en torno a la cultura androc??ntrica. Se tratan las diferencias, las discriminaciones, las diferencias de g??nero. Adem??s, se vale de unos indicadores para confirmar esa cultura e ir en contra de la misma en pos de la igualdad de g??nero.

El papel del orientador en la atención a la diversidad.

Se desarrolla el papel que los orientadores realizan en el ámbito de la atención a las necesidades específicas del alumno en la enseñanza para adultos. Se desarrollan algunas de sus funciones como son el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, la orientación académica, ofrecer al alumnado charlas y seminarios, la orientación laboral, la mediación en conflictos y, por último, al acción tutorial propiamente dicha cuyo objetivo es atender al desarrollo personal del alumnado en todos los ámbitos de la vida y a la formación en valores, a través de la participación personal y social, tanto en la vida del centro como fuera de él.

Pintando con Miró : taller del color.

Se relata la experiencia de una escuela infantil de Madrid, en la que se prepara un taller de color con niños de dos y tres años de edad. El objetivo del taller es acercar la obra del pintor Joan Miró a los niños mediante la realización de diversas actividades con la pintura, utilizando distintas técnicas y materiales. Se trabajan los colores primarios y secundarios, las formas sencillas y el vocabulario específico a través de técnicas como la pintura, el collage de texturas, el raspado, la estampación sobre tela y el modelado. La experiencia concluye con la exposición, en la propia escuela, de los trabajos realizados.

La gestión del conocimiento y el mundo educativo.

Resumen tomado de la publicación

La educaci??n como respuesta a los retos que plantea la escuela

Resumen tomado de la publicaci??n