Noticia y mensaje : lectura e interpretación en los medios.

Resumen basado en el del autor

Los mensajes unidireccionales de los medios.

Resumen tomado del autor

La imagen de la imagen : aprender a leer de la comunicación de nuestro mundo.

Señala que los medios de comunicación han aportado a la sociedad unos nuevos lenguajes audiovisuales que teniendo parte en común con los tradicionales códigos escritos, poseen a su vez una sintaxis y semántica propia, que hay que conocer y utilizar para poder comprender e interpretar óptimamente. Por ello considera que hay qie promover el análisis crítico y creativo de los mensajes publicitarios, el estudio del medio publicitario y la creación de nuevos mensajes, empleando los diferentes soportes audio-gráfico-visuales.

El lenguaje cinematográfico en la pedagogía de la comunicación.

Resumen basado en el autor

Las correventuras de Poli : un programa de integración prensa-escuela.

Apunta que los medios de comunicación social tienen actualmente una gran influencia por ello es determinante su utilización en las aulas, lo cual requiere necesariamente la puesta en marcha de actividades que permitan a los alumnos adquirir conocimientos, procedimientos y actitudes que les introduzcan en el conocimiento y análisis de los medios.

Televisión escolar : Las Montañas : medios de comunicación en un colegio de educación primaria de Cádiz.

Resumen obtenido del articulo original

Incorporación de los medios de comunicación en educación infantil.

Resumen basado en el de la publicación

Orientación educativa para un consumo racional.

Resumen basado en el de la publicación

Lenguaje y nuevos lenguajes : medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura.

Reflexión sobre la introducción de los medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura a partir de Educación Secundaria Obligatoria. Se defiende que aplicar los nuevos lenguajes con los alumnos en Lengua y Literatura propicia el desarrollo de habilidades, destrezas y maduración comunicativo-lingüística de los alumnos. Se proponen diversas actividades para realizar en el área de Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato que integran los medios de comunicación en los contenidos curriculares.

Medios de comunicación en las Ciencias Naturales.

Se defiende la utilización de los medios de comunicación en el área de Ciencias de la Naturaleza. Se proponen recursos y pautas de actuación para integrar la prensa y los medios audiovisuales como recursos informáticos y documentales que pueden ser aprovechados pedagógicamente en el ámbito de las Ciencias Naturales.

Medios de información en los currícula de Ciencias Sociales.

Se defiende el cambio cualitativo que se produce en el sistema de enseñanza al introducir los medios de comunicación en el área de Ciencias Sociales. Se explica que los medios de comunicación son para éste área fuentes de información y un elemento revitalizante para el aula ya que proporciona información de la realidad más inmediata.

Educación en valores, transversalidad y medios de comunicación social.

Resumen basado en el de la publicación

Propuestas para la educación y la comunicación.

Plantear la relación existente entre educación y medios de comunicación de masas, significa reflexionar a cerca del papel que tiene la comunicación en la cultura de los educandos. Aporta ideas acerca de la pedagogía de la comunicación, para permitir introducir en el aula los medios de comunicación.

­Escuela e imagen, hoy!

Reflexión sobre la influencia educativa ejercida hoy en día por los medios de comunicación en la escuela. Plantea la validez de las concepciones normativas actuales y tradicionales. Analiza las consecuencias educativas derivadas del uso racional de los medios en las aulas.

La comunicación como espacio y el espacio para la comunicación : vinculación, tecnología y valores en procesos educativos.

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