La gestión de los cuidados enfermeros en el hospital San Juan de Dios de Alicante: a propósito de tres fuentes documentales inéditas del siglo XVIII

Se propone como objetivo principal mostrar y analizar tres fuentes documentales inéditas del siglo XVIII, localizadas en el Archivo Municipal Sant Joan d’Alacant que aportan información sobre la gestión de enfermería realizada en el Hospital San Juan de Dios de Alicante. Son tres las fuentes documentales que se transcriben y analizan, una “relación jurada de Fray Joseph Martínez Maza”, fechando el documento entre 1710 y 1718; un “Real privilegio de S.M. para amortizar la cantidad de 120 libras libres de sello y demás”. Dado en 23 de enero de 1794, a favor del convento hospital de N.P. San Juan de Dios de la ciudad de Alicante y un “formulario o modelo para dar cumplimiento a la orden del nuncio de su Santidad referente a las rentas, gravámenes, limosnas y otras entradas, con la curación a pobres, enfermos, con arreglo a los libros de caja”, datando el documento entre 1748 y 1760.

The Goodness of Simultaneous Fits in ISIS

In a previous work, we introduced a tool for analyzing multiple datasets simultaneously, which has been implemented into ISIS. This tool was used to fit many spectra of X-ray binaries. However, the large number of degrees of freedom and individual datasets raise an issue about a good measure for a simultaneous fit quality. We present three ways to check the goodness of these fits: we investigate the goodness of each fit in all datasets, we define a combined goodness exploiting the logical structure of a simultaneous fit, and we stack the fit residuals of all datasets to detect weak features. These tools are applied to all RXTE-spectra from GRO 1008−57, revealing calibration features that are not detected significantly in any single spectrum. Stacking the residuals from the best-fit model for the Vela X-1 and XTE J1859+083 data evidences fluorescent emission lines that would have gone undetected otherwise.

Un estudio cualitativo sobre los diferenciales de género en la educación superior: percepciones de las académicas en contextos masculinizados

El contexto universitario refleja, al igual que la sociedad en general, la falta de equidad y equilibrio en la representación de mujeres y hombres. En la academia aún encontramos una alta presencia de hombres, especialmente, en lo que respecta a las cátedras universitarias. En este estudio presentamos y analizamos resultados de un proyecto de investigación desarrollado en la Universidad de Alicante (España). Del análisis realizado en los siete centros o unidades académicas de esta universidad, en el que aún las académicas conviven en contextos masculinizados, emergen las diferencias de oportunidades percibidas por las profesoras universitarias en su desarrollo profesional docente e investigador, aunque muchas de ellas no las relacionan con la discriminación por género. Cuando las académicas se han encontrado en situaciones discriminatorias manifiestan una actitud activa y reivindicativa, excepto en los centros altamente masculinizados donde mantienen una actitud pasiva para que el ambiente de trabajo sea óptimo. Consideramos que es necesario continuar indagando en estos espacios donde la presencia de las académicas sigue siendo minoritaria a pesar de las reformas universitarias en materia de igualdad desarrolladas en la Educación Superior.

Exploring the use of cooperative activities in a language subject to develop students’ social competences at the University

Cooperative learning has been successfully implemented in the last 60 years for teaching at different educational levels including the Higher Studies due to its solid theoretical foundation, the principles it proposes and its practical applications. The purpose of this article is to offer a proposal for some cooperative activities that allow students to work in small groups in a language subject in order to learn not only contents but also putting into practice what they learn, i.e., they learn by being active. This article discusses how the said activities make it possible for students to work with the main principles of cooperative learning, i.e.: positive interdependence, face-to-face interaction, individual and group accountability, interpersonal and small-group skills and group processing. Moreover, this research will also point out that the proposed activities allow students to acquire some of the social competences required in the labour market such as leadership, conflict solving and cooperation.

Itinerário da escola pública em Portugal (Séculos XIX-XX) : um olhar histórico à escola primária / elementar

La historia de la escuela es paralela y reflecte la cultura de la sociedad de cada época. Por eso, la escuela constituye un objecto historiográfico, por lo cual la conceptualización del sistema educativo, la escolaridad, las instituciones escolares, corresponden a un continuo evolutivo de perspectivas pedagógicas, discursos y políticas. Si el estado en el siglo XIX deja la esculea a la incumbência de los municípios enl siglo XX será él a incumbirse de su manutención económica (problemática de la descentralización y de la centralización). En términos historiográficos hay tres interrogaciones de la evolución de la escuela publica: el enunciado legislativo (proyectos de ley e reformas educativas), explicación pedagógica (realidad educativa de la época) y las condiciones generales e específicas de las escuelas (organización escolar), formación del profesorado y red escolar. La literatura y las teorías pedagógicas estaban mas cercanas a la realidade (insuficiências) de las escuelas que el ordenamiento de la política educativa (legislación). La política y la pedagogia ni sempre se han puesto de acuerdo. Todos los processos de investigación histórica son multidimensionales y complejos, en una base interdisciplinar, por lo cual los historiadores buscan comprendery explicar la realidade educativa y las instituciones escolares en su organización y evolución. En nuestro trabajo haremos un balance histórico e evolutivo de la escuela publica (instrucción pública) y de la escolaridad en el siglo XIX basta meados del siglo XX. Haremos una sumula histórica de la escuela primaria en Portugal en ese período histórico.

Dactilite na artrite psoriática

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2014

Drivers of urban livelihoods in informal settlements in Mysore and Pune

Hrsg.: Barbara Dippelhofer-Stiem, Heiko Schrader, Till Krenz

Stable oxygen, hydrogene and chlorine isotopes of mid-Atlantic abyssal peridotites

Serpentinized abyssal peridotites sampled by the Ocean Drilling Program Leg 209 along the mid-Atlantic Ridge near the 15°20'N Fracture Zone have been analyzed for oxygen, hydrogen, and chlorine isotope compositions in order to determine isotopic behavior under a wide range of serpentinization conditions and place constraints on fluid history. Oxygen and hydrogen thermometry suggests peak serpentinization temperatures of 300-500°C. Serpentine separates have low deltaD values possibly due to a magmatic fluid component or low-temperature exchange during seafloor weathering. Chlorine geochemistry focused on three holes: 1274A and 1272A (serpentinized peridotites) and 1268A (serpentinite locally altered to talc). Concentrations of both, water-soluble chloride (WSC) and structurally bound chloride (SBC) are significantly lower at Hole 1268A compared to Holes 1274A and 1272A. The delta37Cl values for WSC and SBC of serpentinites in Holes 1274A and 1272A are slightly positive (avg. WSC = 0.20 per mil, n = 22 and avg. SBC = 0.35 per mil, n = 22), representing typical seawater-hydration conditions commonly determined for abyssal peridotite. The SBC of serpentinites from Hole 1268A are also positive (avg. = 0.63 per mil); whereas, the SBC in talc-dominated samples is negative (avg. = -1.22 per mil). The WSC of both talc- and serpentine-dominated samples are also negative (avg. = -0.15 per mil). We interpret the chlorine isotope data to preserve a record of multiple fluid events. As seawater hydrated the peridotite, 37Cl was preferentially incorporated into the forming serpentine and water-soluble salts, yielding similar delta37Cl values on a regional scale as sampled by Holes 1268A, 1274A and 1272A. The resultant pore fluid was left depleted in 37Cl. Locally (Hole 1268A), this evolved fluid was remobilized possibly due to the initiation of hydrothermal circulation in response to emplacement of a mafic magma body. The low delta37Cl pore fluids attained elevated SiO2 and sulfur concentrations due to interaction with the gabbroic intrusion and, when ascending through the surrounding serpentinite, caused formation of isotopically negative talc. This secondary fluid also flushed the preserved serpentinite of its previously formed salts, resulting in negative delta37Cl WSC values. The delta37Cl SBC values of the serpentinite samples remained unmodified by reaction with the secondary fluid.

Atti della R. accademia delle scienze di Torino.

Volumes 45-47, 49-62 issued with Classe de scienze morali, storiche e filologiche in one volume.

Denkmäler der Tonkunst in Österreich.

Editors: 1894-1938, Guido Adler; 19 - Eric Schenck.

Jahresbericht über die leistungen der chemischen technologie.

Includes section "Neue Bücher."

Rijks geschiedkundige publicatiën.

Mode of access: Internet.