998 resultados para NUTRICION DEL ADOLESCENTE-EDUCACION
Resumo:
Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Equidad y calidad en educación'
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Equidad y calidad en educación'
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Resumen tomado de la publicación
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Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2004). Resumen basado en el de la publicación. También disponible en http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/AlejandraAventin.shtml
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Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2008). Resumen basado en el de la publicación. También disponible en http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/PacoBenitez.shtml
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'
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Señala la experiencia práctica conseguida hasta hoy en la utilización del modelo matemático UNESCO y su posible empleo en otros países, y las nuevas posibilidades teóricas para futuros trabajos, como objeto del Seminario. Relaciona los participantes extranjeros, españoles, los observadores representantes de organismos internacionales e ICEs., la organización, el programa del seminario y realiza comentarios sobre cada uno de los modelos presentados en las comunicaciones.
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Se parte de que la educación es ante todo hábito, para analizar la habituación continua del niño desde la infancia a la adolescencia, desde el punto de vista de la psicología del desarrollo. Cómo la habituación de los primeros años sirve para la adquisición de los automatismos más fundamentales que fijan los mecanismos para aceptar una reorganización de la vida. Cómo en la edad escolar la habituación es sobre el niño, y la escuela el medio para integrar y corregir hábitos del ambiente familiar, desarrollar la capacidad de esfuerzo, encauzar la estructuración inicial del carácter y facilitar una madurez progresiva de los procesos intelectuales. Termina con la habituación con el adolescente y los tres principios que rigen las intervenciones orientadas a alcanzar la funcionalidad intelectual del mismo.
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Se explican los criterios para una selecci??n del material que debe utilizarse para la ense??anza religiosa. Para ello, se define lo que es esencial en una educaci??n de la fe y cual es la funci??n y el valor del signo en la ense??anza y educaci??n religiosa. As??, se enumeran los distintos tipos de materiales escolares que ayudan al ni??o o adolescente a realizar las actividades de una buena catequesis.
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Resumen basado en el de la publicación