175

In the case of such a very special building project, the crucial stake for sustainable development is the fact that space systems are extreme cases of environmental constraints. In- deed, they constitute an interesting model as an analogy can be made between Martian utmost conditions and some of the possible extreme one's that Earth might soon face. The didactic ob- jective of the project is to use the context of a building on Mars to teach an approach which raises the students awareness to design and plan all steps of a building in a sustainable way, i.e. build, with the available resources, living spaces that satisfy human needs and leave as intact as possible the external environment. The paper presents the approach and the feedback of this student project, more specifically ENAC Learning Unit", which involved 17 students from envi- ronmental, civil engineering and architecture sections from EPFL. All the same, it involved pro- fessors from all three domains, as well as aerospace and Mars specialists, which gave seminars during the course of the semester. The students were separated in groups, and the project con- sisted of two phases: 1) analysis of the context and resources, 2) project design and critic. Both organisational, technical and pedagogical aspects of the experience are presented. The outcome was very positive, with students experiencing for their first time multidisciplinary work and the iterative process of design under multiple constraints.

A Fitter Future for All - Framework launched

Obesity is a modern lifestyle epidemic that is threatening our health and well-being.This was the key message delivered by Health Minister Edwin Poots at the launch of The Framework for Preventing and Addressing Overweight and Obesity in Northern Ireland 2012-2022: 'A Fitter Future for All'.This ten year strategy will seek to improve the health and wellbeing of people throughout their entire life, from newborns to seniors.Minister Poots said: "We need to face the issue of obesity head on. It's an issue that will require commitment and action from across all sectors, including other government departments and agencies. It is therefore my intention to invest more than £7 million towards tackling the problem of obesity over the next three years."The negative impact on health caused by obesity cannot be over stated. Being obese increases the risk of developing serious illnesses such as heart disease, stroke, some cancers and type 2 diabetes."It is a significant challenge facing modern society and if we don't tackle it now we are storing up a multitude of problems for ourselves in the future."The Minister continued: "More and more of our children and young people are becoming overweight or obese and are putting themselves at risk of developing a range of health problems in their later years."Evidence shows that it is more likely that an obese child will become an obese adult. This in turn will lead to a greater strain on our health and social care services, with more people requiring treatment for obesity related illnesses and specialist care."The proposed framework looks to address a number of key issues, including:-increasing levels of breastfeeding;increasing knowledge and skills about food and its preparationencouraging participation in physical activity;promoting walking and cycling; making sure how we live and where we live encourages and supports healthy eating and physical activity;encouraging and supporting more community involvement with these issues; and;continuation of reformulation of processed foods.The Minister added: "In Northern Ireland 59% of adults are either overweight (36%) or obese (23%). Another worrying statistic is that 8% of children aged 2-15 years were assessed as being obese. These figures demonstrate the scale of the problem and the enormous challenge we are facing."The new framework sets challenging targets. To date we have focussed on simply trying to stop the rise in the levels of obesity, however under A Fitter Future For All we are seeking to actually reduce the level of obesity by 4% and overweight and obesity by 3% among adults. In addition, we are seeking a 3% reduction of obesity and 2% reduction of overweight and obesity among our children and young people." "Meeting these targets will require changes in our lifestyles and behaviours. Most importantly, individuals need to be given the opportunity to make decisions that will benefit their own health and wellbeing".Referring to the 'Give It A Go!' initiative, to increase awareness of the range of nutritional and physical activity initiatives in the southern area, the Minister said: "The Give It A Go! Initiative is a great example of how collaborative work can make such a positive contribution to peoples' lives by providing opportunities for learning, participation in physical activity and for social interaction."Tackling obesity and seeing positive results throughout the life course of the entire population will take time but I strongly believe that the actions set out in this framework will inspire and enable people to improve their diets and be more active."Encouraging people to consider the framework and adopt a healthier lifestyle, the Minister concluded: "Government cannot tackle obesity on its own. We can encourage and promote healthy eating and physical activity but as a society, we must take more individual responsibility for our own health outcomes."Dr Tracy Owen, Consultant in Public Health Medicine with the PHA, said: "The PHA is already working with partner organisations across many of the areas included in the framework 'A Fitter Future for All' and is addressing issues such as developing people's skills and knowledge about healthier eating along with encouraging participation in physical activity. The framework gives us the opportunity to raise awareness of this important area and strengthen action."As the Minister has mentioned, a good example of this coordinated action is the PHA supported initiative Give it a Go! which is providing people in the Southern area with the opportunity to learn about food through supermarket tours and Cook it! classes and to get active through walks, spinning classes and many other activities, all of which are free. These taster sessions are aimed at raising awareness of healthier lifestyles which will ultimately make changes in behaviour more likely."These changes, no matter how small, can help people to lose weight, maintain a healthy weight and bring big benefits to their general health. Importantly, we have developed this joint programme by working closely with our partners, particularly local councils."

The nature of leadership

With contributions from leading authors in the most important areas of current research, this book provides insight into the streams that are driving leadership theory and practice today. The Nature of Leadership, Second Edition provides students with an updated and complete yet concise handbook that solidifies and integrates the vast and disparate leadership literature.Key Features of the Second Edition· Provides contributions from twenty-three subject-matter experts-ranging from the eminent to the up-and-coming-giving students an unsurpassed breadth of knowledge and perspective· Organizes the material into the three key thematic areas of Leadership-Science, Nature, and Nurture; the Major Schools of Leadership; and Leadership and Special Domains· Includes nine brand new chapters that provide students with the state-of-the-art of leadership theory and practice such as evolutionary and biological perspectives, individual differences, and shared leadership· Updates the content of seven retained chapters, with reference to recent research and developments in the field· Adds pedagogical features, including discussion questions, a list of practice-focused supplemental readings, and references to case studies

Religions in Play. Games, Rituals, and Virtual Worlds

Often dismissed as "not serious," the notion of play has nevertheless been at the center of classical theories of religion and ritual (Huizinga, Caillois, Turner, Staal, etc.). What can be retained of these theories for the contemporary study of religions? Can a study of "play" or "game" bring new perspectives for the study of religions? The book deals with the history of games and their relation to religions, the links between divination and games, the relations between sport and ritual, the pedagogical functions of games in religious education, and the interaction between games, media and religions. Richly illustrated, the book contributes to the study of religions, to ritual, game and media studies, and addresses an academic as well as a general public.

Aproximació al canvi conceptual dels docents respecte a l'ensenyament estratègic de la lectura, a partir d'un curs de formació : una experiència al Cicle mitjà d'Educació Primària

Aquest projecte s'emmarca dins de l'àmbit de l'assessorament psicopedagògic, concretament, en la formació del professorat per a l'ensenyament d'estratègies d'aprenentatge. El tema d'estratègies d'ensenyament/aprenentatge és massa ampli per a poder tractar-lo en un projecte com aquest, amb una limitació temporal que exigeix concretar l'actuació en els punts següents: fer una selecció prèvia d'un determinat conjunt de procediments d'aprenentatge vinculats amb la lectura, situar-lo dins d'un context escolar concret de manera que la formació vagi dirigida als docents del cicle mitjà d'educació primària d'un CEIP del Masnou i centrar l'experiència en dos d'aquests docents.

Intervenció psicopedagògica a Primària per millorar l'aprenentatge del càlcul mental a Cicle Mitjà

Es tracta d'un programa d'assessorament i intervenció psicopedagògica en una escola per a treballar el càlcul mental a primària, concretament al cicle mitjà, però també extensible a altres cicles, a partir de l'adaptació de diferents jocs de taula mitjançant la creació de tallers de matemàtiques i amb una pràctica basada en el constructivisme.

Formació Permanent del professorat a la xarxa : una experiència de treball cooperatiu

Aquest projecte s'insereix en l'àmbit de les TIC. La participació en aquest entorn virtual cooperatiu s'ofereix com a complement a les reunions presencials de formació per a donar continuïtat al treball elaborat. La intervenció psicopedagògica es centra en dos objectius: a) dinamitzar l'entorn virtual per a afavorir el treball cooperatiu entre docents en xarxa oferint-los els medis per a participar-hi; b) dissenyar un entorn de participació que faciliti l'intercanvi i la cooperació entre docents i que, alhora, ajudi els professors a assumir una actitud positiva davant les TIC.

El Pla d'Acollida de Centre : una proposta intercultural del tractament a la diversitat

El projecte recull un treball d'assessorament en centres de primària pel que fa a l'elaboració del pla d'acollida. L'assessorament tenia una doble finalitat: dotar el centre d'una eina que el permetés sistematitzar-la i dotar de coherència i continuïtat els dubtes o angoixes que aquesta situació provocava. La base teòrica és doble: l'enfocament constructivista de l'assessorament psicopedagògic i la perspectiva de l'interculturalisme, atès el vessant socialitzador, interactiu i harmonitzador del PdA i la consideració social i sistèmica dels dos referents. La metodologia utilitzada ha estat qualitativa: la investigació-acció, ja que és un assessorament orientat cap a l'acció i basat en la pràctica, amb la finalitat de capacitar els docents en la millora d'aquesta pràctica. Recull aspectes organitzatius -matriculació, adscripció al curs, acollida i relació entre la família i el centre, llengua, recursos interns i suports externs- i coordinacions i estratègies d'aula -acollida, organització i funcionament de la classe, planificació de l'escolarització i activitats. Van quedar pendents de realitzar els aspectes referents al currículum i a la cooperació amb l'entorn.

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació : criteris psicopedagògics per al desenvolupament curricular

Els objectius d'aquest treball es concreten en les aportacions que es poden fer des de la psicopedagogia per a definir els criteris que han de guiar el procés d'elaboració del currículum de les TIC en l'ensenyament obligatori i en la manera com el psicopedagog col·labora en aquesta tasca amb altres professionals (tècnics i docents). Així, concretant més les meves intencions, la tasca per a aquest pràcticum consistirà en la revisió de diferents models curriculars sobre les TIC (models d'altres països i propostes parcials dels PCC d'alguns centres d'educació primària de Catalunya), analitzant-los des del punt de vista psicopedagògic i segons un model constructivista de l'ensenyament i de l'aprenentatge, per tal d'arribar a la proposta d'un model propi emmarcat en els principis del currículum prescriptiu marcat per la LOGSE, referits a educació infantil i primària.

El Pla d'Orientació Acadèmica i Professional (POAP). Assessorament psicopedagògic per a la seva elaboració i planificació dins del PAT del centre : els programes basats en l'educació per a la carrera

Assessorament psicopedagògic al centre per a dissenyar una proposta de millora del Pla d'orientació acadèmica i professional (POAP), integrat dins del Pla d'acció tutorial global, a partir de la revisió del recull d'activitats que s'estan fent fins ara pel que fa a l'orientació acadèmica i professional i de la incorporació de les noves aportacions dels corrents teòrics actuals centrats en l'educació per a la carrera.

La integració de persones amb discapacitats en el lleure. Una resposta educativa i social : les colònies integradores

Aquest vol ser un treball que, emmarcat dins l'esfera del lleure, centri la seva atenció en la interrelació dels vèrtexs d'un triangle que formen els següents components: un grup d'infants i d'adolescents, un grup de monitors i unes activitats de lleure. Els objectius van dirigits als nens i als monitors, perquè aquesta empresa la construeixen entre tots els que hi prenen part. La intervenció psicopedagògica vol aconseguir que la interacció d'aquests elements, en aquest context, possibiliti que tots els nens assoleixin uns objectius educatius i socials determinats. No es tracta d'un plantejament descriptiu dels tipus d'aprenentatge que tenen lloc a la colònia, alguns tan evidents com l'aprenentatge per imitació de models o l'aprenentatge vicari per a l'aprenentatge social d'actituds i de comportaments, sinó d'assessorar els monitors sobre com han d'intervenir en les relacions que s'estableixen en el si de la colònia per tal d'arribar a aconseguir els canvis en els comportaments i en les actituds.

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació al servei de l'orientació psicopedagògica

El treball que es presenta a continuació se centra en la descripció i anàlisi d'un servei d'orientació psicopedagògica de l'àmbit universitari per a, a continuació, elaborar una proposta d'implementació de les TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) en el seu si com a estratègia d'optimització de recursos.

Conversation is the Key : A Short History of Smarthistory.org

Smarthistory.org is a proven, sustainable model for open educational resources in the Humanities. We discuss lessons learned during its agile development. Smarthistory.org is a free, creative-commons licensed, multi-media web-book designed as a dynamic enhancement or substitute for the traditional art history textbook. It uses conversation instead of the impersonal voice of the typical textbook in-order to reveal disagreement, emotion, and the experience of looking. The listener remains engaged with both the content and the interaction of the speakers. These conversations model close looking and a willingness to encounter and engage the unfamiliar. Smarthistory takes the inherent dialogic and multimedia nature of the web and uses it as a pedagogical method. This extendable Humanities framework uses an open-source content management system making Smarthistory inexpensive to create, and easy to manage and update. Its chronological timeline/chapter-based format integrates new contributions into a single historical framework, a structure applicable across the Humanities.

Tecnologías de la información aplicadas a los servicios bibliotecarios

La Biblioteca Virtual, és el resultat de l'entorn d'aprenentatge i de model pedagògic dissenyat per a la comunitat virtual de la UOC que fa imprescindible la creació, disseny i organització de serveis bibliotecaris àgils i adaptats al perfil de l'usuari virtual, i amb la capacitat d'anticipar-se a les seves necessitats.