The role of Planning Aid England in supporting communities’ engagement in planning

In considering the position of community engagement within planning in a time of neo-liberalism and a context of ‘neo-communitarian localism’ (cf. Jessop, 2002; DeFilippis, 2004), this paper reviews the role and relevance of Planning Aid in terms of its performance and aspirations in guiding and transforming planning practice (Friedmann, 1973; 1987; 2011) since its inception in 1973. In doing this we reflect on the critiques of Planning Aid performance provided by Allmendinger (2004) and bring the account up-to-date following on from past considerations (e.g. Bidwell and Edgar, 1982; Thomas, 1992; Brownill and Carpenter, 2007a,b; Carpenter and Brownill, 2008) and prompted by the 35 years since the University of Reading produced the first published work reviewing Planning Aid (Curtis and Edwards, 1980). Our paper is timely given renewed attacks on planning, the implementation of a form of localism and reductions in funding for planning in a time of austerity. Our view is that the need for forms of ‘neo-advocacy’ planning and community development are perhaps even more necessary now, given the continuing under-representation of lower income groups, minority groups and to allow for the expression of alternative planning futures. Thus further consideration of how to ensure that Planning Aid functions are sustained and understood requires the attention of policymakers and the planning profession more widely.

Nonhuman empires

The themed section “Nonhuman Empires” contributes to a critique of anthropocentrism in the field of imperial history. It reveals the variety of ways in which the historical trajectories of nonhuman animals and empires both intersected and informed one another. Beyond merely rehabilitating nonhuman themes in conversations about imperial history, it provides a platform for rethinking both nonhumans and empires as they are envisioned conventionally in the historiography. This introductory article begins by situating this special section as a conversation between science studies and animal studies, on the one hand, and the historiography of empires, on the other. It then suggests ways to reconceptualize agency, subjects, nonhumans, and empire by combining certain shared concerns of subaltern studies and actor-network theory. Finally, it emphasizes the need to integrate postcolonial critiques with emerging scholarship about the posthuman.

Categories & order systems: Claude Parent and The Serving Library intersections of architecture, art and editorial design

This paper discusses the work of Claude Parent and The Serving Library, considering the critiques generated by their intersecting of architecture, art and editorial design. Through focus on the ways in which hosting environment, architecture and forms of expanded publishing can serve to dissolve disciplinary boundaries and activities of production, spectatorship and reception, it draws on the lineage of 1960s/70s Conceptual Art in considering these practices as a means through which to escape medium specificity and spatial confinement. Relationships between actual and virtual space are then read against this broadening of aesthetic ideas and the theory of critical modernity.

The recuperated materiality of disability and animal studies

This chapter considers a perhaps unexpected connection between disability and animal studies, given disability studies' understandable reluctance to be associated with animal liberation/rights struggles. It finds that both fields remain rooted in ideas of experience and feeling, or the notion of an essential embodied experience, even while they offer up critiques of the way essentialism operates more broadly to disenfranchise or disadvantage the groups they represent. The chapter goes on to analyse what the implications are of this notion of 'embodiment' and the materialism that accompanies it, it foregrounds the contradictions that ensue, and then discusses what this means for the way political action is (and can be) conceived of.

Food geographies I: relational foodscapes and the busy-ness of being more-than-food

The study of foodscapes has spread throughout geography at the same time as food scholarship has spearheaded post-disciplinary research. This report argues that geographers have taken to post-disciplinarity to explore the ways that food is ‘more-than-food’ through analyses of the visceral nature of eating and politics and the vital (re)materializations of food’s cultural geographies. Visceral food geographies illuminate what I call the ‘contingent relationalities’ of food in the critical evaluation of the indeterminate, situated politics of ‘feeling food’ and those of the embodied collectivities of obesity. Questions remain, however, about how a visceral framework might be deployed for broader critiques within foodscapes and the study of human geography. The study of food’s vital materialisms opens up investigation into the practices of the ‘makings’ of meat, food waste and eating networks. Analysis of affect, embodiment and cultural practices is central to these theorizations and suggests consideration of the multiple materialisms of food, space and eating. There is, I contend, in the more radical, ‘post-relational’ approaches to food, the need for a note of caution. Exuberant claims for the ontological, vital agency of food should be tempered by, or at least run parallel to, critical questions of the real politik of political and practical agency in light of recent struggles over austerity, food poverty and food justice.

Mémoire sur l’évolution de la condition féminine de 1945 à nos jours : Etude comparative d’après les ouvrages de: - Le Deuxième sexe de Simone de Beauvoir - Fausse route d’Elisabeth Badinter

Ce mémoire n’a pas la prétention d’aborder la totalité des combats menés par ces deux personnalités, Simone de Beauvoir et Elisabeth Badinter, pour la libération des femmes. Cependant, il permet de mettre en évidence, voire en parallèles les actions essentielles de deux femmes de générations différentes. Avec une même sensibilité et une pugnacité sans faille malgré les difficultés et  critiques rencontrées, elles ont permis à l’ensemble des hommes et surtout des femmes de prendre conscience des inégalités à combattre pour un meilleur « vivre ensemble ».

Understanding older people’s experiences of home care through the capability approach

The core concepts of CA In the theoretical framework of CA, well-being is constituted by a person’s unique way of functioning and capabilities. This means that a person's well-being is personal and involves freedom of choice which in turn means they have a number of options. Although many people may have the same resources, it is of importance to study how these resources are converted into how they function. Thus, wellbeing is about the person's freedom to achieve in general and the capabilities to function in particular (Sen, 1995). Strength of the capability approach The capability approach is a useful tool for matching objective evaluations with subjective metrics. Furthermore, although one’s individual abilities are in focus, contextual factors, and subjective perceptions and experiences, are taken into consideration. Critiques against the CA The capability approach has been criticized for being too individual-centered and not taking sufficient account to social structures in society. It is difficult to know what a person would choose to do if other options were available. Therefore, to operationalize abilities involves uncertainties.

La noción de lo esencial en la enseñanza de lenguas modernas según los profesores. : Entrevistas con cinco profesores sobre la norma "Todo lo esencial de la enseñanza debe realizarse en la lengua meta" de Gy11.

La tesina investiga cómo cinco profesores interpretan la norma de Gy11 que indica que todo lo esencial de la enseñanza de lenguas modernas debe realizarse en la lengua meta. Las entrevistas semiestructuradas indican que los profesores interpretan la norma de maneras parecidas, es decir, que los profesores deben usar la lengua meta lo máximo posible en la enseñanza. La mayoría de los profesores están de acuerdo con la norma, sin embargo, tienen varias críticas contra Skolverket y la formulación de la norma. Ninguno de los profesores ha cambiado su uso de la lengua meta en el aula debido a la norma.

Um estudo exploratório sobre as práticas socio-ambientais de empresas multinacionales no setor de mineração do Peru

O presente trabalho tem por objetivo conhecer as práticas socio-ambientais no setor de mineração do Peru. Setor que esta dominada pela presença de empresas transnacionais que se encontram com duas realidades de regulamentação de meio ambientais muito discordantes, a primeira, as normas corporativas onde se encontra a matriz e, a segunda, a regulamentação do país onde esta a subsidiaria, neste caso o Peru. Com a internacionalização do tema socio-ambiental, se dá a devida importância ao tema da Responsabilidade Social Corporativa, já que as empresas transnacionais estão pressionadas a manter uma boa imagem internacional, que pode ser vulnerável a criticas negativas em relação à heterogeneidade, já que suas praticas socio-ambientais têm que ser as mesmas em qualquer parte do mundo. Na presente dissertação se enfatiza as praticas socio-ambientais das empresas com relação às comunidades circundantes, sendo um tema pouco difundido na mineração peruana. As desconformidades das comunidades frente aos projetos de mineração constituem o maior problema social atual, gerando a paralisação das atividades nesse setor. O Peru não tem Ministério do Meio Ambiente, embora exista um Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAM) que é um organismo público descentralizado e, esta aderido ao âmbito da Presidência do Conselho de Ministros. Nesta investigação se analisa a função do Ministério de Energia e Minas do Peru, já que ele é um ente que incentiva a promoção de investimento privada no setor de energia e minas e, por outro lado, mediante a Direção Geral de Assuntos Ambientais do Ministério de Energia e Minas aplica a guia de gestão ambiental emitidas pelo CONAM. Finalmente, no estudo de caso, são analisadas duas empresas transnacionais maiores do setor de mineração peruano, aplicando entrevistas e um questionário com perguntas abertas para poder conhecer suas praticas socio-ambientais. Desenvolve-se uma análise dos resultados obtidos no estudo de caso, utilizando o referencial teórico para situar a realidade peruana, numa realidade internacional. Pelos dados obtidos, podemos interpretar que as empresas estudadas não se encaixam totalmente nos parâmetros internacionais do auto-regulamentação. Observamos a falta de políticas públicas sócio-ambiental, é por esse motivo, a conclusão desta investigação propõe a criação e aplicação de políticas públicas a dois problemas socio-ambientais, o primeiro, a geração de emprego indireto e a segunda, a recuperação dos passivos ambientais.

Egresso da FUNABEM: sua reintegração na sociedade

Este trabalho partiu da questão do menor institucionalizado e da constatação de que grande parte da população brasileira está à margem do processo econômico e cultural. Também a margem desse processo está o egresso da Fundação Nacional do Bem Estar do Menor - FUNABEM, que se encontrava numa situação de menor carente, abandonado ou de conduta irreguIar, foi interno em instituição de amparo ao bem-estar e agora, após a institucionalização, encontra-se na mesma situação: abandonado à sua sorte. Desse modo, viu-se a necessidade de investigação das causas de existência de urna "população marginal" de egressos da FUNABEM, vivendo em condições de notória miserabilidade, uma vez que foram institucionalizados por estarem abandonados e sem recursos mínimos de subsistência, estando novamente abandonados ao atingirem a maioridade. Para entender o surgimento do menor abandonado e sua "carreira", dentro do contexto das populações carentes, buscou-se literatura pertinente, formando um conjunto teórico capaz de orientar a identificação e a compreensão do significado de sua existência. A unidade metodológica do trabalho realizado, visando melhor compreensão do tema abordado, teve o seguinte seguimento: -Na primeira parte, a visão global sobre o egresso, processo de marginalização, institucionalização e o processo de desligamento. -Na segunda parte, a pesquisa e seus resultados. Na pesquisa, o estudo centralizou-se na Associação dos Ex-alunos de FUNABEM - ASSEAF - como principal campo de investigação, muito embora outras fontes fossem utilizadas com o objetivo de colher dados necessários. A análise e interpretações dos resultados permitiram concluir que a situação dos egressos pode ser subdividida em tópicos que destacam visões específicas - visão dos que cuidam do menor abandonado e do ex-aluno, visão do ex-aluno, visão que é veiculada pela imprensa. A análise de conteúdo foi o procedimento usado para extrair essas diferentes visões. O resultado da pesquisa conclui que, após o desligamento da instituição, crescem os riscos de não integração do egresso, porque se repete o processo de marginalização acrescentando-se exigências e pressões sociais mais críticas, dado o fato de serem "maiores", do ponto de vista jurídico. Do mesmo modo, demonstra que as soluções, adotadas para fazer frente à problemática do menor abandonado - no âmbito policial e assistencial - têm sido ineficazes, o que se explica principalmente pelo fato de essas soluções não serem nem planejadas, nem executadas com base no conhecimento já existente sobre as causas econômicas e sociais desta problemática. Mais do que soluções de controle jurídico-policial e de assistência governamental, são necessárias mudanças radicais e efetivas a nível de estrutura econômica e dos seus reflexos político-sociais em benefício das classes menos favorecidas.

Validade científica de conhecimento epidemiológico gerado com base no estudo Saúde Bucal Brasil 2003

NARVAI, Paulo Capel et al. Validade científi ca de conhecimento epidemiológico gerado com base no estudo Saúde Bucal Brasil 2003. Caderno de saúde pública, Rio de Janeiro, v. 26, n. 4, p. 647-670, abr. 2010.

A matemática sob a ótica do Tarô: Uma experiência com a educação de jovens e adultos

La recherche de la formation des citoyens critiques et participatifs, dans le travail pédagogique avec les jeunes et les adultes, a besoin d un entraînement pédagogique qui va au delà de l attitude traditionnelle d'apprendre avec des méthodes mécaniques et arbitraires qui, en insistant excessivement sur l image du professeur, donnent priorité à l'enseignement, au détriment de l apprentissage. Dans ce sens, la présente étude, cherchant la possibilité de réalisation d'un travail alternatif pour l'enseignement des Mathématiques, dans une perspective transdisciplinaire, dans le sens de développer l apprentissage significatif des étudiants jeunes et adultes du Projet Croire, présente les résultats d'une recherche-intervention qui a utilisé les lettres du tarot comme ressource didactique en salle de classe. On prétend, avec cela, montrer cet instrument comme facilité d apprentissage de contenus des Mathématiques comme systèmes de numération, nombres entiers et géométrie, en amenant les Mathématiques dans une perspective historique et culturelle et donnant un traitement global à l'acte complexe d'apprendre. Dans ce travail, le jeune étudiant et l étudiant adulte est pris comme individu concret, prenant en considération les aspects cognitifs et les aspects d attitude de son apprentissage, ce qui est favorisé par la nature des lettres du tarot et par la compréhension adoptée, des mathématiques comme système symbolique

A natureza como símbolo do Narcisismo Noailliano

Dans ce travail de recherche nous nous proposons d étudier l oeuvre d Anna de Noailles, poétesse et romancière française qui a publié ses premières poésies à la fin du XIXème siècle. Notre corpus est constitué de trois poèmes du recueil L Ombre des Jours, publié en 1902, à savoir : Jeunesse, Le Répit et Renaissance. Initialement, nous avons traité la mise en contexte sociale et culturelle de la fin du XIXème et du début du XXème siècle. Ensuite, nous avons abordé l espace interne de l oeuvre noaillienne qui se manifeste à travers des paysages de la nature. Nous avons remarqué que dans celle-ci, il y a une identification avec le moi lyrique. Enfin, nous avons analysé les trois poèmes de notre corpus. Nous soulignons que le manque de critiques et de recherche sur l oeuvre noailliene en France et l absence de recherche sur la poétesse dans le milieu académique brésilien nous ont motivée à réaliser cette étude. Ce travail a comme objectif mettre en évidence la richesse de la poétique d Anna de Noailles. Dans notre étude sur l oeuvre l ombre des jours, nous nous sommes apperçue que l auteur possède son propre style, elle ne cherchait pas à imiter un modèle littéraire particulier à ses contemporains. Dans son esthétique, nous avons remarqué le refuge dans la nature, dans le passé et aussi une forte évocation sensorielle. L univers lyrique de l oeuvre noaillienne est representé à travers des paysages bucoliques qui évoquent des saisons. Malgré ce retour à la nature, nous avons découvert des éléments que caractérisent la poésie moderne, comme la luminosité, la quête de l expansion, la superposition des images, entre autres. L espace de l ombre des jours est grandiloquent, la poétesse mentionne fréquemment son désir d expansion et pour cette raison, nous trouvons dans les poèmes des lieux ouverts, où le contact direct avec la lumière, l air et l eau devient possible. Dans l Ombre des Jours, il est rare qu une référence à un lieu clos soit traitée; si la poétesse le fait, c est pour exprimer la suspension de la passion