Análisis de prácticas y variables favorecedoras de procesos inclusivos en los Centros de Educación Secundaria Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Programa de habilidades sociales para mejorar la convivencia.

Monográfico con el título: 'Programas de intervención'. Resumen basado en el de la publicación

Organizar los centros para el aprendizaje del profesorado : cinco reflexiones.

Monográfico con el título: 'Organizar los centros para el aprendizaje del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Propuestas para una educación sosegada : una perspectiva desde el siglo XXI.

Monográfico con el título: 'Las claves de un modelo preventivo'. Resumen basado en el de la publicación

Interprofesionalidad colaborativa.

Monográfico con el título: 'Organización escolar y desarrollo profesional'. Resumen basado en el de la publicación

Educación para la convivencia intercultural : una experiencia en el ámbito no formal para la Enseñanza Secundaria Obligatoria de Guipúzcoa.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

Aprender a convivir en los centros escolares.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

La elaboración de proyectos curriculares : problemática y prospectiva.

Resumen basado en el de la publicación

LINEX en las aulas extremeñas : el IES Calamonte.

Resumen basado en el de la publicación

La competencia social y cívica : una aproximacion a la realidad escolar.

Monográfico con el título: 'Educación Cívica y Constitucional'. Resumen basado en el de la publicación

Acreditación de directivos profesionales : la relevancia de la formación inicial.

Resumen basado en la publicación

La ética del cuidado en la educación : el ejercicio de la responsabilidad en la escuela.

Monográfico con el título: 'La cara humana de la organización escolar'. Resumen basado en la publicación

Actuaciones educativas para la convivencia en centros con alumnado inmigrante

Resumen tomado de la publicación

El paper de la mestra assessora a un centre d???infantil i prim??ria

Es descriu la figura de la mestra assessora, creada al CEIP Margalida Florit de Ciutadella. La mestra assessora t?? una visi?? transversal del projecte d'escola i s'encarrega d???assessorar, guiar i animar el projecte d???aula durant tot el seu proc??s mitjan??ant reunions peri??diques amb la resta de l???equip educatiu. En primer lloc, es fa una breu contextualitzaci?? del centre i es comenta el tipus de model educatiu que necessita. Seguidament, s???exposen les principals funcions que corresponen al perfil professional de la mestra assessora. Finalment, es comenten els aspectes positius a l???hora de comptar amb aquesta figura professional dins del centre educatiu.

El acoso entre adolescentes en España : prevalencia, papeles adoptados por todo el grupo y características a las que atribuyen la victimización

Esta investigación forma parte del estudio del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar (2010), realizado en el marco de un convenio entre la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense y el Ministerio de Educación, con la colaboración de las 17 comunidades autónomas.