896 resultados para |Juego
Resumo:
Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
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Contando el establecimiento de la funcin generadora de precios aleatorios, se desarrolla la metodologa bsica para la construccin de un modelo simulador de juego de bolsa que sea capaz de generar las propias variaciones de los precios de las acciones. El artculo realiza la presentacin estructurada de modelo, partiendo de las bases tericas para la elaboracinde la formulacin. La generacin de nmeros aleatorios distribuidos mediante la funcin normal estndar se construye a partir de la funcin uniforme generadora de nmeros aleatorios(RAND).Las consideraciones de programacin de computadores, as como una estructura bsica de la misma, son tratadas enfocando tanto aplicaciones individuales del juego de simulacin, como aplicaciones en red.
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Da a da nos enfrentamos a emociones propias y ajenas, muchas veces hemos sentido o vivido cmo las emociones toman el control de nuestras acciones, o cmo personas en sus lugares de trabajo, se sienten incmodas, insatisfechas, tristes, alegres, motivadas, o simplemente pasan de la ira al entusiasmo, de la frustracin a la satisfaccin, entre otro sinfn de emociones, las cuales se manifiestan continuamente, estas emociones pueden hacer que el clima laboral sea agradable y placentero, o por el contrario, se puede convertir en un pesadilla, una de la cual slo quieres despertar y que no se vuelva a repetir cuando cierres de nuevo los ojos. Pero cmo se puede luchar contra algo que es igual desde hace ms de 200 mil aos? Las emociones en el ser humano no han cambiado, simplemente se han ajustado a al ambiente en los que ste se desempea diariamente, y uno de esos ambientes en los cuales pasamos gran parte de nuestro tiempo es el laboral. Un espacio en donde nos relacionamos e interactuamos con otros individuos y en los cuales debemos realizar actividades encaminadas a cumplir un objetivo o meta solicitada por la organizacin; muchas veces son nuestras emociones las culpables de nuestros aciertos o desaciertos en donde la rabia o la tranquilidad pueden ser el motor de la toma de decisiones correctas. La clave est en aprender a identificar estas emisiones y en canalizarlas para que trabajen en nuestro beneficio, de modo que nos ayuden a controlar nuestro comportamiento y nuestro pensamiento buscando mejores resultados, adems de los resultados de las personas que tenemos a cargo si fuese el caso, ya que cada uno de nosotros influye en el estado de nimo de los dems para bien o para mal; algo que hacemos continuamente; somos portadores de un virus social que genera reaccin en los dems. Esto quiere decir que no slo debemos aprender a controlar nuestras emociones, sino tambin a manipular las de los dems, siendo ste un mtodo de proteccin ya que permite asegurar que las tareas asignadas sean las adecuadas y en el momento adecuado. Lo ms importante es lograr que las personas se sientan bien como seres humanos, y trabajar para que puedan entender el poder que tienen sus emociones en sus acciones. Es as pues que las emociones controladas y seleccionadas adecuadamente son el comienzo de una serie de reacciones que permiten alcanzar las metas planteadas de una manera estratgica y controlada.
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2014
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El juego es una actividad espontanea que se realiza por el simple hecho de resultar agradable, actividad que satisface muchas necesidades infantiles y es llamado el trabajo de la niez por su funcin central en el desarrollo: social, emocional mental, psicomotriz y del lenguaje. El juego constituye parte de la riqueza cultural de los pueblos, siendo una actividad importante en la edad preescolar y escolar que permite al nio adoptar conductas segn el medio, satisfacer necesidades fsicas y espirituales que lleva consigo el sentimiento de unidad grupal y a la vez es un importante mecanismo de aprendizaje, es una necesidad de aprender, de crecer, de conocer, de sentir, de vivir, permitiendo el desarrollo saludable de todo nio o nia. Por esta razn el presente estudio nos ha permitido identificar los conocimientos, actitudes y prcticas con relacin al juego, la influencia y la importancia del mismo para el aprendizaje; estudio que se ha realizado en Escuela Julio Matovelle de Cuenca, en la que se tom como muestra a cien nios, escolares a quienes se realiz una encuestra, la cual contena las variables relacionadas con la presente investigacin. En base del estudio realizado podemos determinar que el juego es una actividad que ocupa gran parte del tiempo de los nios, la misma que no siempre se realiza en el espacio adecuado, sin embargo est intercalada con otras actividades que parecen ser importantes como ver televisin, ayudar en la casa o en el trabajo de sus padres, etc.
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El presente trabajo describe la trayectoria vital del autor en relaci?n con los juegos coreogr?ficos y sus diferentes aprendizajes acerca del lenguaje corporal para danzar folclor y realizar bailes populares en los lugares originarios de sucesos educativos, festivos y formativos de inter?s acad?mico para la recreaci?n. A modo narrativo, intenta dar un orden cronol?gico a sus acciones significativas mediante el concepto de la salsa como ritmo transversal presente en su cotidianidad e integrarlo a los ejes te?ricos de ?ndole psicol?gico que fundamentaron el esquema de escritura de este trabajo: visi?n integrativa, autoexpresi?n e interiorizaci?n con la intenci?n de comprender y dar a entender los momentos indicados en el desempe?o de quien decida ser profesional de la recreaci?n y asuman la misi?n de recrear pedag?gicamente con los lenguajes del arte, encontrando proyectos sociales que re- significaron sus sentidos de vida creativamente.
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La estimulaci?n es un tema que tiene gran importancia no solo por los beneficios que de ella obtienen los ni?os y ni?as que han tenido la oportunidad de acceder a ella, sino por el v?nculo afectivo que se desarrolla entre padres e hijos cuando son los padres quienes se involucran en ella. Para los docentes la estimulaci?n temprana significa una serie de oportunidades con las cuales lograr aprendizajes en mejor y mayor grado. Argumentamos mediante el apoyo de biograf?as sobre el tema, como el juego y la estimulaci?n temprana influyen en el desarrollo motor y de aprendizaje en ni?os de temprana edad (de 0 a 5 a?os), mostrando todos sus aspectos y sus diferencias.
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Delusion and gamble, but also failure and disillusion are some of the most striking features of The Absolute Perfection of Crime, a novel that encloses its own reading instructions, which are intimately linked to film codes and the idea of remake. Tanguy Viels work manages to stage the frailness of fiction, halfway between the signified and the signifier, critical detachment and fictional illusion. Following the anthropological approach to game theory and the theory of literary genres, this paper aims to analyze the inner functioning of the representation tools at work in the novel as a means to highlight the paradoxical role granted to the reader.
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Ante la crisis mundial (por el fin de la poca del Estado-nacin y el inicio de la aldea global), resulta prioritario repensar las categoras con las que comprendemos el mundo. En este caso, se invita a la reflexin sobre la normatividad social, para hacer ver que no slo es jurdica, tambin lo es tico-moral, entre otras. Incluso, la normatividad jurdica no se limita a un conjunto de principios y preceptos, sino que dispone tambin de una dimensin subjetiva, relativa a las relaciones jurdicas. stas dependen del grado de intervencin de la voluntad que, a su vez, se ve influenciada por las normas tico-morales. En definitiva, aqu no slo se denuncian las falacias del positivismo formalista de Estado, sino que se busca la reafeccin poltico-jurdica del sistema (frenando la entropa social en ciernes), adems de ofrecerse un paradigma normativo adecuado a laglobalizacin: el normativismo iberoamericano basado en la tica humanista.
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Bogot (Colombia): Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales. Programa de Economa
