997 resultados para 219
Resumo:
In this paper we investigate the validity of the optically thin assumption in the transition region of the late-type star AU Mic. We use Far-Ultraviolet Spectroscopic Explorer (FUSE) observations of the C III multiplet and O VI resonance lines, hence yielding information at two different levels within the atmosphere. Significant deviations from the optically thin fluxes are found for C III in both quiescent and flare spectra, where only 60% of the flux is actually observed. This could explain the apparent deviation of C III observed in emission measure distributions. We utilize escape probabilities for both homogeneous and inhomogeneous geometries and calculate optical depths as high as 10 for the C III 1175.71 Angstrom component of the multiplet. Using a lower limit to the electron density (10(11) cm(-3))we derive an effective thickness of
Resumo:
Recent R-matrix calculations of electron impact excitation rates in N-like Si VIII are used to derive theoretical emission line intensity ratios involving 2s(2)2p(3)-2s2p(4) transitions in the 216 -320 Angstrom wavelength range. A comparison of these with an extensive dataset of solar active region, quiet- Sun, sub-flare and off-limb observations, obtained during rocket flights of the Solar EUV Research Telescope and Spectrograph (SERTS), indicates that the ratio R-1 = I(216.94 Angstrom)/I(319.84 Angstrom) may provide a usable electron density diagnostic for coronal plasmas. The ratio involves two lines of comparable intensity, and varies by a factor of about 5 over the useful density range of 10(8)-10(11) cm(-3). However R-2 = I(276.85 Angstrom)/I(319.84 Angstrom) and R-3 = I(277.05 Angstrom)/I(319.84 Angstrom) show very poor agreement between theory and observation, due to the severe blending of the 276.85 and 277.05 Angstrom lines with Si VII and Mg VII transitions, respectively, making the ratios unsuitable as density diagnostics. The 314.35 Angstrom feature of Si VIII also appears to be blended, with the other species contributing around 20% to the total line flux.
Resumo:
This article studies the gender values that are promoted both in the literacy courses for gypsy women beneficiaries of the Social Integration Revenue Policy of the Region of Madrid and in the events that are organized for this group by public institutions and NGOs. The process of “socialization” that occurs in the educative groups for Gypsy women is focused on constructing an image of what it is to be a “Gypsy modern woman”. Through multiple mechanisms and discursive techniques a specific conception of gender equality is transmitted in these educative spaces. In addition to this, Gypsy women are continually urged to assume certain values and social practices (of gender identity, of "citizenship", of parenting, etc..), while an archetype of "Gypsy Woman" which condenses powerful stereotypes and prejudices about the "Gypsy culture" and the gender relations characteristics of this group is constructed.
Resumo:
El ordenamiento jurídico portugués consagra un régimen fiscal especial para el sector cooperativo, basado, al igual que otros ordenamientos como el español o el italiano, en la protección de la mutualidad como forma de organización empresarial especialmente benéfica en el plano social. Para alcanzar ese objetivo, el régimen fiscal cooperativo debe ser selectivo, lo que significa que al legislador se le plantea el reto de establecer criterios para separar, dentro del marco cooperativo, lo que debe ser protegido de lo que no merece protección fiscal. El legislador portugués optó por un modelo basado en dos grupos de ramos cooperativos claramente diferenciados según los beneficios fiscales aplicables, ambos con amplias exenciones fiscales. El presente trabajo no se centra en el contenido de los beneficios aplicables sino en las condiciones que las cooperativas deben reunir para acogerse a esos regímenes fiscales favorables. Estos criterios son: i) una división entre operaciones con socios y operaciones con terceros; ii) una delimitación de las operaciones o actividades cooperativas según estén o no vinculadas con el “fin propio de la cooperativa”; y iii) una estructura prevalentemente mutualista del factor trabajo. Esta fórmula legal tiene su raíz en una legislación de 1929 y se ha mantenido hasta el día de hoy debido en parte a un fenómeno de inercia legislativa. El presente trabajo, basándose en la metodología de la sociología jurídica, asienta en una encuesta dirigida a 64 cooperativas, por la que se buscaba indagar hasta qué punto estos criterios (de acuerdo con los que se seleccionan las cooperativas que pueden acogerse a los regímenes fiscales favorables) cuadran con la realidad cooperativa actual. Como era de esperar, la vetustez del régimen hizo que se encontraran desajustes muy significativos, que reclaman una reforma urgente.
Resumo:
Las cooperativas son entidades con una gran presencia económica y social en España, y tienen una gran influencia en la economía rural de las zonas donde están ubicadas. El principal objetivo del presente trabajo es el análisis del uso de las nuevas tecnologías por parte de las cooperativas agroalimentarias, centrándose en las productoras de aceite de oliva para determinar los principales factores que condicionan su comportamiento en la Red. En el presente estudio se analizan sus sitios web y se determina qué tipo de información aporta, tanto datos generales como datos de comercialización. A partir de los resultados obtenidos, se busca la relación que pueda existir entre el tamaño de la cooperativa, su actividad exportadora o la actividad de comercio electrónico con la presencia online, mediante una regresión logística. De esta manera podremos conocer si realmente la implantación de nuevas tecnologías en las cooperativas permite desarrollar una óptima actividad económica.
Resumo:
The purpose of this article is to analyse the assessment procedures and instruments used by teachers of Geography and History of Compulsory Secondary School (ESO) in the Region of Murcia (Spain). The data have been extracted implementing a survey technique proceeded by a descriptive analysis. The results show that teachers generally have a traditional conception of assessment, reflected in the fact that they think that assessment should not change when teaching strategies are changed or when they innovate. On the other hand, although they consider that is necessary to employ a variety of instruments to assess well and to prevent school failure, they still use exams as the most objective and essential instrument in the assessment, while they don’t apply continuous assessment, only tests in a continuous way. The implementation of similar research in other areas or in other subjects shows the existence of contrasts in teacher assessment practices.