890 resultados para Tecnologia de ponta e educação Barcelona (Espanha)
Resumo:
Este estudo investigou a implementao da Poltica Nacional de Educação Permanente da Sade (PNEPS) no Estado do Rio de Janeiro, durante o ano de 2006. A PNEPS, fundamentalmente, visa mudana das prticas de sade por meio da educação permanente em servio pela problematizao do cotidiano do trabalho em sade. No percurso da descentralizao, preconizada tanto pelo Sistema nico de Sade como pela PNEPS, o territrio de eleio para a investigao foi o do Municpio de Terespolis, apresentado segundo os parmetros utilizados para o clculo do ndice de Desenvolvimento Humano. A pesquisa se concentrou na Secretaria Municipal de Sade e nas rodas de consenso do Plo de Educação Permanente em Sade da Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia utilizou a triangulao de dados procedentes das tcnicas da observao participante, da consulta a fontes documentais pertinentes e de dez entrevistas semi-estruturadas feitas com gestores da Secretaria Municipal de Sade. O material narrativo, das entrevistas, foi transcrito e submetido anlise do discurso. O campo aportou dados inusitados para a anlise da implementao da PNEPS. Tanto a prefeitura como a UNIFESO compartilham da mesma liderana poltica, com repercusses na gesto do Sistema nico de Sade e na educação formal em sade. Embora o Programa de Sade da Famlia gere demandas para a PNEPS, o cruzamento e a sobrecarga das aes assistenciais com as educativas, nesta instncia, mediadas pelo mesmo profissional da sade, tambm preceptor da UNIFESO, trazem repercusses para ambas as iniciativas. Principalmente, obstaculizam propostas educativas para as demandas de trabalhadores e de usurios. Finalmente, no que concerne s polticas pblicas, o estudo demonstrou a presena do modelo centro-periferia em escala municipal, semelhana daquele de dimenses mundial e federal, expresso pela descentralizao de aes com centralizao de recursos.
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A pesquisa desenvolvida teve como objetivo investigar como o curso de Pedagogia a Distncia da UERJ implicou a prtica docente de egressos do curso. Partimos da discusso da concepo de formao do homem atravs de trs categorias: trabalho, conhecimento e tecnologia e debatemos como a Educação a Distncia e as tecnologias podem contribuir para a formao humana em nossa sociedade. Dando continuidade focamos o caso da graduao em Pedagogia a Distncia da UERJ e discutimos quais so as contribuies e contradies existentes neste curso oferecido atravs do Consrcio CEDERJ. Realizamos o confronto entre os nossos referenciais tericos e a prtica das professoras entrevistadas a fim de nos aproximarmos de sua realidade e percebermos que implicaes o curso teve prtica das mesmas. Para chegar a este resultado fizemos uso de entrevistas semi-estruturas que foram analisadas atravs da metodologia de anlise do contedo. Nosso trabalho pautado no materialismo histrico, portanto nos interessa como a teoria e a prtica se relacionam no caso de nossas entrevistadas. O resultado da anlise indicou de que maneira o curso colaborou para tornar essa prtica reflexiva e crtica.
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Esta dissertao tem como objeto a incorporao do tema Diversidade tnico-Racial e Cultural na formao docente para a Educação Infantil na Periferia. A partir da problematizao do cotidiano enfocou-se questes como Racismo e Preconceito e a forma como so abordadas junto Infncia Pequena. Nesta pesquisa buscou-se analisar o desenvolvimento do Programa Nova Baixada de Educação Infantil e refletir sobre o lugar que ocupa nas polticas educacionais, tendo como campo de investigao a Baixada Fluminense. Orienta pelo propsito de compreender de que forma as discusses tnico-raciais e a diversidade cultural esto ou no inseridas nos espaos de formao adotou-se, metodologicamente, uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva. As tcnicas privilegiadas foram: anlise documental, entrevistas estruturadas e semi-estruturadas. Os sujeitos da investigao foram docentes e gestores de instituies nas quais se implementaram o PNB, a saber: Creche Margarida da Silva Duarte e Vereador Nilo Dias Teixeira, ambas no bairro da Chatuba, em Mesquita, municpio emancipado da cidade de Nova Iguau em 1999. Fez-se levantar e analisar as contribuies da formao docente no processo de pensar o fazer educativo. O referencial terico se fundamenta nos estudos de Trindade, Silva, Kramer, Faria, Lino e Hasenbalg que abordam o tema relaes tnico-racial na educação infantil. Atravs de nossa pesquisa observou-se que h escassez de trabalhos que discutem essa questo, como tambm, nas matrizes curriculares dos cursos de formao de professores, onde a Educação Infantil ocupa um espao de penumbra como objeto de reflexo. Por fim, conclui-se que o meio acadmico se volta, predominantemente, para os aspectos desenvolvimentistas da formao infantil, relegando ao segundo plano, a discusso sobre a diversidade cultural, tnica e racial. No tocante s polticas pblicas indicamos a pertinncia da reviso, pelo Poder Pblico, dos critrios que orientam a definio de prioridades e que na prtica se traduzem de modo muito limitado frente s conquistas mais recentes dos direitos de todas as crianas de 0 a 6 anos, entre eles, os de freqentar creches e pr-escolas, lugar seu conquistado.
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Este estudo o resultado de uma reflexo sobre a implementao de uma poltica de incluso que se encontra em desenvolvimento, propondo a formao profissional como um meio possvel de incluso do aluno com deficincia na sociedade. Essa pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida por meio de um estudo de caso com enfoque etnogrfico, somados s experincias de campo adquiridas em nossa prtica na rede de ensino Faetec. Como lcus foi utilizado o programa de incluso, setor responsvel pela execuo da poltica de incluso na referida rede de ensino. Os procedimentos utilizados como instrumentos na coleta de dados foram a observao participante, a anlise documental, as entrevistas abertas e semiestruturadas e o grupo focal com os professores implementadores do programa de incluso. Procuramos compreender os limites e as possibilidades do processo de implementao de uma poltica em ao, com vista remoo de barreira aprendizagem, participao dos alunos com deficincias. Para a anlise dos dados, utilizamos a anlise de contedo. Os dados revelaram os desafios e as reais condies da Instituio em relao aos seguintes aspectos: poltica de ingresso dos alunos com deficincia rede de ensino Faetec, concepes difusas acerca da incluso na Instituio, recursos humanos relacionados aos aspectos da formao docente, acessibilidade e a necessidade do suporte para incluso educacional. O estudo revelou no s as contradies, mas tambm a complexidade do processo de incluso vivenciado na rede, em especial, no mbito da cultura institucional. O estudo destaca que o processo de incluso em educação, desenvolvido na Faetec constitui-se em uma possibilidade, ainda que se apresente imerso num cenrio de contradies. Aponta para necessidade de se ampliar os estudos na rea cultural, uma vez que esta dimenso se mostrou fundamental. Como consideraes finais, destacamos a importncia de se pensar a formao dos professores numa perspectiva inclusiva e dialgica e o papel da escola e dos educadores no atendimento diversidade dos alunos, tendo em vista a sua formao humana e profissional.
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Pesquisa piloto de interveno com dados prospectivos, grupo nico de interveno, cujo desfecho a medida da dor de mulheres em trabalho de parto. Apresenta como objetivo discutir os efeitos da crioterapia no alvio da dor das parturientes. Como referencial terico este trabalho apresentou o descrito por Soares e Low, onde se encontra que os mecanismos de ao do gelo para alvio da dor propiciam o decrscimo da transmisso das fibras de dor, a diminuio da excitabilidade nas terminaes livres, a reduo no metabolismo tecidual aumentando o limiar das fibras de dor e a liberao de endorfinas. Baseou-se ainda nos princpios da desmedicalizao e do emprego de tecnologias no-invasivas de cuidado de enfermagem obsttrica conforme descritos por Vargens e Progianti. A pesquisa foi realizada no Centro Obsttrico do Hospital Municipal Maternidade Carmela Dutra, no Rio de Janeiro de abril a agosto de 2011. O gelo foi aplicado, utilizando-se para tal uma bolsa-cinta ajustvel regio traco-lombar de 36 gestantes. A bolsa/cinta descartvel, de tecido TNT, com abertura na parte superior para introduo de gelo picado envolto em plstico. As aplicaes se deram aos cinco centmetros de dilatao do colo uterino; e/ou aos sete centmetros de dilatao do colo uterino; e/ou aos nove centmetros de dilatao uterina, totalizando ao final das trs aplicaes um tempo de 60 minutos, que corresponde ao somatrio de 20 minutos para cada uma. O gelo foi produzido em frma exclusiva para o projeto, em freezer da unidade. Os dados referentes avaliao da dor foram coletados atravs de entrevista estruturada guiada por formulrio previamente elaborado. Os resultados evidenciaram que a crioterapia produziu extino ou alvio da dor quando aplicada na regio traco-lombar das parturientes aos cinco, sete ou nove centmetros de dilatao do colo uterino, dando-lhes maiores condies de vivenciar o seu trabalho de parto; produziu um relaxamento geral e local (na regio lombar) das parturientes; no interferiu na dinmica uterina e, no causou dano ao binmio me-filho. Concluiu-se que a crioterapia, na forma como descrita no presente estudo, pode ser considerada uma tecnologia no-invasiva de cuidado de enfermagem obsttrica para alivio da dor no trabalho de parto.
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O presente estudo trata da relao que se estabelece entre o atual modelo de sociedade e os objetivos para a formao dos alunos no ensino superior, com foco nos processo educacional na modalidade a distncia. Os impactos das transformaes causadas pela sociedade do Informacionismo foram estudados em reas como a cultura, a economia e a sociedade, mas ainda esto carecendo de estudos mais profundos sobre seus reflexos sobre a educação e a formao humana. Um novo tempo exige uma nova forma de compreender como esses processos se do e como podemos viabiliz-los, para alm da tcnica, com o olhar voltado para a educação, mas tambm para a formao humana, com objetivos que nos permitam conceber uma Universidade para o sculo XXI. Os cursos superiores na modalidade a distncia oferecem a possibilidade de um processo educacional com o uso das novas tecnologias digitais, em ambientes virtuais de aprendizagem, como novas forma de comunicao e interao que reconfiguram as relaes entre: espao e tempo; professor e aluno e, principalmente, ensino e formao. Por esse motivo, a tese central centra-se na necessidade dos tutores, docentes responsveis diretamente pela interao com os alunos na EAD, exercerem a sua autonomia para a escolha das estratgias de mediao que faam seus alunos aprenderem efetivamente e com liberdade para a tomada de decises sobre as suas prticas em sala de aula, para uma EAD formadora.
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Este estudo investiga o status da produo acadmica sobre alfabetizao em 2 (dois) programas de Mestrado e Doutorado em Educação no Estado do Rio de Janeiro. Partiu-se da concepo de que a organizao e a sistematizao das contribuies originrias das pesquisas realizadas nesses programas permitiriam um olhar mais apurado sobre a alfabetizao enquanto objeto de estudo acadmico no contexto do Rio de Janeiro. Busca-se, assim, demarcar a trajetria dessa mesma produo, destacando os aspectos que foram privilegiados ao longo do tempo. Toma-se como referncia principal para a anlise e entendimento das especificidades do lugar da alfabetizao na produo acadmica no Rio de Janeiro, a histria da alfabetizao no Brasil, demarcada em seus diferentes perodos. Em outras palavras, atravs da anlise da produo acadmica sobre o tema, buscou-se compreender a partir de que momento (quando) e de que modo (como) a alfabetizao se constitui objeto de estudo (acadmico) no contexto do Rio de Janeiro.
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Na dcada de 90 com o aumento da capacidade de processamento e memria dos computadores, surgiu a fotogrametria digital, que tem como objetivo principal o mapeamento automtico das feies naturais e artificiais do terreno, utilizando a imagem fotogramtrica digital como fonte primria de dados. As solues fotogramtricas se tornaram mais compactas e versteis. A estao fotogramtrica digital educacional E-FOTO um projeto multidisciplinar, em desenvolvimento no laboratrio de Fotogrametria Digital da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que se baseia em dois pilares: autoaprendizado e gratuidade. Este trabalho tem o objetivo geral de avaliar a qualidade das medies fotogramtricas utilizando a verso integrada 1.0β do E-FOTO. Para isso foram utilizados dois blocos de fotografias de regies distintas do planeta: um bloco de fotografias (2005) do municpio de Seropdica-RJ e um bloco de fotografias antigas (1953) da regio de Santiago de Compostela, na Espanha. Os resultados obtidos com o E-FOTO foram comparados com os resultados do software comercial de fotogrametria digital Leica Photogrammetry Suite (LPS 2010) e com as coordenadas no espao-objeto de pontos medidos com posicionamento global por satlite (verdade de campo). Sendo possvel avaliar as metodologias dos softwares na obteno dos parmetros das orientaes interior e exterior e na determinao da exatido das coordenadas no espao-objeto dos pontos de verificao obtidas no mdulo estereoplotter verso 1.64 do E-FOTO. Os resultados obtidos com a verso integrada 1.0β do E-FOTO na determinao dos parmetros das orientaes interior e exterior e no clculo das coordenadas dos pontos de verificao, sem a incluso dos parmetros adicionais e a autocalibrao so compatveis com o processamento realizado com o software LPS. As diferenas dos parmetros X0 e Y0 obtidos na orientao exterior com o E-FOTO, quando comparados com os obtidos com o LPS, incluindo os parmetros adicionais e a autocalibrao da cmara fotogramtrica, no so significativas. Em funo da qualidade dos resultados obtidos e de acordo com o Padro de Exatido Cartogrfica, seria possvel obter um documento cartogrfico Classe A em relao planimetria e Classe B em relao altimetria na escala 1/10.000, com o projeto Rural e Classe A em relao planimetria e Classe C em relao altimetria na escala 1/25.000, com o Projeto Santiago de Compostela. As coordenadas tridimensionais (E, N e H) dos pontos de verificao obtidas fotogrametricamente no mdulo estereoplotter verso 1.64 do E-FOTO, podem ser consideradas equivalentes as medidas com tecnologia de posicionamento por satlites.
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A Educação Fsica entrou para o currculo escolar brasileiro h menos de um sculo, com o objetivo de manter a ordem dentro das escolas, fortalecer e cuidar da sade dos jovens brasileiros, sendo vista ainda hoje pelo senso comum como veculo disciplinador dos indivduos e de obteno da qualidade de vida, utilizando prioritariamente o esporte, com suas regras e tcnicas rgidas, para alcanar estes objetivos. No sentido de apontar uma outra perspectiva de Educação Fsica Escolar, voltada para uma interveno positiva no processo de transio do indivduo passivo (disciplinado) para o cidado ativo (crtico), o presente trabalho ir investigar prticas pedaggicas que visem o desenvolvimento da criatividade, da autonomia e da participao, fatores preponderantes no processo de construo de uma gesto educacional democrtica, na medida em que acredito que esta forma de gesto seja fundamental para a transformao da educação inicialmente, mas sem perder o foco da conquista da igualdade e democracia em nossa sociedade.
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O objeto deste estudo o Projeto Vidas Pararelas (PVP) no estado do Rio de Janeiro. Possui como objetivo geral estudar a experincia do PVP do Rio de Janeiro luz dos conceitos da Educação Popular e Sade (EPS). Como norteador da pesquisa, utilizamos o mtodo qualitativo e para a anlise dos dados, utilizamos a anlise de contedo. O cenrio da pesquisa consta de tudo que envolve o PVP, seus integrantes e o ambiente virtual. Antes de apresentarmos os resultados das entrevistas, descrevemos o componente digital do PVP (o site) e o perfil dos sujeitos da pesquisa que foi composta de 11 trabalhadores inseridos no PVP RJ. Categorizamos os achados das entrevistas em quatro tpicos: o primeiro, fala sobre a participao no PVP, onde constatamos que, quanto a participao, os trabalhadores mostraram vrias formas de uso do projeto, bem como tipos de participao, com nfase s falas que esperam que o PVP tambm forme multiplicadores. Dentre os ganhos para a classe trabalhadora, no segundo tpico, eles citaram a melhoria da cultura de denncia e a oportunidade de reconhecimento da identidade de gnero de uma classe em especial. Outros trabalhadores consideram o projeto, tambm, como agente fortalecedor de sua ou de outras categorias profissionais. No terceiro tpico, consideram que, no futuro, o PVP ser uma importante ferramenta nas mos do trabalhador para a exposio de sua realidade de trabalho. Alm disso, eles colocam a esperana na melhoria do convvio com o prprio grupo do PVP no Rio de Janeiro. Por fim, no quarto tpico como melhorias, os entrevistados apontam a necessidade de reorganizao do coletivo que compe o PVP RJ. E para que esse convvio se concretize, os trabalhadores cobram que a Rede de Apoio realize mais reunies. Outro ponto bem enftico na fala dos entrevistados, neste tpico, foi a dificuldade em acessar o site e a dificuldade de acesso internet. Portanto, neste estudo observamos como a tecnologia da informao, associada a rede mundial de computadores e guiados pela experincia da metodologia da educação popular em sade, se mostrou uma ferramenta de auxlio para a participao de trabalhadores em um projeto de sade do trabalhador. No entanto, observamos que lidar com a metodologia a qual o projeto foi calcado trouxe dificuldades para a maturao dele no Rio de Janeiro. Tambm foi constatado a dificuldade de alguns trabalhadores em lidar com o componente digital do PVP. E, por fim, a reclamao implcita na fala dos trabalhadores em se sentir participante em todas as etapas da constituio do PVP.
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Esta dissertao busca analisar os discursos e prticas sobre educação em sexualidade que se produzem contemporaneamente e que tm a escola como lcus mediante um estudo de caso. Foram examinadas as proposies em projetos e polticas pblicas sobre a educação nessa temtica. Escolheu-se como estudo de caso o curso Gnero e Diversidade na Escola (GDE), realizado no ano de 2010, oferecido pelo Centro Latino Americano em Sexualidade e Direitos Humanos, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Trata-se de um curso semipresencial de extenso que visa formao de professores da Educação Bsica na temtica de gnero, diversidade sexual e relaes tnico-raciais. Foi realizada uma anlise documental utilizando os registros escritos produzidos por professores cursistas que participaram do mencionado curso. O objetivo era identificar as tenses existentes entre ideias prvias dos participantes e o contedo posto em debate, caracterizado por uma perspectiva dos direitos humanos. A partir da anlise das polticas pblicas e dos discursos dos professores sobre sexualidade, considera-se que a escola se constitui como instncia comprometida com uma perspectiva normalizadora. A construo da perspectiva dos direitos humanos presente na proposio da maior parte das polticas contemporneas considerada um projeto ainda a ser realizado, tanto pela problematizao dos aspectos normalizadores que elas mesmas contm quanto a partir de iniciativas de formao de professores numa perspectiva crtica e dialgica.
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Neste trabalho, fracionou-se e tratou-se a argila Brasgel. Esta argila foi pilarizada em vrios estgios de facionamento e/ou tratamento com 5 meq de Al / g de argila: (i) Al-PILC, a argila passou por todos os estgios de fracionamento e tratamento (ARG), (ii) Al-PILCFe, a argila no passou pela etapa de retirada de Fe livre (ARGFe) e (iii) Al-PILCFe/silte, a argila no passou pelas etapas de retirada de silte e Fe livre (ARGFE/silte). Em anlise por DRX observou-se que as Al-PILCs apresentaram uma distncia basal maior que as argilas de partida. A anlise textural indicou que as argilas Al-PILCs e ARGs so materiais mesoporosos, com poros do tipo fenda estreita e do tipo fenda, respectivamente. Alm disso, as Al-PILCs apresentaram rea superficial razoavelmente maior que as ARGs correspondentes. Outras anlises feitas nas argilas foram: teor de Si, Fe e Al; CTC; FTIR; TGA e TGD. As argilas Brasgel pilarizadas foram usadas como catalisador na reao de isomerizao do xido de estireno em hexano sob refluxo. A reao foi seletiva na formao de fenilacetaldedo. As argilas Al-PILCFe e Al-PILCFe/silte apresentaram melhor desempenho cataltico (100 % de converso em 20 min de reao). Assim, as argilas Brasgel pilarizadas se apresentaram como uma Tecnologia Limpa na reao de isomerizao do xido de estireno ao fenilacetaldedo. Palavras-chave: Desenvolvimento Sustentvel. Tecnologia Limpa. Qumica Verde. Argilas Pilarizadas. Isomerizao de Epxidos.
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Este trabalho descreve as contribuies da Educação a Distncia para a elaborao e efetivao de projetos de educação ambiental, a partir da anlise das concepes de meio ambiente e sade de estudantes dos cursos semipresenciais de formao de professores do Consrcio CEDERJ, no Polo de Nova Friburgo, Rio de Janeiro. Foi realizada pesquisa qualitativa do tipo etnogrfica utilizando-se observao participante, anlise documental e entrevista semi-estruturada na coleta de dados. O conceito de rede sociotcnica, tal qual proposto por Bruno Latour, fertilizou a anlise dos dados de campo e permitiu olhar a Educação Ambiental e a Educação a Distncia sob um prisma que questiona a relao sujeito-objeto e o estatuto da cincia como saber hierarquicamente superior. A utilizao do aporte terico da antropologia das cincias e das tcnicas evidenciou a indissociabilidade entre atividade cognitiva e fatores sociais e a reunio de elementos de todos os tempos na composio da rede de Educação a Distncia brasileira, na qual atuantes humanos e no humanos esto entrelaados nas aes de ensinar-aprender, constituindo-se num hbrido de naturezas-culturas.
Resumo:
Nesta tese discuto at que ponto a educação literria de crianas e adolescentes pode ajudar a diminuir os diversos tipos de preconceito e discriminao em relao aos variados estigmas sociais, que marcam determinados indivduos como diferentes. Fao um recorte especfico na questo da orientao sexual, pois considero que a mesma especialmente delicada, por uma srie de especificidades. O sexo sempre foi um aspecto privilegiado na questo do controle social. A manuteno do sexo dentro do que a sociedade considera como normalidade (heterossexualidade) garante o status quo do qual a mesma no deseja abrir mo. Demonstro que, pelo motivo citado, a escola, que responsvel por uma parte importante da formao de crianas e jovens, prefere manter-se indiferente diante de tal questo, contribuindo, assim, para a manuteno de todos os preconceitos. Discuto ainda as infinitas possibilidades que o ensino da literatura apresenta para tal discusso, concluindo que tal ensino no apenas pode como deve ser aproveitado para ajudar no processo de formao de seres crticos, pensantes e, principalmente, solidrios
Resumo:
Nosso objetivo neste trabalho investigar como o design grfico se relaciona com os meios de produo da indstria grfica brasileira. No comum encontrar referncias abordando temas que relacionam design e tecnologia em livros sobre a histria do Brasil, o que demonstra a urgncia do resgate histrico de indstrias que implementaram novas tecnologias para atender a demandas projetuais e mercadolgicas. Sediada na cidade do Rio de Janeiro, a clicheria Latt-Mayer como era comumente chamada, era sinnimo de qualidade e tecnologia. Entre seus clientes podemos apontar agncias de publicidade, editoras, escritrios de designers e grficas de todo pas. Esta pesquisa se baseia em um corpus composto por imagens, documentos, manuais tcnicos, reportagens, matrizes e depoimentos com pessoas que estiveram diretamente envolvidas com essa empresa. Catalogamos maquinaria e tcnicas utilizadas, alm de projetos grficos relevantes que tiveram matrizes e provas produzidas na empresa. Por meio deste trabalho, possvel visualizar um abrangente painel histrico, que contempla um perodo em que ocorreram significativas transformaes na relao entre designers e tecnologia na indstria grfica brasileira.
