Evaluación sobre los perfiles de ingreso de los alumnos de los posgrados de administración : actitudes y experiencias hacia las Matemáticas.

Resumen basado en el de la publicación

La disciplina y la convivencia en el aula desde la perspectiva de futuros maestros de inglés.

Monográfico con el título: 'Aprendizaje socioafectivo en el aula'. Resumen basado en el de la publicación

Tutor??a electr??nica en la ense??anza superior : la experiencia de uso en la Universidad de Murcia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las nuevas tecnologías en la enseñanza.

Monográfico con el título: 'Estudios varios'. Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado universitario en estrategias metodológicas para la incorporación del aprendizaje en red en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone cambios en la enseñanza. En este sentido, se presenta una investigación que pretende por un lado, crear un entorno formativo que pueda funcionar en soporte multimedia y telemático destinado a la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacidades y estrategias para la utilización e inserción del e-learning en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por otro lado, se pretende realizar una evaluación del entorno producido a través de su valoración y adecuación a los objetivos perseguidos, por expertos y docentes de diversas Universidades. Para ello, se envió un cuestionario a distintos profesores universitarios con el fin de conocer su valoración del programa de formación. Se concluye que el entorno formativo funciona adecuadamente y contribuye a la formación del profesorado universitario en materia de enseñanza a distancia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Las nuevas tecnologías en la actividad universitaria.

Resumen basado en el de la publicación

Herramienta de evaluación de multimedia didáctico.

Resumen basado en el de la publicación

Origen, evoluci??n e involuci??n de los j??venes pertenecientes a grupos violentos

Esta investigaci??n est?? encaminada a conocer, de forma m??s precisa, a los j??venes pertenecientes a grupos violentos debido a la creciente alarma social que provocan sus actuaciones violentas as?? como las consecuencias de estos comportamientos y la necesidad de intervenci??n. A trav??s de los diferentes estudios que configuran la investigaci??n se plantea un an??lisis sobre las caracter??sticas de los j??venes perteneciente a grupos juveniles violentos para as?? poder proponer un conjunto de conclusiones que tienen por objeto orientar la elaboraci??n, aplicaci??n y evaluaci??n de programas dirigidos a reducir la probabilidad de realizar agresiones exogrupales.

Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas

Resumen basado en el de la publicación.

Aprendizaje de inglés mediante Tell Me More : perspectivas de los profesores universitarios que utilizan la aplicación en línea

Resumen basado en el de la publicación.

Espacios virtuales colaborativos en la enseñanza secundaria : evaluación de la plataforma Eduagora

Resumen tomado de la publicación

Impacto del laboratorio virtual en el aprendizaje por descubrimiento de la cinemática bidimensional en estudiantes de educación media.

Resumen tomado de la publicación

Plants in our school

Resumen elaborado a partir de la publicaci??n

Una maestra llamada Naturaleza

El artículo forma parte de un dossier titulado: Educar con la naturaleza.

Tecnologías semánticas para la evaluación en red : análisis de una experiencia con la herramienta OeLE

Resumen basado en el de la publicación