777 resultados para research assistantships, research education, research assistants, reserach supervisors, case study
Resumo:
El objetivo central de este Estudio de Caso, consiste en investigar en qu sentido la proximidad geogrfica y el hecho de que la regin del Sahel constituya una zona de trnsito, influyen a que el crecimiento del terrorismo islmico en Mal comprenda una amenaza tanto para la seguridad nacional, como para la estabilidad de Espaa. Se avanzar posteriormente con la descripcin de herramientas especficas, tanto judiciales como de cooperacin que el gobierno espaol ha buscado apoyar a nivel global y local, con el fin de repeler los desafos que se generan como consecuencia del terrorismo; especial nfasis se har, en aquellas medidas que este Estado europeo ha implementado con el propsito de enfrentar particularmente las amenazas que se generan hacia su territorio como resultado de la crisis terrorista en Mal.
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Al final de un experimento controlado, donde se contrataron asistentes de investigacin para la codificacin de noticias de los peridicos en lnea durante un mes, el experimentador-empleador los invit a lanzar un dado y reportar el resultado con el fin de pagar en efectivo una cantidad proporcional y lineal en el nmero reportado, de 1 a 6. Otro grupo (control) de estudiantes similares, fue invitado a realizar la misma tarea, pero sin tener relacin laboral previa con el experimentador-empleador. Nuestro grupo de tratamiento mostr niveles promedio ms altos de honestidad, ya que la distribucin de los nmeros reportados por estos fue menos sesgada a la derecha. Es decir, el grupo de relaciones de trabajo fue ms propenso a reportar nmeros que estn ms cerca de la distribucin uniforme (honesta) que el grupo de control, y que otros estudios con este tipo de experimento. Se conjetura que la relacin laboral del grupo de tratamiento indujo mayores niveles de honestidad entre los participantes. Una de las posibles razones es que la relacin de trabajo creada para el grupo de estudiantes de tratamiento inclua una serie de choques que implicaba la posibilidad de desempleo involuntario, generando incentivos para que los estudiantes interpretaran la honestidad como un rasgo que podra ser valorado en el mercado de trabajo. Este artculo contribuye a la creciente literatura sobre la comprensin de los motivos de la honestidad y el engao.
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La presente investigacin busca explicar el monto y el uso del crdito pblico como una palanca financiera para la transformacin de las condiciones de vida de los colombianos (2006-2014). En primer lugar, se pretende describir la evolucin de la deuda (crdito) y la estrategia de su gestin. En seguida, se analizar un proyecto relevante en educacin, salud, vivienda, medio ambiente y familias en accin financiados con recursos de crdito de 2006-2014, y por ltimo, se identificar cmo el gasto pblico social, unido con recursos del crdito, ha contribuido al mejoramiento de las condiciones de vida de los colombianos.
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El inters de este estudio de caso es analizar la incidencia de la actualizacin del Tratado de Amistad entre India y Butn firmado en 2007 en las disposiciones de poltica exterior de Butn en el periodo 2007-2014. Este trabajo se enmarca en los conceptos de identidad nacional, tomadores de decisiones, proceso de toma de decisin y anlisis de poltica exterior, a partir de los cuales se pretende comprobar que el tratado de 2007 tuvo principalmente un efecto cristalizador en la poltica exterior de Butn, manifestado de manera significativa en materia de cooperacin internacional, moderada en materia de representacin poltica internacional y muy modesta en materia de apertura econmica y comercial.
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La siguiente investigacin describe una aproximacin terica al tema de los modelos de presupuestacin de capital, el objetivo fundamental se basa en comprender su enfoque e importancia al momento de tomar decisiones de inversin por parte de los directores de una empresa, as como de prever los efectos de esta en un futuro. Al respecto, y sobre la base de que los modelos de presupuestacin de capital son herramientas para analizar posibles erogaciones de capital por parte de una empresa, es necesario para efectos del presente proyecto de investigacin, definir sus diferentes modelos desde lo terico y metodolgico, explicando los diferentes conceptos relacionados con el tema. As mismo, se explican algunos de los indicadores financieros utilizados en las compaas para medir y estimar la salud financiera de la empresa, adems de puntualizar su impacto en la perdurabilidad de las entidades, lo cual permite dar una visin ms general sobre la importancia que trasciende de los indicadores financieros, generando un impacto positivo en la evolucin o crecimiento de la organizacin. En complemento, la investigacin aborda la presupuestacin de capital de manera particular aplicado en la gestin empresarial, sean estas privadas o pblicas (estatal y gubernamental). En este sentido, se abordan conceptos elaborados por diferentes acadmicos en los que se exponen algunas aproximaciones respecto al posible mejoramiento de la presupuestacin para los sectores a los que pertenecen determinadas entidades. Finalmente, se presenta de manera explcita las conclusiones que surgieron a lo largo de la construccin del documento de investigacin, con el fin de dar cumplimiento concreto al objetivo general del trabajo, el cual constituye una respuesta a la pregunta de investigacin que se enunciar en el desarrollo del documento.
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Histricamente se ha reconocido que los conflictos internos afectan de manera directa variables a nivel individual como la salud de las personas, los niveles de escolaridad y el desplazamiento forzoso de los afectados. Sin embargo, solo hasta la ltima dcada las investigaciones acadmicas se han inclinado en documentar y cuantificar rigurosamente los efectos colaterales de la violencia sobre las condiciones de vida de los individuos. La presente investigacin estudia cmo la exposicin al conflicto en Colombia ha afectado las decisiones en trminos de mercado laboral de las personas. La estrategia de identificacin internaliza los reconocidos problemas de endogeneidad del conflicto con variables de actividad y desarrollo econmico y presenta resultados robustos a fenmenos de migracin interna y desplazamiento. En trminos de participacin laboral y desempleo, se encuentran efectos heterogneos a nivel de gnero como respuestas a la violencia experimentada. En particular, la probabilidad de participacin laboral de las mujeres se incremente como consecuencia de la exposicin al conflicto, mientras que la de desempleo disminuye. Para los hombres, los resultados muestran una menor probabilidad de participacin, efecto contrario al de las mujeres, y un efecto anlogo en trminos de desempleo. La investigacin no encuentra efectos diferenciales en trminos de informalidad laboral.
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Aquest article pretn mostrar duna manera general la situaci musical a la Mallorca de final del segle XIX i durant el segle XX. Analitzarem, de manera general, el panorama de la msica a Mallorca en els diversos aspectes: agrupacions musicals, msics i compositors, leducaci musical i tendrem una visi de la situaci musical en qu es trobava Mallorca en aquest perode analitzat, perqu serveixi de pauta en els diversos treballs de recerca que a partir daquest estudi puguin sorgir. No pretenem fer-ne una anlisi exhaustiva, aix ho deixam per a futures investigacions, sin donar a conixer la situaci musical a Mallorca abans esmentada.
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La tesi s'estructura al voltant de dues grans finalitats: la primera s identificar les destreses i capacitats professionals, basades en l'educaci per a la sostenibilitat, necessries per als educadors no formals que treballen en ciutats histriques. La segona consisteix en aportar un procs avaluatiu -dirigit a la finalitat anterior- d'un programa educatiu en funcionament: el Programa d'educaci ambiental i coneixement de la ciutat de l'Ajuntament de Girona. S'aporten uns resultats per al cas d'estudi -punts forts, punts febles i propostes de millora- que poden induir als canvis i a la transformaci del Programa. Quant a la formaci d'educadors en ciutats histriques, s'identifiquen dotze mbits formatius i seixanta-cinc destreses i capacitats professionals per a la seva formaci. Els mbits formatius sn els segents: comunicaci; dinamitzaci de grups; pensament crtic; visi holstica de la realitat; comproms amb l'entorn; valors per a la sostenibilitat; visi histrica i patrimonial del medi; visi de futur del medi; metodologies i habilitats docents; avaluaci i investigaci; teories i prctiques de l'educaci per a la sostenibilitat; coneixements disciplinaris. Els mbits i les destreses i capacitats professionals sn justificats a partir dels resultats del cas d'estudi i dels marcs terics utilitzats en el desenvolupament de la investigaci.
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La recerca s'ha desenvolupat a travs d'un estudi que ha interrelacionat el procs d'integraci social i cultural de la comunitat marroquina en la societat d'assentament amb la integraci escolar dels infants i joves en els centres d'educaci obligatria. El que suposa una anlisi del paper integrador que l'escola desenvolupa i pot desenvolupar, i tamb una reflexi sobre la interculturalitat i l' educaci intercultural com a posicionament que afavoreix la integraci plural. Tot aquest treball s'ha desenvolupat des d' una perspectiva articulada, ja que permet una major comprensi del fet migratori que es viu a una i altra banda de la Mediterrnia. La investigaci s 'ha desenvolupat en un paradigma sociocrtic i a travs d'un procs etnogrfic (observaci, relats de vida, entrevistes ... ) al llarg de quasi tres anys, que ha estudiat i ha analitzat des d' una perspectiva comprensiva i transformadora, com la comunitat marroquina valora l'escolaritzaci dels infants i joves des de les concepcions d'educaci i d'escola que ha construt a travs: 1. El procs migratori, entenent-lo mitjanant l' emigraci i la immigraci, en una perspectiva articulada. 2. El procs d'integraci sociocultural en la societat d'arribada. El treball realitzat ha plantejat un marc teric de tipus interdisciplinar -que s'ha ests al llarg de la investigaci- per tal de situar el procs migratori, el concepte d'integraci en la societat d'avui, des d'una perspectiva habermasiana i el paper de l'educaci i de l'escola des d'una posicionament comunicatiu. Un cop presentat el marc teric s'ha estudiat el procs migratori situant-se primer en el context de partida, el Marroc, realitzant una anlisi que s'ha desenvolupat mitjanant factors socioculturals i educatius que en aquest darrer cas s'han ubicat sobre: l'educaci en l'islam i en l'actual sistema d'ensenyament nacional. Posteriorment s'ha estudiat el context d'immigraci a travs d'aspectes demogrfics, jurdics, socioculturals i educatius. Presentant en aquest darrers un perfil socioformatiu de l'alumnat d'origen marroqu a travs d'un estudi realitzat a la provncia de Girona. En els ltims captols s'exposen, primer situant-se en el Rif Oriental (Marroc), la ciutat de Nador i el seu entorn, de forma mes breu, i desprs amb extensi sobre l'espai de les comunitats marroquines d'Angles i Palafrugell a Catalunya, localitats de les comarques gironines, les caracterstiques del context sociocutural i escolar, com a elements sobre el quals analitzar el procs d'integraci sociocultural i escolar en el context d'assentament. La recerca tamb ha recollit l'opini i l'experincia dels treballadors i famlies d'origen marroqu sobre l'escolaritzaci dels infants i joves de la comunitat marroquina i sobre les expectatives que els pares i adults tenen de l'escola corn a instituci formativa i integradora. Finalment es presenta una anlisi, partint de la inforrnaci obtinguda, que interrelaciona el procs d'integraci sociocultural i escolar en el pas d' assentament que ha aportat els segents referents i orientacions: 1. El procs d'integraci de la comunitat marroquina mostra que es dna un replegament sobre si mateixa que dificulta la integraci plural. Aquest replegament es dna mitjanant els valors de la tradici i de l'islam que sn simultniament, elements de cultura i de control. 2. Cal analitzar la integraci en funci del model d' integraci dominant en la societat d'arribada que es basa sobretot en aspectes funcionals: econmics, jurdics i productius. 3. La integraci en els mbits morals: drets i deures, i en els aspectes simblics: identitats i identificacions sn dominats en el primer cas per l'assimilaci en els aspectes socials, culturals i productius, i pels estereotips en els aspectes identitaris i d'identificaci. Aquesta situaci comporta la necessitat de desenvolupar un model d'integraci escolar que ha de tenir corn a referent que l'escola no pot integrar ni l'alumnat pot integrar-se si viu un procs de marginaci o exclusi fora del centre i si el centre educatiu no s conscient d'all que succeeix al seu entorn i a l'alumnat ms enll del context escolar. 1- Ha de procurar la integraci de l'alumnat en la xarxa relacional i formativa del centre. 2- Ha d'aconseguir la integraci de l'alumnat a l'aula. 3- Ha de tenir present que les accions integradores, abans esmentades, han d'afavorir la integraci de l'alumnat fora de l'espai escolar i en una perspectiva de futur, ha d' afavorir la integraci sociolaboral. Per tant, l'escola ha de plantejar-se que s necessari establir un dileg amb totes les famlies a travs d'un nou model de participaci en el qual l'escola passi de ser un lloc de pas a un lloc de trobada. Aquesta dinmica tamb replanteja ara les actuals fronteres entre all pblic i privat, entre l'escola i la famlia, amb l' objectiu de descobrir les coincidncies entre els projectes social, cultural i educatiu d'ambdues institucions.
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Afirmando-se como uma necessidade premente, a qualidade da formao contnua de professores tem evoludo nos ltimos anos. Esta urgncia surge a partir das exigncias que cada vez mais se sentem, quer a nvel nacional, quer internacional, de um ensino e aprendizagem que acompanhe as mudanas sociais, tecnolgicas e multiculturais. O Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), que surgiu pela necessidade de aumentar os nveis de literacia dos alunos portugueses, foi o objeto de estudo desta investigao. Nesta perspetiva, pretendeu-se identificar de que forma a formao de professores se articula com as dinmicas da formao centrada nas escolas, no mbito do PNEP, no desenvolvimento de competncias de leitura dos alunos do 1. CEB. Embora a aprendizagem do portugus padro passe pelo ensino e aprendizagem de vrios domnios, focalizou-se o estudo na relao entre a atitude reflexiva do professor e o desenvolvimento das capacidades leitoras dos alunos, atravs do ensino explcito de estratgias de compreenso de textos. O estudo emprico sustentou-se em autores como Alarco (2002), Colomer & Camps (2008), Garca (1992), Lomas (2003), Pawlas, & Oliva, (2007), Sim-Sim (2007), entre outros. No estudo optou-se por uma metodologia mista, qualitativa e quantitativa. O caso em estudo, sobre o PNEP e a sua influncia na formao docente, concretizou-se em contexto escolar e circunscreveu-se ao cenrio profissional da investigadora. Durante o ano letivo 2009/10 sete professoras/formandas, sob a superviso da investigadora/formadora, desenvolveram a sua prtica pedaggica, num Agrupamento de Escolas na rea de Gondomar. Assim, foram analisadas as reflexes contidas nos porteflios formativos das docentes. Em extenso, foi aplicado um inqurito por questionrio, a cento e vinte e um professores dos Ncleos Regionais do Porto e Minho. Segundo os resultados obtidos, concluiu-se que a frequncia do PNEP contribuiu para formar professores reflexivos que, ao mudarem prticas, potenciaram o desenvolvimento da competncia de leitura dos alunos do 1. CEB, o que se refletiu na melhoria dos resultados escolares, em todas as reas do saber.
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RESUMO: Nesta dissertao apresenta-se um estudo de caso integrado que tem por objetivo analisar como a temtica ambiental desenvolvida nas sries finais do Ensino Fundamental II nas escolas pblicas do Municpio de Itamb- Bahia. Esta investigao discorre a relao do homem - natureza, concepes de meio ambiente e sustentabilidade; retrata a educao ambiental no Ensino Fundamental e suas tendncias pedaggicas. Este trabalho foi realizado no perodo de agosto a dezembro de 2010 em duas escolas localizadas na zona urbana do municpio de Itamb-BA. Os dados foram obtidos atravs de questionrios aplicados a 180 alunos do 8 e 9 ano; entrevistas semiestruturadas com 20 professores, anlise do Projeto Poltico Pedaggico e observao direta. Os resultados apontaram que h uma prtica da Educao Ambiental voltada ao preservacionismo; a maioria dos educadores realiza a sua prtica docente de forma individual, o que dificulta o desenvolvimento da EA. Inferimos que os professores necessitam de formao em educao ambiental, pautadas em uma viso crtica, percebendo o meio ambiente dentro de todas as suas dimenses e complexidades e que a Secretaria Municipal de Educao fortalea o desenvolvimento dessa temtica, a fim de executar aes voltadas ao cuidado com a natureza e a vida humana. Palavras-chave: educao ambiental, meio ambiente, desenvolvimento sustentvel, Ensino Fundamental, prtica pedaggica. ABSTRACT: This dissertation presents an integrated case study that aims to analyze how the environmental theme is developed in the final grades of primary education in public schools II of Itamb-Bahia. This research discusses the relationship of man - nature, conceptions of environment and sustainability; portrays environmental education in elementary education and its pedagogical trends. This work was carried out from August to December 2010 in two schools located in the urban area of Itamb-BA. Data were obtained through questionnaires given to 180 students of 8th and 9th grade, semi-structured interviews with 20 teachers, analysis of the Political Pedagogical Project and direct observation. The results showed that there is a practice of environmental education to conservatism, most educators place their teaching practice individually, which hinders the development of EA. We infer that teachers need training in environmental education, rooted in a critical view, seeing the environment in all its dimensions and complexities and that the City Department of Education strengthen the development of this theme in order to perform actions directed care with nature and human life.
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RESUMO:O prisma central desta pesquisa se insere na dimenso da anlise da aplicao das Polticas Pbicas educacionais implantadas pelo governo brasileiro e direcionadas Educao do Campo aos Jovens e Adultos que vivem nas Comunidades Campesinas dos assentamentos da Reforma Agrria. Com vistas a avaliar se a efetivao dessas polticas esto conseguindo propiciar aos nossos campons, sua permanncia no campo, podendo desfrutar de uma vida mais digna para si, sua famlia e sua comunidade, foi feita a anlise de contedos das entrevistas realizadas com os alunos, seus pais e seus professores, no intuito de compreender quais so os benefcios da implantao da EJA na comunidade pesquisada. O estudo mostrou que as Polticas Educacionais direcionadas ao Campo, no municpio de Conceio do Araguaia-PA, na modalidade EJA, tm conseguido ajudar o homem do campo na luta por melhorias na qualidade de vida de suas comunidades e contribudo enquanto elemento formulador da permanncia do homem do campo em suas terras, alm de se constituir numa ferramenta de conscientizao poltica por se configurar como uma educao diferenciada da encontrada nos centros urbanos, pois suas diretrizes so direcionadas s especificidades da populao campesina e tem como ponto de partida as dificuldades vivenciadas por seus alunos. ABSTRACT: The prism of this research is inserted in the dimension of the analysis of the implementation of educational public policy implemented by the Brazilian government and directed the Rural Education, for young people and adults living in agrarian reform settlements. With the aim to value whether the implementation of these policies are able to provide our peasant his stay in the countryside can enjoy a better life for himself, his family and his community, has made the content analysis of interviews with students, their parents and their teachers in order to understand what are the benefits of the implementation of Adult and Young people Education in this pesquised community. The study showed that policies aimed at the educational field, in the municipality of Conceio do Araguaia-PA, in the form Adult and Young People Education, has succeeded in helping the people in the field fighting for improvements in quality of life of their communities and contributed as part formulator of the permanence of the countryside on their land, and from being a tool for political awareness to configure itself as a differentiated education that found in urban centers, because their directives are geared to the specificities of the peasant population and its starting point the difficulties experienced by their students.
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Com o propsito de acompanhar a mudana da sociedade, em Portugal decorre a implementao de vrias reformas entre as quais a da Administrao Pblica. Melhorar o servio educativo prestado pelas escolas condio essencial para o aumento da qualificao dos alunos. A Avaliao e a Auto Avaliao (AA) do desempenho da escola tornam-se cada vez mais importantes no sentido de acompanhar e garantir a evoluo e o progresso do sistema educativo. Desta forma, torna-se imprescindvel uma reflexo sobre os procedimentos desenvolvidos que visam suprir as necessidades das escolas. Este projeto de investigao, no mbito do Mestrado em Cincias da Educao, especializao em Administrao Escolar, tem como finalidade dar o seu contributo para esse debate, atravs da apresentao e discusso dos resultados de dois ciclos avaliativos, tendo sido aplicado, o modelo CAF (Common Assessment Framework). Neste sentido, pretendeu-se averiguar de que forma a AA (Auto Avaliao) contribui para o processo global de gesto da escola. Fazendo recurso metodologia de estudo de caso, num Agrupamento de Escolas no interior do pas, utilizou-se o paradigma qualitativo para a recolha de dados. Pela anlise dos dados foi possvel concluir que a aplicao do primeiro ciclo de avaliao, atravs do desenvolvimento de processos de melhoria da qualidade de servio prestado, influenciou o segundo ciclo avaliativo. Esta influncia foi evidente na melhoria dos planos de ao para colmatar pontos negativos detetados no ciclo avaliativo anterior contribuindo, consequentemente, para a melhoria do processo de gesto da escola. Desta forma, a experincia adquirida, as alteraes introduzidas, a convio dos rgos de gesto da escola e de quase todas as pessoas que nela exercem a sua atividade permitem concluir que imprescindvel a autorregulao e que a mesma proporcionou benefcios que levaram melhoria da qualidade de gesto da escola.
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Aes em torno da efetivao da poltica de Educao Inclusiva no contexto brasileiro tem sido uma realidade constatada no mbito da legislao, prevendo aes de qualidade que favoream o acesso e a permanncia de alunos com deficincia no ensino regular. Dentre essas aes, destaca-se a implantao das Salas de Recursos Multifuncionais (SRMF), visando garantia do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Nessa perspectiva, a presente pesquisa se prope a descrever o AEE a um aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste brasileiro e, tambm, seus desdobramentos em termos de articulao e atendimento s prerrogativas legais, utilizando-se o mtodo estudo de caso. Participaram do estudo a diretora, a coordenadora pedaggica, as professoras da SRMF e da sala de aula regular, o aluno com paralisia cerebral e a me do aluno. Os dados construdos com base em observaes e entrevistas, entre outros instrumentos, apontaram, nas anlises, para a necessidade de articulao e definio de papis entre as professoras da Sala de Recursos Multifuncionais e da sala de aula regular, de modo a atender s diretrizes do AEE bem como s aes voltadas para formao continuada e parceria com a famlia, com vistas ao fortalecimento do AEE na escola regular.
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Esta pesquisa, cujo referencial metodolgico predominantemente de cunho qualitativo, com participao ativa do pesquisador e dos sujeitos abordados, teve como objetivo identificar os fatores que motivam os educadores a buscarem a continuidade da formao profissional e qual a contribuio dessa continuidade para o desenvolvimento de competncias reflexivas, autnomas, crticas, polticas e humanas, e o aperfeioamento de sua prtica pedaggica. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo e bibliogrfica, contemplando a aplicao de questionrios, entrevistas e observaes participantes em sala de aula, junto a 58 educadores de duas escolas da rede pblica municipal de educao de Aracaju. Trata-se de um estudo de caso. Os dados da pesquisam revelaram que os esforos esparsos e fragmentados que tm assinalado a formao continuada oferecida pelos rgos prprios do sistema educacional tendem a ser superados por um modelo formativo centrado nas necessidades da prpria escola, desde a disponibilidade de recursos materiais, tecnolgicos e humanos at as metodologias de ensino e de aprendizagem. Conclui tendo a escola como o espao formativo por excelncia de educadores e educandos.
