Perspectivas de estudiantes para profesores sobre el papel de la tecnología para apoyar el aprendizaje matemático de los estudiantes

El objetivo de esta investigación es caracterizar perspectivas de estudiantes para profesores de educación secundaria (EPS) sobre el papel que puede desempeñar la tecnología para apoyar el aprendizaje matemático de los estudiantes. Los datos proceden de la planificación de una lección basada en la resolución de problemas mediante el uso de tecnología. Las perspectivas de los estudiantes para profesor se situaron a lo largo de un continuo considerando la relación entre: (i) lo que se pretendía con el uso de recursos tecnológicos y (ii) la naturaleza de la actividad matemática generada. La relación entre ambos aspectos ayuda a reconocer el papel que pueden desempeñar las perspectivas de los estudiantes para profesor cuando están aprendiendo a integrar la tecnología en la enseñanza de la resolución de problemas.

No evolution but revolution: The future of the Dutch terraced house

Dealing with the environmental problems is one of the biggest challenges within the field of architectural technology. Solutions to this problem are mostly exclusively sought in materials and computer technology. However, far more attention should be paid to humans and their role in this problem. This paper presents a small part of our bachelor thesis, which started as an investigation on the Dutch terraced house and through research ended as a study on the human behaviour and motivation. The first part of this paper, the evolution, is focussed on the traditional way of problem solving. The second part, the revolution, is focussed on human behaviour and motivation. These two studies put together lead to our conclusion: The only way to structurally solve our environmental problem is to revolutionize our way of building by involving the human interaction into our solution instead of forcing it out.

Atividades promotoras de pensamento crítico em aulas de ciências naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico

promoção de capacidades de pensamento crítico é essencial para existir uma verdadeira apropriação dos conhecimentos, pois a sua utilização permite aos alunos contactarem com a informação de um modo mais profundo. Dotar os alunos de pensamento crítico constitui-se como fundamental não só devido à utilização de conhecimento científico, mas também pelo exercício de uma cidadania responsável, por ser a base para o questionamento dos argumentos que nos são apresentados. Assim, o pensamento crítico pode ser considerado essencial, para a aprendizagem nas diferentes áreas curriculares e para o exercício de uma cidadania responsável dos alunos. Esta investigação sobre a própria prática profissional teve como objetivos verificar se a utilização de atividades e estratégias construídas com o intuito de desenvolver o pensamento crítico contribuem efetivamente para o desenvolvimento do pensamento crítico de alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico nas aulas de Ciências Naturais e conhecer a opinião da docente titular da turma envolvida no estudo e dos seus alunos relativamente a esta experiência de ensino centrada em atividades promotoras do desenvolvimento do pensamento crítico. Para este efeito, foram implementadas três atividades do tipo prático-experimental e uma atividade prática de resolução de problemas. Constatou-se que os alunos conseguiram atingir algumas das capacidades de pensamento crítico propostas, verificando-se uma evolução no desenvolvimento das suas capacidades de pensamento crítico.

A avaliação formativa por meio do feedback escrito no processo de ensino-aprendizagem de alunos de 2.º ciclo em matemática

Relatório final apresentado para a obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º ciclo e do 2.º ciclo do ensino básico

Problemas éticos identificados por enfermeiros na relação com usuários em situação crítica

O artigo apresenta os resultados da análise das questões éticas identificadas por enfermeiros perante usuários em situação crítica, de risco iminente de morte, e cuja sobrevivência depende de métodos avançados de vigilância, monitorização e terapêutica. As principais preocupações éticas dizem respeito à informação ao cliente, ao acompanhamento em fim de vida, à responsabilidade profissional em intervenções interdependentes; as temáticas reportam à decisão da pessoa (consentimento/recusa de proposta terapêutica), dilemas na informação, atuação nos processos de morrer e decisão de não tentar reanimar, respeito pelos direitos humanos em contextos desfavoráveis. Destacamos as dimensões do sentido de responsabilidade, da influência da consciência moral nas decisões, da deliberação de proteger o Outro em risco e da vivência de episódios profissionais de superação; finalmente, identificamos fatores mediadores na gestão das dificuldades éticas.

Strumenti e metodi per il miglioramento delle performance: il pilastro TPM del Focus Improvement. Il caso Philip Morris Manufacturing & Technology Bologna S.p.A.

Le peculiarità del contesto competitivo attuale richiedono alle aziende di muoversi con la massima velocità per rispondere il più rapidamente possibile al soddisfacimento delle richieste dei clienti. La ricerca di massima flessibilità non può prescindere dall’esigenza di mantenere alti livelli di efficienza produttiva e di tendere ad un continuo miglioramento dei flussi interni. L’elaborato ripercorre i passaggi fondamentali di un progetto di miglioramento delle performance di un impianto svolto nel primo semestre 2016 presso Philip Morris Manufacturing & Technology Bologna S.p.A. La metodologia utilizzata riprende strumenti, modelli e metodi dai principi alla base del Focus Improvement, primo pilastro del tempio della Total Productive Maintenance. Attraverso l’applicazione sistematica di tecniche tipiche del problem solving (ciclo di Deming) e di approcci analitici per la determinazione delle cause di guasto (curva di Pareto, Diagramma di Ishikawa), è stato possibile identificare i principali tipi di perdite (tempo, performance, difetti qualitativi) di una macchina industriale e mettere in atto gli interventi migliorativi necessari. L’analisi si conclude con la valutazione dei futuri sviluppi dello scenario, proponendo diverse alternative a seconda dell’abilità dell’organizzazione di sostenere i risultati raggiunti o addirittura di superarli.

The Silent Reform of Swiss Federalism: The New Constitutional Articles on Education

This article examines the decision-making process leading to the new constitutional articles on education in Switzerland. It analyzes how actors from both state levels (Confederation and cantons) could reach consensus in a process that was prone to a "joint-decision trap". To that end, we hypothesize which factors may be conducive to a "problem-solving" style of policy-making in a compulsory negotiation system. Rich empirical material from various sources supports our theoretical arguments: We show that shared beliefs and a common frame of reference, the procedural separation between constitutional and distributional issues, neutral brokers, and informal structures were all beneficial to the success of the reform project.

Compilation of results of the STRATAGEM project as ISO-image of the final CD-ROM

The study of the Neogene (Miocene to Holocene) stratigraphic record on the glaciated Atlantic margin of NW Europe has, to date, largely been undertaken on an ad-hoc basis. Whereas a systematic approach to understanding the stratigraphic development of Palaeogene and older strata has been undertaken in areas such as the North Sea, West of Shetland and Norway, the problem of establishing a Neogene framework has been only partly addressed by academia and the oil industry. In most cases where a Neogene stratigraphy has been constructed, this has been largely in response to problem solving and risk assessment in a restricted area. Nevertheless, in the past few years it has become increasingly apparent that there is a common history in the Neogene development of the passive Atlantic margin of NW Europe, between mid-Norway and SW Ireland. The inspection and interpretation of an extensive geophysical and geological database has identified several regionally significant and correlatable unconformities along this continental margin. Thus, a regional approach to the stratigraphical development of the Neogene succession on the glaciated European Atlantic margin is undertaken in this volume.

An analysis of the distinction between deep and shallow expert systems /

This paper analyzes the relationship between the techniques used to build expert systems and the behaviors they exhibit to show that there is not sufficient evidence to link the behavioral shortcomings of first-generation expert systems to the shallow methods of representation and inference they employ. There is only evidence that the shortcomings are a consequence of a general lack of knowledge. Moreover, the paper shows that the first-generation of expert systems employ both shallow methods and most of the so-called deep methods. Lastly, we show that deeper methods augment but do not replace shallow reasoning methods; most expert systems should possess both."

Life cycle program management & evaluation : an heuristic approach /

"Prepared for use by the Cooperative Extension System"--Cover.

Implementing balanced and restorative justice : victim, offender, community : a guide for law enforcement officers /

This publication is one in a series of guides designed to assist in the statewide promotion of balanced and restorative justice. BARJ is a philosophy of justice that can guide the work of individuals who deal with juvenile offenders, their victims, and the communities in which they live.

Implementing balanced and restorative justice : victim, offender, community : a guide for juvenile detention /

This publication is one in a series of guides designed to assist in the statewide promotion of balanced and restorative justice. BARJ is a philosophy of justice that can guide the work of individuals who deal with juvenile offenders, their victims, and the communities in which they live.

Participatory planning guide.

"July 1993."

Questions in Narratives from Oral Tradition to Literature

Thesis (Ph.D.)--University of Washington, 2016-06

“If you don’t want to leave him out, go ahead”: Constructing belonging of non-native animals during Native American parent-child dyad play with a diorama

Thesis (Master's)--University of Washington, 2016-06