Flexibilidad y rigidez en el rol de g��nero. Eficacia diferencial de programas de intervenci��n en la flexibilizaci��n de los roles de g��nero en ni��os y ni��as de 10 a 11 a��os de edad.

Aplicar dos programas diferentes para modificar, partiendo del marco escolar, la actitud de los ni��os y ni��as respecto a los roles de g��nero, para conseguir flexibilizar sus concepciones sobre los estereotipos sexuales.. 67 alumnos de 5�� de EGB (10-11 a��os) de dos colegios p��blicos, con un nivel cultural bajo y con escasos recursos econ��micos y de esparcimiento.. Se planific�� un dise��o cuasi-experimental pre-test/post-test con dos grupos experimentales y un grupo control. Los sujetos formaban grupos naturalmente constituidos. Se emple�� una medida antes y dos despu��s, sobre los diferentes grupos. La 2�� medida post-test se efectu�� transcurrido un a��o de la aplicaci��n de los programas para comprobar la consolidaci��n de los resultados. La V.I. es la aplicaci��n del programa con tres modalidades: administraci��n de un programa cognitivo; administraci��n de un programa corporal; no administraci��n de programa. La V.D. es la concepci��n del rol, variable nominal constituida por 35 caracter��sticas asignadas al rol masculino, al rol femenino o a los dos sexos, que adoptan los valores de coherencia, incoherencia o superadora del estereotipo de g��nero.. Cuestionario que plantea diferentes situaciones a modo de relato. Se elabor�� un segundo cuestionario para aplicarlo un a��o despu��s.. 1. Los resultados del perfil de los tres grupos confirman la rigidez de los roles de g��nero, diferenciando claramente las conductas y caracter��sticas asignadas a ni��os y a ni��as. 2. La sobrevaloraci��n de lo masculino se pone de manifiesto en la alta coincidencia que presentan los tres grupos. 3. Los ni��os y ni��as tienden a polarizar las conductas de uno y otro sexo, por lo que no comparten nuestra definicion de variables neutras. 4. Como consecuencia de la escasa planificaci��n de actividades mixtas, en la escuela actual, las actividades relacionadas con la dimensi��n motriz contin��an siendo las m��s segregadas. 5. La agresividad f��sica es la ��nica caracter��stica incuestionablemente asociada al g��nero masculino. 6. En cuanto a la estabilidad de los cambios producidos por los programas, el paso del tiempo ocasiona una perdida de los efectos de los mismos. 7. La participaci��n igualitaria de ni��os y ni��as en juegos tipificados genericamente favoreci�� la cooperaci��n y la relaci��n entre unos y otros a la vez que flexibiliz�� sus concepciones sexistas, primando el placer de jugar. 8. Fue necesario ofrecer refuerzos positivos a las ni��as para aumentar su autoestima, ya que ellas tratan de permanecer al margen, abrumadas por las iniciativas de los ni��os que se muestran m��s activos, acaparadores de la palabra, imponiendo sus puntos de vista.. 1. Se confirma la primera hip��tesis de la presente investigaci��n en el sentido de que los programas coeducativos favorecen los cambios de actitudes respecto al sexo opuesto y propician la flexibilidad de los roles de g��nero. 2. La segunda hip��tesis no ha sido verificada totalmente. Pensamos que la eficacia de los programas mejorar��a con la combinaci��n de t��cnicas cognitivas y corporales..

La FP : An��lisis del discurso dominante en la teor��a y la praxis de alumnos, profesores y empresarios de la isla de Tenerife.

1. Establecer y delimitar la validez de los t��picos que han marcado el debate sobre la ense��anza profesional. 2. Acercarnos al conocimiento de la realidad educativa canaria a trav��s de uno de los niveles m��s problem��ticos del sistema educativo, no s��lo en el Archipi��lago, sino en toda Espa��a, la Formaci��n Profesional.. Profesores: Participaci��n de un 39,9 por ciento respecto al total del universo (1512 profesores) pertenecientes a los 34 centros de FP existentes en Tenerife, tanto p��blicos como privados. Alumnos: Del total de poblaci��n de alumnos de FP en la isla de Tenerife, que en el curso 1992-93 era de 19158 alumnos, utilizamos un tipo de muestreo estratificado seg��n los niveles, FP1 (N=10135) y FP2 (N=8843), quedando el tama��o de la muestra de la siguiente forma: alumnos FP=636; alumnos FP1=336 y alumnos FP2=300; con una fiabilidad del 95,5 por ciento y un error de selecci��n muestral de 3,9 por ciento para todo el universo. . Se delimitan sus caracter��sticas, desde los objetivos a las hip��tesis y metodolog��a utilizada. Sigue una aproximaci��n hist��rica de la evoluci��n de la FP, contextualizaci��n de los estudios profesionales y papel asignado a trav��s del tiempo. Se situan los argumentos y las manifestaciones que han conformado y codificado el 'nuevo discurso' desde los ��mbitos pol��ticos y econ��micos. Se trata el an��lisis de la relaci��n entre la FP y crecimiento econ��mico, partiendo, en primer lugar, del estudio de los desequilibrios regionales en lo educativo, para, a continuaci��n, analizar las relaciones que establecen a priori la relaci��n entre FP y crecimiento econ��mico. Se profundiza en la cr��tica que puede hacerse al discurso dominante desde los aspectos propiamente educativos hasta los de tipo m��s econ��micos. Se observan los t��picos m��s habituales del discurso: 1�� El desprestigio de la FP, la discriminaci��n con el bachillerato, el origen social del alumnado y se determinan los aspectos que influyen en su elecci��n de estudios, el nivel acad��mico, la doble titulaci��n y el fracaso escolar. Se estudian tambi��n los deseos, satisfacciones y aspiraciones del mismo y tambien del profesorado. 2�� Relaciones entre FP y sistemaproductivo, centr��ndonos en los aspectos del discurso que han hecho hincapi�� en los desajustes de la FP con las necesidades del trabajo: la pir��mide educativa, la oferta de ramas, el academicismo y/o las pr��cticas y el tipo de ense��anza m��s apropiada, si la general o la espec��fica. . Se dise��aron cuatro documentos distintos sobre FP, dirigidos a profesores, alumnos, empresarios y Apas, Sindicatos y Autoridades Educativas. Cada uno de ellos es independiente, aunque mantienen cuestiones que se han demandado por igual y con id��ntico enunciado y tipo de respuestas a cada uno de los grupos.. 1. Alumnos, profesores y empresarios consideran que el esfuerzo realizado con la FP es a��n bajo. 2. Encontramos una discriminaci��n educativa cuantitativa permanente en contra de la FP y a favor del Bachillerato y Universidad. Las diferencias cuantitativas entre el alumnado de FP y el universitario desfavorecen a la FP a nivel nacional. No ocurre as��, sin embargo, cuando se desglosa por CCAA, donde aparecen algunas como la canaria que tiene m��s alumnos en la FP que en la universidad. 3. El discurso dominante utiliza la competitividad y productividad de las empresas para justificar y potenciar la FP. 4. El desprestigio de la FP, y por contra el prestigio del BUP o de la universidad, son inherentes al propio sistema educativo y encuentra en el social, el respaldo de los mismos. 5. Las posibilidades otorgadas a las nuevas propuestas de cambio de la FP con el objetivo de la adecuaci��n a las necesidades del sistema productivo como horizonte, son sobredimensionadas por el discurso dominante que s��lo se alimenta de los buenos deseos e intenciones de que ello ocurra y no de argumentos s��lidos que as�� lo justifiquen.. Se muestra c��mo se va conformando el discurso dominante de la FP durante m��s de una d��cada, lo que en principio fue un rechazo sistem��tico desde fuera del MEC a la FP surgida con la LGE, mientras que en su interior era considerada como una ense��anza complementaria m��s del sistema educativo. La FP se valora ahora m��s que antes. Se pone en evidencia que las leyes educativas no son, por definici��n, un punto de llegada sino de partida, y que la realidad se encarga inmediatamente de darles el valor real que tienen los reglamentos propuestos..

Reflexi��n sobre teor��as de lo organizaci��n, cultura corporativa y tecnolog��as de gesti��n en la empresa colombiana

El trabajo de car��cter exploratorio y descriptivo concluye en rasgos de cultura corporativa predominantes en organizaciones colombianas tomando como referencia cinco variables de las teor��as administrativas: el concepto del hombre, comunicaci��n, administraci��n, autoridad, racionalizaci��n y tecnolog��a. El an��lisis de estas variables en 250 empresas de diferentes sectores y tama��os, permite concluir en hip��tesis de primer grado y por las cuales se describe la aproximaci��n a los modelos te��ricos de F. Taylor y Max Weber como predominantes, y en menor intensidad los de H. Fayol y otros enfoques. El predominio y vigencia de estos modelos administrativos define rasgos de la cultura corporativa de las organizaciones colombianas, lo que a su vez permite entender razones por las cuales las tecnolog��as de gesti��n aplicadas no han tenido el ��xito esperado en su aplicaci��n.

Administraci��n e historia en la formaci��n de administradores

Ense��ar administraci��n constituye uno de los aspectos relevantes de la sociedad, y los profesionales de la disciplina cumplen un papel protag��nico en el ejercicio de sus funciones en las organizaciones, con efectos en la prosperidad de las mismas, contribuyendo a la riqueza de las naciones. El proceso ense��anza/aprendizaje debe acudir a las dem��s ciencias y t��cnicas para soportar la universalidad de la administraci��n y la responsabilidad de su ejercicio. La historia, como proceso cient��fico, contribuye demostrando los efectos de los cambios generados por las acciones de los dirigentes en la sociedad. Esta ponencia no busca excluir esta disciplina de las dem��s, ni ��stas de la disciplina administrativa misma, en los procesos de formaci��n, pretende, s��, resaltar la importancia de la preparaci��n de los dirigentes o empresarios, haciendo uso de la historia, para aportar a individuos que tienen la labor o vocaci��n de conducir organizaciones.

Administraci��n estrat��gica de la producci��n: Modelo con base en la matriz de tecnolog��a Una herramienta de planeaci��n y control de la productividad.

El desarrollo de modelos econ��micos lineales fue uno de los logros m��s signifi cativos en teor��a econ��mica en la Norteam��rica de la posguerra. La programaci��n lineal, desarrollada por George B. Dantzig (1947), los modelos de insumo producto de Wassily Leontief (1946) y la teor��a de juegos de John. Von Neumann (1944) se constituyeron en tres ramas diferentes de la teor��a econ��mica lineal. Sus aplicaciones en variados campos del conocimiento, como la Econom��a y la Ciencia Pol��tica, y en actividades de gesti��n en la industria y en el gobierno son cada vez m��s signifi cativas. El objetivo principal de este trabajo es el de presentar un modelo pr��ctico de los procesos de producci��n t��picos de una f��brica o empresa que transforma insumos en productos. El modelo se desarrolla en el contexto y con los conceptos propios de la teor��a de modelos econ��micos lineales, y el enfoque de la investigaci��n de operaciones, tambi��n conocido como el de las ciencias de la administraci��n.

La administraci��n log��stica inmersa en las megatendencias empresariales.

En el entorno empresarial han tenido un fuerte impacto dos de las principales megatendencias empresariales: la globalizaci��n y el cambio tecnol��gico dr��stico. Lo anterior hace necesario adoptar buenas pr��cticas empresariales que permitan a los entes econ��micos alcanzar mejores rendimientos, mayores ��ndices de efi ciencia y resultados apropiados para los diferentes grupos de inter��s. Por ello la administraci��n log��stica de la cadena de valor se ha convertido en un factor clave para el ��xito empresarial y permite el posicionamiento de la empresa ante los retos impuestos por las ��megatendencias.

Procesos de isomorfi smo en la Facultad de Administraci��n de la Universidad de los Andes.

En este art��culo partimos de los siguientes interrogantes: ��Ha cambiado la relaci��n entre las facultades de Administraci��n en Colombia y sus profesores en los ��ltimos 15 a��os? Y si efectivamente ha cambiado ��por qu�� se han presentado estos cambios? Buscando respuestas revisamos literatura en teor��a organizacional y observamos la experiencia de la Facultad de��Administraci��n de la Universidad de los Andes. Gracias a lo anterior planteamos la coexistencia de procesos de isomorfi smo en las organizaciones, la presencia de mecanismos que facilitan el desarrollo de estos procesos y resaltamos la importancia del aprendizaje organizacional para el ��xito de los mismos.

Tiempo y experiencia para la productividad: dos variables imprescindibles de la administraci��n.

Desde que el ingeniero estadounidense Frederick Winslow Taylor se preocup�� por la productividad empresarial mediante un conjunto de estudios de la producci��n tipifi cado con investigaciones rigurosas en las f��bricas, cuando fi nalizaba la centuria dieciochesca y en los albores de la decimon��nica, se busc�� la mejor forma de hacer el trabajo con el fi n de mejorar la calidad de vida de las personas y el crecimiento y desarrollo empresarial, pero considerando como instrumento fundamental el tiempo, variable sobre la cual va a trabajar el investigador en ejercicio de sus funciones administrativas, como una de las fundamentales de las funciones sobre las cuales debi��, debe y deber�� actuar el administrador de todos los momentos hist��ricos y futuros en t��rminos de pensamiento interior y colectivo empresarial, ya que es en funci��n del tiempo que laboran los gerentes, los administradores y los empresarios. En el art��culo se da la intervenci��n del profesor Reinhart Koselleck, quien enfatiza en la importancia del tiempo que, como variable, cumple la funci��n de contribuir a tipifi car la productividad mediante la efi ciencia y la efi cacia tanto de la gesti��n administrativa de los directivos empresariales con participaci��n de sujetos que act��an en una colectividad empresarial.

La importancia de la administraci��n del riesgo operativo en las entidades crediticias.

La estabilidad de los sectores financieros es de vital importancia para el crecimiento econ��mico de los pa��ses. La confianza que brindan a los ahorradores permite canalizar recursos del ahorro a la inversi��n. La gesti��n eficaz de los diferentes tipos de riesgo financiero permite a las entidades crediticias estar mejor preparadas para evitar, mitigar o asumir las potenciales p��rdidas por su exposici��n al riesgo. El riesgo operativo hace parte de los tipos de riesgo financiero que las entidades deben gestionar.

La administraci��n siglo XX en Colombia y en el mundo

Ingeniero mec��nico de la Universidad de McGill, Montreal, Canad��. Trabaj�� por 22 a��os en Carulla & C��a. S.A. (cadena de supermercados), donde ocup�� cargos directivos, hasta ser gerente general. Como profesional independiente fue asesor de mercadeo en Berol S.A. Fabricato, Sofasa, Danaranjo, entre otros. Fundador de Luque Carulla y Asociados, compa����a de consultor��a y asesor��a en mercadeo, y su director desde 1989 hasta la fecha. Ha sido profesor en las Universidades del Rosario, Javeriana, Andes, Externado y Jorge Tadeo Lozano. Conferencista visitante de la Universidad de Cornell. Columnista de varios peri��dicos y revistas.

Relaci��n del entrenamiento, capacitaci��n y fi nanciamiento con el crecimiento sostenido de peque��as empresas del sector industrial en la ciudad de San Luis Potos��, M��xico.

La investigaci��n analiza los retos del crecimiento sostenido en relaci��n con las variables independientes de las peque��as empresas frente al contexto de la globalizaci��n econ��mica, la problem��tica del crecimiento sostenido, su caracterizaci��n estad��stica y los estudios emp��ricos, y fi nalmente el an��lisis de las peque��as empresas de San Luis Potos��. Se realiz�� un estudio estad��stico con una muestra de 30 empresas. Los principales hallazgos son que los empresarios cuentan con una base s��lida tanto acad��mica como de experiencia siendo un factor cr��tico para el crecimiento de estas, por el contrario la variable de fi nanciamiento no es un factor determinante.

Administraci��n de servicios de salud una industria naciente para los profesionales de la Administraci��n

Con la reforma global del sector salud y a cinco a��os de vida de Ia Ley 100 de 1993, que transform�� integralmente la Seguridad Social en Colombia, ha nacido la industria del cuidado de la salud. En la actualidad y en el futuro este ser�� unos de los escenarios m��s fascinantes para los administradores de empresas. La salud no es el ��nico sector en transformaci��n, pero s�� necesita la cooperaci��n decidida y creativa de la administraci��n gerencial, para dise��ar y estimular los conocimientos que necesitar��n en el futuro inmediato los profesionales encargados de dirigir y liderar las organizaciones de esta industria.

La administraci��n y el origen de la concepci��n instrumental del hombre en la sociedad moderna.

Este art��culo es una reflexi��n sobre la evoluci��n hist��rica de la concepci��n moderna del ser humano. Intenta mostrar que la administraci��n, como manifestaci��n del proceso de subjetivaci��n de la raz��n, ha concebido a la naturaleza, al hombre y algunos ��mbitos del saber como simples medios para el cumplimiento de otros fines, principalmente econ��micos. El documento inicia examinando el humanismo y su concepci��n sobre el hombre, para observar luego en qu�� medida las capacidades de autoperfeccionamiento y raz��n que tal postura supone propia de la humanidad se han transformado, respectivamente, en autoconservaci��n econ��mica y en adaptaci��n mec��nica de medios a fines. Por ��ltimo se observa la influencia que ha tenido la administraci��n en la formaci��n de una nueva concepci��n del hombre y su relaci��n con el ��mundo, y se se��alan algunas consecuencias sociales.

Participaci��n de las mujeres en la construcci��n social del territorio y el proceso de regionalizaci��n del Caribe colombiano

This paper describes women���s roles in the processes��of territory construction and the Colombian��Caribbean coast regionalization. First, we��present women participation in the adaptation��of the fi rst inhabitants, through their contribution��to creating the most important cultures��that emerged in that region, such as Tairona��and Sinu. This paper also considers native women���s��resistance actions against Spanish invasion;��women participation in African, native,��mestizo, zambo, and criollo freeing fi ghts against��colonialism and in the consolidation of the Republic;��along with their contribution to building��the social fabric that consolidated the social��life of new born towns and cities; which transformed��women into family group integrators,��new generation socializing forces, and sponsorsof the family structure performance.��The second line of argument addressed in this��article refers to women involvement in the regionalization��of the Colombian Caribbean, by��establishing and concluding that, although regionalization��has happened, the recognition of��its practical and strategic interests has not been��guaranteed to allow changes in the social, economic,��and political position. The reason is that,��even though such interests were expressed insome forums held to reach an agreement on��the vision and the requirements of the region,��the social movement has not had any access to��decision making, though this has not prevented��its gaining strength in the last decades.��

Instrumentos de financiaci��n deldesarrollo urbano en colombia: la contribuci��n por valorizaci��n y la participaci��n en plusval��as. Lecciones y reflexiones

La participaci��n en plusval��as (PPV) es el instrumento de pol��tica de una reforma de gran transcendencia en Colombia: la recuperaci��n de las rentas del suelo y su movilizaci��n social. Durante la fase de implementaci��n de la PPV se han venido estableciendo esquemas operativos fragmentados que propician una visi��n procedimental y atomizada del tributo, la cual promueve l��gicas institucionales que potencialmente retardan su evoluci��n plena como instrumento de pol��tica de suelo. El an��lisis de la trayectoria de varias d��cadas de las ciudades colombianas con la contribuci��n por valorizaci��n (CV) sugiere que la continuidad y evoluci��n de este instrumento y sus instituciones se derivan en gran parte del manejo ���ingenioso��� de esta pol��tica frente a su entorno de implementaci��n. Por tratarse de un instrumento de recuperaci��n parcial de plusval��as, constituye un precedente para la PPV a partir del cual es posible derivar valiosas lecciones. Este art��culo presenta para discusi��n los factores de viabilidad y sostenibilidad identificados a trav��s del an��lisis de la experiencia de implementaci��n y del proceso general de consolidaci��n de la CV; as�� como reflexiones que de all�� surgieron sobre la direcci��n que en el mismo contexto deber��a d��rsele a la implementaci��n de la PPV, de manera que se propicien condiciones de entorno favorables a la evoluci��n institucional y sostenibilidad de la reforma.-----Participation in Land Value Increments (participaci��n en plusval��as-PPV) is an essential policy instrument of the urban Reform in Colombia designed to capture and socially mobilize land rents originated by public decisions and investments. The analysis of its recent implementation process in Bogota provides evidence that current institutional arrangements are creating a general tendency amongst the institutions involved towards isolated procedural management, which potentially hinders the integrated vision required to manage the instrument at the policy level. Special Assessment (contribuci��n por valorizaci��n-CV), an earlier form of partial value capture, has a long history in Colombia as an effective financialinstrument for urban management. Analysis of the factors that have contributed to successfully consolidate CV show that its technical evolution, continuity and political legitimacy have been strongly supported by integrated institutions and strategic management. Through comparative analysis, the experience with CV is used to draw some useful parallels and insights for a discussion about how PPV��s implementation process should be redirected towards strategic policy thinking and ���smart value capture���.