El uso de la voz y el sonido como materiales didácticos en la escuela pública española.

Estudio sobre el uso de materiales didácticos sobre la voz y el sonido en Educación Infantil y Primaria, apoyada en una doble línea de trabajo: entrevistas a directores de centros educativos y análisis de la bibliografía y los materiales didácticos respecto a la voz y el sonido disponibles en España.

Materiales curriculares interactivos : DVD-ROM I.

Materiales curriculares interactivos que versan sobre diferentes aspectos del currículo oficial de cualquier nivel y/o área de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato o Educación de Adultos.

Generando : materiales didácticos sobre los derechos de las mujeres.

Multimedia que recoge una serie de materiales didácticos sobre los Derechos de las mujeres, fruto de una beca de la institución Ararteko adjudicada a la ONGD Mugarik Gabe.

Actividades matemáticas con materiales didácticos : más de 250 problemas con fichas, dominó, palillos, tramas, geoplanos, policubos, tangram, pentominós, libro de espejos, tabla de multiplicar y papiroflexia.

Contiene: 1. Bases metodológicas y didácticas - 2. Actividades: fichas, dominó..., trama triangular y trama circular - 3. Actividades: policubos..., tabla de multiplicar y papiroflexia

Comunicación intercultural : materiales para secundaria.

Se trata de una propuesta didáctica dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, con el objetivo de desarrollar competencias comunicativas interculturales que hagan posible la comunicación entre alumnado con referentes culturales distintos y en contextos multiculturales diversos. Se ofrece un programa de comunicación intercultural de aplicación inmediata basado en la progresiva introducción de estrategias y recursos que hagan posible el éxito en los encuentros comunicativos interculturales.

Materiales Educativos : una mirada crítica al proceso de elaboración y su validez en la Educación Básica Alternativa.

Narra el proceso de elaboración de los materiales educativos del PAEBA-Perú desde las primeras decisiones en mayo y junio de 2003, la puesta en marcha de los primeros círculos de alfabetización en agosto de 2003 y las revisiones y nuevas elaboraciones llevadas a cabo en los materiales educativos. Así mismo recoge el proceso de validación de los materiales realizado desde en 2003 a 2005 y los informes de la investigación.

Materiales literarios en el aprendizaje de la lengua extranjera.

Se justifica el uso de la literatura en el contexto del aprendizaje comunicativo de una lengua extranjera, de forma que se considera a la literatura como un material que se integra en la metodología interactiva del aprendizaje, junto a otros recursos. Se recogen distintas claves y orientaciones para especificar la funcionalidad de los textos literarios en las actividades de formación en lengua extranjera. Se pretende señalar el espacio metodológico y práctico que pueden ocupar los textos literarios en una renovada visión de su presencia y empleo en el currículum y en el aula de lengua extranjera.

Materiales para tutorías.

Se presentan una serie de temas de aplicación directa en el aula que facilitan al profesorado la tarea de las horas de tutoría del bachillerato. El contenido de los temas tiene un carácter transversal e interdisciplinar de forma que se pueden adaptar a las programaciones de cada centro. Los temas son: derechos humanos, educación para la política, bioética, drogadicción y sexualidad. En cada tema se proponen fichas de trabajo estructuradas en objetivos, líneas metodológicas, materiales necesarios y anexos.

La escuela de la diversidad : materiales de formación para el profesorado.

Resumen tomado de la publicación

El desarrollo de la creatividad motriz utilizando los materiales de educación física.

Resumen tomado de la publicación

Educación para la ciudadanía : materiales didácticos.

Se presentan materiales didácticos y recursos educativos dirigidos a profesores que son útiles para impartir la asignatura de Educación para la ciudadanía. Estas actividades pretenden la participación de los alumnos y así profundizar en actitudes de compromiso, la metodología para realizar estas actividades incluye materiales como películas, imágenes fijas, canciones, textos o juegos de simulación.

Elementos de reflexión para el análisis de materiales curriculares.

Esta guía pretende ayudar a los equipos de profesores a una adecuada selección de la amplia oferta editorial. Ofrece pautas para valorar los diferentes materiales y para ponderar las ventajas de unos y otros. Facilita un proceso sistemático de reflexión sobre el contenido de los libros de texto de tal forma que su elección y/o posterior adaptación se realice teniendo en cuenta el marco educativo global y las decisiones curriculares previas tomadas en el Centro ó en el Ciclo.

Albacete y su entorno : guía didáctica y materiales para el estudio de Albacete y su entorno en EGB.

Forma parte de una investigación que consta de cuatro volúmenes más

La historia continúa : materiales para comprender mejor qué es la Historia.

El objetivo de esta unidad didáctica es responder a una serie de cuestiones sobre la Historia: se intenta definirla, analizar la objetividad de esta ciencia, para qué sirve, etc. Está concebida como un material para el alumno que, especialmente interesado en la materia, quiera profundizar en estos estudios. El material didáctico se compone de una serie de textos, ejercicios y actividades destinadas a plantear y resolver una serie de interrogantes sobre el tema, proponiéndose recoger algunos de los planteamientos generales de los nuevos enfoques didácticos. La mayor parte de los ejercicios se basan en la lectura comprensiva de los textos. Con las actividades se persigue propiciar la iniciativa del alumno en el trabajo individual y de grupo.

Pautas para la valoración de materiales curriculares : criterios de análisis de materiales que utilizan el papel como soporte.

El sentido de este documento viene motivado por la necesidad de contar con nuevos criterios que permitan conocer el grado de validez y la potencial ayuda de los meteriales curriculares en soporte papel nacidos como respuesta a la nueva concepción de la enseñanza y del aprendizaje. Hasta este momento los criterios utilizados para evaluar los denominados 'libros de texto' son: adecuación a los contenidos del curriculum oficial, número de contenidos y su rigor científico, claridad en la exposición y los aspectos formales del libro de texto. Entre los nuevos elementos que se deben utilizar para valorar los materiales curriculares habría que destacar: elementos descriptivos, elementos de análisis en función de las intenciones educativas y su fundamentación, elementos de análisis en función de los requisitos del aprendizaje significativo, elementos de análisis en función de la atención a la diversidad y elementos de análisis en función de los aspectos formales.