940 resultados para Literatura infanto-juvenil História e crítica - Teses
Resumo:
Los autores son doctores del Servicio de Psiquiatra Infanto-Juvenil del Departamento de Salud Mental del Servicio Murciano de Salud
Resumo:
Ofrecer, como mtodo de enseanza de Literatura, una seleccin de comentarios de textos literarios adaptados a los alumnos de sexto de Enseanzas Medias y de segundo de BUP, pensando en el programa del Ministerio de Educacin y Ciencia para el Bachillerato Unificado Polivalente (BUP). El comentario de textos literarios como mtodo de la enseanza de la Literatura en segundo de BUP. Los textos escogidos para los comentarios van desde la Edad Media (Poema del Mo Cid, La Celestina...) hasta la actualidad (con textos de Buero Vallejo, Camilo Jos Cela y otros textos de autores hispanoamericanos). Cada texto va acompaado de preguntas alusivas, un vocabulario bsico, un texto crtico y en algunas ocasiones se incluye algn otro texto que aade informacin sobre el autor o la poca en la que se escribi. Se recoge un abundante nmero de textos y comentarios literarios seguidos de cuestiones que ayudan al alumno a descubrir los aspectos ms importantes del texto. Debido a la variedad de los textos escogidos el mtodo est adaptado a cada uno de ellos, tambin se insertan otros textos del mismo autor para completar su conocimiento y ofrecer una visin ms amplia de su obra. Se incluye tambin un texto crtico, fragmentos de un sealado crtico referentes a aspectos del autor o su poca y, finalmente, un vocabulario de trminos genricos utilizados en los comentarios. La experiencia de las actividades propuestas durante el curso 1974-75 ha demostrado, segn explica el director del trabajo, que el nmero de comentarios propuestos por el MEC es excesivo. Adems, el presente trabajo proporciona unos materiales de trabajo lo suficientemente abundantes como para que el profesor pueda elegir segn sus preferencias, por lo que parece de gran utilidad para la enseanza de la Literatura.
Resumo:
Resumen tomado de la publicacin
Resumo:
La aplicacin de la ley anti maras en El Salvador no tuvo los resultados esperados por el gobierno en el momento de su implementacin, la reduccin del fenmeno no se vio afectada por la aplicacin de esta ley que al contrario produjo una serie de efectos negativos que demostraron tanto la inefectividad de dicha ley, como la capacidad de las maras para adaptarse y evolucionar frente a las adversidades que les present una medida represiva como la tomada por el gobierno salvadoreo.
Resumo:
Este trabajo busca relacionar la produccin letrada de novelas con el contexto de Colombia en el periodo comprendido entre 1844 y 1858 rastreando especficamente los elementos contenidos en las novelas Manuela de Eugenio Daz e Ingermina de Juan Jos Nieto que permitan exponer la visin de estos autores sobre la nacin colombiana. El trabajo contrasta los elementos alusivos a la formacin nacional encontrados en las novelas con fragmentos de peridicos como el Neo-granadino y El Tiempo para enmarcar las ideas dentro del ambiente poltico de la poca. El trabajo se desarrolla apoyado en la teora de Benedict Anderson sobre formacin nacional.
Resumo:
En el ao 2007 el Instituto Rosarista de Accin Social y varios profesores de distintas facultades, en un esfuerzo por integrar la docencia, la investigacin y la extensin, crean el Equipo interdisciplinario de estudios en desarrollo local. La iniciativa buscaba contribuir a la formulacin de respuestas a problemticas del desarrollo local por medio de la implementacin de proyectos en una comunidad. Para ello, los profesores articularon sus capacidades y conocimientos en la construccin de un programa de intervencin integral en el sector de El Codito. La bsqueda por construir, desde un anlisis integral, procesos que atiendan los retos que impone el subdesarrollo, hace que la propuesta del Equipo Interdisciplinario sea muy interesante. Es por eso que en el captulo 1de esta sistematizacin se considera pertinente rescatar las acciones del equipo a travs de una sistematizacin de su experiencia desde sus inicios en el ao 2007, hasta su desintegracin en el 2013. En los captulos 2 y 3, de manera detallada, se recoge el diagnstico, la planificacin y la ejecucin de dos de los proyectos que se implementaron en el sector de El Codito: la Escuela juvenil de formacin en democracia, proyectos sociales y trabajo comunitario para el sector El Codito e Imaginarios y representaciones sociales en torno a la discapacidad en comunidades vulnerables. Estudio de caso sector El Codito, Bogot.. Por ltimo, se presentan algunas conclusiones, lecciones aprendidas y recomendaciones de esta experiencia de trabajo comunitario.
Resumo:
El actual documento presenta los resultados de una investigacin que vengo desarrollando hace algunos aos sobre El Otoo del Patriarca. Esta investigacin sufri una importante variacin en torno a la reflexin sobre los propsitos de la lectura filosfica de un texto literario, y ha sido consecuencia de, por un lado, un desplazamiento en la determinacin de las relaciones entre las dimensiones del lenguaje, el poder, el tiempo y el espacio abiertos por la narracin, y por otro, de una diferencia de concepcin sobre la formacin discursiva de estas relaciones en El Otoo del Patriarca como obra narrativa, oral y potica.
Resumo:
Se estudi la fiabilidad y validez del Cuestionario de Conductas Problemticas del Asma con poblacin asmtica infanto-juvenil y el resultado obtenido es que s que es un instrumento fiable y vlido para detectar problemas conductuales asociados al asma en nios y jvenes afectados de esta enfermedad.
Resumo:
Primer objetivo: comprobar empricamente la existencia de subtipos del contnuo autista, a travs del estudio de variables cualitativas obtenidas de las historias clnicas y una entrevista a los sujetos. Segundo objetivo: identificar empricamente las variables, factores o reas ms informativas para la diferenciacin de subtipos del contnuo autista. Tercer objetivo: utilizando la tarea de comunicacin referencial, estudiar el patrn de ejecucin o desarrollo de las habilidades pragmticas en todo el colectivo de psicosis infantiles de inicio tardo.. Est formada por 30 sujetos de edades comprendidas entre los 6 y los 22 aos, que estn siendo atendidos en los Hospitales Clnicos Universitarios de Valladolid y Salamanca, en el Servicio de Psiquiatra infanto-juvenil. Se configuran dos subgrupos, el primero va desde los 6-8 aos hasta los 10-12 aos y el otro desde los 14-16 aos hasta los 20-22 aos. Por otro lado se estudia tambin a los mismos sujetos agrupados en tres subgrupos por el tipo de transtorno que tengan.. Para el primer estudio se utilizan dos fuentes de datos; unos se han obtenido de la revisin exhaustiva de las historias clnicas de los sujetos; los otros, a travs de una entrevista personal con cada uno de los sujetos y sus padres. En total se obtuvieron 151 variables, entre ellas: edad de comienzo de los sntomas, problemas de lenguaje y comunicacin, expresin de los afectos, relaciones sociales, cognicin. Para el segundo estudio se elige la tarea de comunicacin referencial denominada 'Organizacin de una sala' de Boada y Forns (1989), la estructuracin de la tarea tiene dos niveles de anlisis: el ensayo y la unidad comunicativa. El tipo de diseo utilizado es con dos variables independientes, el grupo diagnstico y el nmero de ensayos, inter e intra y un conjunto de variables dependientes, cada uno de ellos con sus medidas correspondientes.. Hay un dficit socioemocional compartido por todo el colectivo de sujetos con psicosis infantiles de inicio tardo y que se manifestaran con mayor claridad en los aspectos pragmticos del Lenguaje y la Comunicacin y ms en concreto en las habilidades de comunicacin referencial. Hay diferencias entre los grupos diagnsticos que pueden ser detectados a travs de la tarea de comunicacin referencial, sobre todo en la formulacin de los mensajes, en las regulaciones y en la longitud de la unidad comunicativa de cada subgrupo diagnstico.. Nos encontramos ante un entramado complejo que hay que desentraar y que el estudio de las variables del funcionamiento psicolgico (sobre todo los relacionados con el rea de la Comunicacin y el Lenguaje) es lo que permite buscar las diferencias entre los grupos y clarificar el panorama de los trastornos psicolgicos generalizados de la infancia y adolescencia, para poder intervenir de manera diferencial..
Resumo:
Monogrfico con el ttulo: Teatro social
Resumo:
Resumen tomado de la publicaci??n
Resumo:
Se aborda el tema de la hiperactividad infantil desde la experiencia vivida por las familias, la escuela y la sanidad. Se apoya la idea de abordar el problema dentro de un enfoque multiprofesional y coordinado. Se informa sobre un programa de intervencin, establecido para nios de entre tres y seis aos con trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, y desarrollado en el Hospital de Da de Salud Mental Infanto Juvenil de Granada. Algunas de las actividades son realizadas en grupo con el fin de establecer unas pautas de comportamiento aptas para el desarrollo de relaciones y acciones cotidianas.
Resumo:
Se proponen tcnicas de induccin y evaluacin de los estados de nimo que emplean modalidades de estmulos estandarizadas de contenido no verbal desde el paradigma de la percepcin de imgenes, basndose en los modelos dimensionales de la emocin y utilizando las nuevas tecnologas. Una de las innovaciones ms destacadas es la elaboracin del International Affective Picture Sistema, IAPS, que emplea estmulos visuales potencialmente emotivos, presentados de manera digitalizada, y del instrumento de evaluacin emocional complementario Self Assessment Manikin, SAM, constituido tambin por estmulos pictricos.. Dada la demanda de nuevos instrumentos de evaluacin emocional que se ajusten a las caractersticas de los nios y los adolescentes del siglo XXI, esta investigacin pretende fomentar el estudio de las emociones negativas ms preocupantes en las sociedades occidentales actuales, la depresin, ansiedad e ira, utilizando los instrumentos de induccin y evaluacin mencionados, el IAPS y SAM. El objetivo del estudio consiste en comprobar si esta metodologa computerizada, que no emplea estmulos verbales, permite detectar tendencias emocionales patolgicas en poblacin infanto-juvenil espaola de forma rpida y captando con facilidad la atencin de los jvenes.. Los datos obtenidos en este trabajo permiten abordar una primera estandarizacin de las imgenes IAPS en Espaa empleando una muestra infanto-juvenil. Se plantea la posibilidad de elaborar, a ms largo plazo, una herramienta complementaria para llevar a cabo un examen de las alteraciones emocionales previamente citadas..
Resumo:
Incluye fichas tcnicas con programas de intervencin para nios entre 4 y 14 aos
Resumo:
Resumen tomado de la publicacin
