¿Puede ser la escuela un espacio de paz? : estudio sobre violencia escolar y su relación con consumo de tóxicos y factores sociofamiliares.

Resumen basado en el de la publicación

Factores que afectan al aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Resumen basado en el de la publicación

La comunicación eficaz con los alumnos : factores personales, contextuales y herramientas TIC.

Resumen basado en el de la publicación

Factores del aula que pueden ayudar a todos los niños y niñas a participar en las actividades de clase.

Resumen tomado del autor

Ejercicio libre de la Pedagogía : factores psicosociales.

Resumen tomado del autor

Factores atencionales en el coste por cambio de tarea.

Resúmen basado en el del autor. Resúmen en castellano y en inglés

Inteligibilidad del habla en las personas con síndrome de Down : un marco para señalar factores específicos útiles en la evaluación y tratamiento.

Resumen basado en el del autor

Factores asociados al logro cognitivo en matemáticas.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación social'

Factores de riesgo de desadaptación social en alumnos de altas capacidades.

Resumen basado en el del autor. Resumen en inglés y castellano

Aprender a los quince años : factores que influyen en este proceso.

Número extraordinario 2006, con el título: PISA. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Resumen basado en el de la publicación

El estudio PISA 2003 en Cataluña : resultados y factores contextuales.

Resumen tomado de la publicación

Análisis de los factores asociados a la deserción estudiantil en la Educación Superior: un estudio de caso.

Resumen tomado del autor. Monográfico con el título: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea

Motivaciones y factores sociales en el uso de la tecnología de las comunicaciones en la educación.

Se analizan los factores pedagógicos, sociales y de motivación que influyen en la eficacia de la nueva tecnología de las comunicaciones para la educación a distancia. Algunas de las experiencias se han llevado a cabo en países en vías de desarrollo, especialmente en América Latina, debido a los grandes problemas educacionales y al proceso de transformación social en el que se encuentran. Aunque la innovación educativa implantada en un país no puede ser copiada exactamente sí se pueden analizar ciertos factores con el fin de adaptar la nueva tecnología a circunstancias particulares. El estudio se divide en cuatro apartados: el primero se ocupa de la importancia de la nueva tecnología de las comunicaciones y de las actuales orientaciones de la investigación en esta área; el segundo trata de los factores de motivación que más influyen en la educación a distancia; el tercero señala algunos factores pedagógicos que deben ser tenidos en cuenta; y el cuarto ofrece algunos análisis de los factores sociales que influyen en la educación a distancia.

Evaluación del conocimiento lingüístico de los escolares de la franja oriental de Aragón : incidencia de algunos factores.

Se presenta una investigación, centrada en la Comunidad Autónoma de Aragón, cuyo objetivo es valorar el Convenio de Cooperación entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Diputación General de Aragón, con objeto de regular la enseñanza de la lengua catalana en las comarcas orientales de Aragón. Este Convenio establece la posibilidad de que en los centros que lo soliciten, el alumnado pueda asistir a clases de lengua catalana de manera voluntaria.

Burnout en la enseñanza : análisis de su incidencia y factores determinantes.

Se pretende clarificar conceptualmente el estatus del burnout y las diferentes aportaciones que contribuyen a la configuración de este concepto, especialmente en el ámbito de la educación. En segundo lugar, se exponen los resultados de una evaluación empírica de la incidencia del burnout, que se realiza en el contexto de los niveles no universitarios del sistema educativo español. Spretende discernir la existencia de factores sociodemográficos y profesionales de la enseñanza que influyen sobre la intensidad del burnout. Y, por último, se sugieren algunas estrategias de afrontamiento que resultan útiles para mitigar o evitar el burnout.