Programas y recursos : curso 99-00

Los programas y recursos que ofrece la Concejal??a de Educaci??n del Ayuntamiento de Legan??s pretenden mejorar la calidad de la educaci??n que recibe la poblaci??n infantil y juvenil de Legan??s. Se ofrecen distintos programas de 'Apoyo a la Escuela' que trabajan temas de coeducaci??n, conocimiento de Legan??s, educaci??n para la paz, participaci??n del alumnado, plan de formaci??n de padres y madres, aulas-taller de educaci??n compensatoria y programas de orientaci??n desarrollados por el gabinete psicopedag??gico. Incluye un directorio de los centros de ense??anza de Legan??s..

III Encuentros Intercentros : curso 1996-1997.

La realización de los III Encuentros Intercentros PPD se enmarca dentro de las Líneas Básicas de Intervención del Programa de Prevención de Drogodependencias en Centros Educativos de la Comunidad de Madrid (PPD). El objetivo es facilitar la relación y el intercambio de experiencias entre distintos centros implicados en el programa y poder profundizar en aspectos relevantes en torno a la prevención de drogodependencias. Se presentan dos ponencias sobre prevención de drogodependencias en otros sistemas educativos de la Unión Europea, cinco grupos de trabajo relacionados con la puesta en marcha de proyectos de prevención en los centros y un espacio de intercambio de experiencias de los participantes..

Programas y recursos : curso 98-99

Los programas y recursos que ofrece la Concejal??a de Educaci??n del Ayuntamiento de Legan??s pretenden mejorar la calidad de la educaci??n que recibe la poblaci??n infantil y juvenil de este municipio. Se ofrecen distintos programas de 'Apoyo a la Escuela' que trabajan temas de coeducaci??n, conocimiento de Legan??s, educaci??n para la paz, participaci??n del alumnado, plan de formaci??n de padres y madres, aulas-taller de educaci??n compensatoria y programas de orientaci??n desarrollados por el gabinete psicopedag??gico. Incluye un directorio de los centros de ense??anza de Legan??s..

Programa de apoyo municipal para centros educativos : curso 1999-2000.

Recoge los programas elaborados por las distintas concejalías del Ayuntamiento de Getafe para la comunidad escolar de este municipio. Incluye 11 programas sobre el conocimiento de Getafe y el Plan integral de infancia y adolescencia. Se contemplan programas de información, de asesoramiento y orientación, de asistencia psicopedagógica, de actividades culturales, de ocio y actividades deportivas, de educación para la salud, de educación ambiental y de educación vial. Contiene además información sobre subvenciones y diferentes anexos con información de las actividades dirigidas a los escolares en esta localidad. Se compone de un programa para los centros educativos y un cuadernillo para padres y madres (AMPAS).

Estudia con nosotros: curso 99-2mil.

Es una guía de la Universidad Autónoma de Madrid que informa de las diversas vías de acceso a la universidad, procedimientos administrativos, planes de estudios, notas de acceso del curso anterior y de distrito compartido y los planes de estudio de las licenciaturas, diplomaturas y enseñanzas de segundo ciclo que imparte esta universidad..

Curso cero en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Granada.

Resumen tomado de la publicación

Experiencias del uso de plataformas de enseñanza virtual en las enseñanzas técnicas en el curso 2009-2010 en la Universidad de Granada.

Resumen tomado de la publicación

Clásicas 2.0 : herramientas y espacios colaborativos en los proyectos de aula durante el curso 2009-2010.

Resumen tomado de la publicación

El papel del 'Coordinador de Curso' en la nueva metodología docente.

Resumen tomado de la publicación

Identificación de las variables que inciden en los procesos de planificación y desarrollo del profesorado que imparte el currículo de Historia en segundo curso de Bachillerato.

Se presenta el cuestionario de identificación, diseño y desarrollo del currículo de Historia, elaborado durante sendas investigaciones realizadas por docentes de la Universidad de Murcia y de la Universidad de Valencia desde el año 2006. Asimismo, se aportan algunos de los resultados obtenidos sobre las características del profesorado que imparte Historia en segundo curso de Bachillerato en la Comunidad de Murcia. Las investigaciones se centran en conocer la visión que el profesorado tiene sobre su trabajo como docente. Se pretende por ello conocer los procesos y dimensiones que tienen que ver con el diseño y desarrollo de los proyectos curriculares de Historia como base para poder apreciar la relación entre lo que ocurre en las aulas y lo que se planifica de manera normativa con los Decretos Oficiales. Se centran por tanto en localizar datos e indicadores que ayuden a entender que es lo que realmente se lleva a la práctica en la realidad cotidiana del aula. Esta información supone una aproximación al conocimiento del paso real entre el currículo ideado y el realizados.

Conocimiento sobre frecuencia cardiaca y percepción de la intensidad del esfuerzo en alumnos universitarios de último curso de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Resumen tomado de la publicación

Efecto de un programa de intervención basado en la expresión corporal sobre la mejora conceptual de hábitos saludables en niños de sexto curso.

Resumen tomado de la publicación

Presentación de los objetivos y líneas de actuación para el nuevo curso en la formación del profesorado.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la formación del profesorado

Sistema educativo en Navarra, curso 1999-2000 : primera parte.

Se valora la actuación en el sistema educativo navarro en educación infantil, educación especial, enseñanza de idiomas, evaluación y calidad, selectividad, programas educativos de medio ambiente y consumo, alumnado con necesidades especiales, alumnado de régimen especial, educación de personas adultas, educación compensatoria, derechos y deberes del alumnado, ratios, becas, recursos humanos, profesorado, de centros públicos y concertados.

Resumen de las valoraciones del Informe del Sistema educativo en Navarra, curso 1999-2000 : segunda parte.

Se valora la actuación en el sistema educativo navarro en programas de formación de profesores, en equipamientos, órganos de gobierno, actividades extraescolares, bibliotecas escolares, aprendizaje del euskera, etc.