La nueva metodología docente prevista en el Espacio Europeo de Educación Superior : las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como soporte de esta nueva docencia : ventajas e inconvenientes.

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Desarrollo de una aplicación multimedia para el aprendizaje autónomo en el marco de las tecnologías del medio ambiente.

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¿Competencia digital o manejo de tecnologías?

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Integración de las TIC en el CPEE Alborada.

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El fomento del aprendizaje activo a través de materiales multimedia diseñados por el docente.

Se centra en dos herramientas informáticas, de gran utilidad para que el docente promueva el aprendizaje activo conforme a las nuevas metodologías del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): Windows Movie Maker, que permite grabar y editar una secuencia de video y audio directamente desde el ordenador y Adobe Presenter que permite incorporar a las diapositivas generadas en PowerPoint explicaciones o comentarios de audio (incluso video).

El estudio de los parámetros por medio de tecnologías híbridas.

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Incorporación de tecnologías digitales en el aula : la práctica de la enseñanza de las matemáticas en el tramo escolar de 15 a 18 años de edad.

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Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza superior española : factores explicativos del uso del campus virtual.

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Educación en valores, deporte y nuevas tecnologías.

Monográfico con el título: 'El deporte: diálogo universal'. Resumen tomado de la publicación

Creación del Servicio de enseñanzas de régimen especial y nuevas tecnologías.

El conocimiento de idiomas y la capacidad de adaptación a la sociedad de la información y a las nuevas tecnologías son básicos para que los jóvenes puedan acceder al mercado laboral. Con este objetivo el Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra crea el Servicio de enseñanzas de régimen especial y nuevas tecnologías.

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) : herramienta de apoyo y recurso didáctico para las NEE.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están abriendo oportunidades hasta ahora desconocidas para el desarrollo personal y profesional de los alumnos con necesidades educativas especiales. Partiendo de esta premisa se desarrollan los siguientes aspectos: 1.Entorno de aprendizaje; 2. Planificar la intervención; 3. Diagnosticas y valorar; 4. Seleccionar y evaluar el software y el hardware; 5. Experiencias cristalizantes.

Revisión del software para evaluar formativamente a los alumnos a través de Internet.

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Variables psicodidácticas de las nuevas tecnologías.

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Repensar la enseñanza universitaria desde las tecnologías de la información y la comunicación : algunas experiencias de universidades de los Estados Unidos.

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Posibilidades didácticas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la docencia presencial.

Resumen basado en el del autor