An��lisis de la ayuda oficial al desarrollo. estudio de caso: programa conjunto de UNICEF y UNFPA sobre la mutilaci��n genital femenina en Kenia (2008-2012)

El inter��s de este estudio de caso es analizar el Programa Conjunto de UNFPA y UNICEF sobre MGF/E en Kenia bajo la luz de los postulados poscolonialistas. Partiendo de la idea de que la MGF es una manifestaci��n de las desigualdades de g��nero, se argumenta que el PC reproduce la imagen de la mujer keniana como una v��ctima del poder masculino. A partir de esta imagen se deslegitima el orden cultural de los grupos que siguen esta tradici��n, afectando las l��gicas de unidad y cohesi��n de la sociedad. El an��lisis de este tipo de din��micas permite comprender mejor los procesos de intervenci��n de las organizaciones internacionales sobre las estructuras sociales de actores fr��giles del sistema internacional.

Las pretensiones geoestrat��gicas de Colombia luego de su adhesi��n al Tratado Ant��rtico en 1989

El inter��s de esta investigaci��n es analizar los antecedentes y desarrollo del inter��s colombiano en la Ant��rtida, as�� como la relaci��n de cooperaci��n colombo-chilena y la importancia geoestrat��gica del continente blanco, a partir de diferentes conceptos: geoestrategia, pol��tica exterior colombiana y cooperaci��n internacional. Teniendo en cuenta que la Ant��rtida refleja los intereses geoestrat��gicos de muchos pa��ses desde comienzos del siglo XX, Colombia no puede dejar de lado sus aspiraciones en el Sistema Internacional y por esta raz��n decide ingresar al Tratado Ant��rtico en 1989, sin embargo, es necesario definir cu��les son las pretensiones geoestrat��gicas del pa��s suramericano en este territorio y precisar la probabilidad de su cambio de estatus en el mismo que le permita obtener provechos materiales de forma unilateral en materia de recursos, actividad diplom��tica, pol��tica exterior y posici��n geogr��fica.

Engagement y productividad en las empresas

El presente trabajo pretende mostrar algunos avances en el t��rmino ���engagement���, y como puede ser implementado en las organizaciones, teniendo en cuenta los diferentes factores que intervienen, para que los trabajadores se sientan ���engaged��� dentro de la organizaci��n. Adem��s busca relacionar las diferentes habilidades y tipos de liderazgo que los altos mandos utilizan con sus empleados y como ��ste afecta la productividad de los trabajadores en las organizaciones. Para esto, se realiz�� una investigaci��n de las clases de liderazgo y los comportamientos de los altos mandos, que pueden afectar positiva y negativamente el v��nculo y sentido de pertenencia que tienen los trabajadores con la empresa en la que trabajan. Considerando importante las habilidades del liderazgo transformacional, para lograr desarrollar alg��n grado de engagement en los trabajadores, lo cual genera a su vez, un alza en la productividad de sus resultados dentro de la organizaci��n.

Factores de riesgo ergon��mico y condiciones de trabajo asociados a sintomatolog��a osteomuscular, en conductores de una cooperativa del sector de transporte p��blico en tres municipios de Cundinamarca, Colombia 2015

Introducci��n: Los conductores de transporte p��blico, est��n expuesto a factores de riesgo ergon��micos y de condiciones de trabajo que pueden estar asociados a la aparici��n de s��ntomas osteomusculares, afectando su estado de salud. Objetivo: evaluar los factores de riesgo ergon��mico y las condiciones de trabajo asociadas a sintomatolog��a osteomuscular en conductores de una cooperativa del sector de transporte p��blico. Metodolog��a: estudio de corte transversal realizado a 158 conductores. La evaluaci��n de las condiciones de trabajo se realiz�� por medio de la ���Encuesta Nacional de Condiciones de Trabajo��� y para la identificaci��n de los s��ntomas y factores de riesgo ergon��micos, se us�� el ���Cuestionario Ergopar���. Resultados: La prevalencia de los s��ntomas osteomusculares fue mayor en espalda lumbar (41.1%), seguida del s��ntoma en cuello, hombros y/o espalda dorsal (36.7%). los factores asociados significativamente con la prevalencia de s��ntomas osteomusculares en cuello/hombros y/o espalda dorsal fueron: edad (p= 0.04) y el movimiento que realiza el cuello y la cabeza (p= 0.039); en espalda lumbar: intensidad del esfuerzo f��sico (p=0.011) y la frecuencia con la que la iluminaci��n les permit��a trabajar en una postura adecuada (p=0.025); en manos y mu��ecas: puesto de trabajo (p= 0.019), acci��n que realizan con las manos (p= 0.019), peso que manipulan (p=0.028), la frecuencia de huecos, aberturas, escaleras, plataformas y desniveles (p=0.021). Conclusiones: La morbilidad osteomuscular present�� una asociaci��n mayor con las condiciones no ergon��micas (postura, manipulaci��n de carga, movimientos repetitivos) y condiciones de trabajo (infraestructura de v��as, velocidad del trabajo, plazos y metas para realizar el trabajo).

Caracter��sticas cl��nicas de las uve��tis en pacientes pedi��tricos en dos centros de referencia oftalmol��gica en Bogot��

Introducci��n: La de uve��tis pedi��trica tiene una prevalencia mundial de aproximadamente 30 casos por 100.000 y constituye la segunda causa de ceguera en ni��os en Colombia. Sin embargo, no existen estudios que caractericen esta entidad en nuestro medio. Materiales y M��todos: Estudio retrospectivo, observacional, descriptivo, mediante la revisi��n de historias cl��nicas de pacientes pedi��tricos con diagn��stico de uve��tis en la Fundaci��n Oftalmol��gica Nacional y en un centro privado de consulta oftalmol��gica en Bogot�� entre enero de 2000 y julio de 2013. Resultados: Se describe un total de 311 pacientes pedi��tricos con diagn��stico de uve��tis, 51.8% ni��as. La edad promedio de presentaci��n fue de 10.1 a��os. La uve��tis posterior fue la m��s frecuente (57.8%), siendo m��s com��n de aparici��n insidiosa (87.5%) y cr��nica (78.1%). La etiolog��a m��s frecuente fue infecciosa (58.2%) causada por toxoplasmosis (76.8%). Se encontr�� una diferencia estad��sticamente significativa entre la agudeza visual de la uve��tis anterior (20/67) e intermedia (20/69), en comparaci��n con la uve��tis posterior (20/417) y panuve��tis (20/209) (p <0,05). Discusi��n: Los datos de este estudio proporcionan el primer reporte de las caracter��sticas cl��nicas de la uve��tis en pacientes pedi��tricos en Colombia, donde las uve��tis infecciosas son la primera causa de esta entidad. Este estudio mejorar�� el conocimiento de la uve��tis en nuestro medio, as�� como es un instrumento para el desarrollo de pol��ticas p��blicas para la poblaci��n pedi��trica colombiana, con el fin de mejorar los resultados del tratamiento de estos pacientes.

Determinaci��n de la exposici��n a metamidofos en trabajadores del sector floricultor, Colombia 2014.

Introducci��n: El uso de sustancias qu��micas como protecci��n contra plagas es una pr��ctica com��n en las floriculturas, la aplicaci��n de los conceptos de manejo integrado de ��stas resguarda los cultivos asegurando la cantidad y la calidad necesaria del producto neto requerido para satisfacer la demanda internacional. El biomonitoreo se ha utilizado en una variedad de estudios ocupacionales y ambientales para determinar exposiciones a plaguicidas. Materiales y M��todos: Se realiz�� un estudio de corte transversal en 300 trabajadores vinculados a 15 empresas, con el objetivo de caracterizar la exposici��n al plaguicida Metamidofos en trabajadores de empresas de flores en la Sabana de Bogot�� (Cundinamarca) y Rionegro (Antioquia). Se aplic�� una encuesta, la cual incluy�� las variables socio demogr��ficas, ocupacionales y toxicol��gicas y se recolectaron muestras de orina para determinar el plaguicida metamidofos. Resultados: Se observ�� que la fuerza laboral pertenec��a en su gran mayor��a a la zona urbana (88.5%) y se resalta la participaci��n del g��nero femenino en edades de entre 19 y 58 a��os con un promedio de 36,7 a��os. El oficio en el que se encontraba la mayor parte de los trabajadores fue cultivo y corte con el 52.5%. El tiempo de trabajo en el sector floricultor reportado fue m��nimo de 12 (3.3%) y m��ximo de 22 a��os (6.1%). En cuanto a los elementos de protecci��n personal, el 96.1% (344) afirma utilizarlos en su trabajo. El promedio de metamidofos al inicio de la jornada fue de 29,12 ��g/l y al finalizar 15,70 ��g/l. Conclusiones: Este trabajo permiti�� conocer el panorama de la exposici��n al plaguicida Metamidofos y constituye un aporte para continuar investigando sobre el tema y a la vez hacer seguimiento a los trabajadores por medio de su inclusi��n en programas de vigilancia epidemiol��gica.

Resultados tratamiento de las fracturas intertrocant��ricas en el Hospital Universitario Mayor MERED��

Las fracturas intertrocantericas son una importante causa de la morbimortalidad en los adultos mayores. Requieren la mayoria manejo quirurgico. No se ha logrado definir si es mejor el tratamiento con osteosintesis o artoplastia de cadera. Por esta razon decidimos realizar un estudio identificando los resultados en cada uno de los tratamientos con poblacion colombiana en el Hospital Universitario Mayor Mederi. Metodos: Estudio de serie de casos. Se analiz�� una cohorte retrospectiva de pacientes mayores de 59 a��os con fractura intertrocant��rica en el Hospital Universitario Mayor M��deri. Resultados: Se reportaron un total de 179 pacientes con diagn��stico de fractura intertrocant��rica. De los cuales se realizaron 100 osteos��ntesis , 20 reemplazos totales de cadera y 59 hemiartroplastias. La mortalidad fueron 11 pacientes que corresponde al 6.1%, 3 fueron hombres y 8 mujeres, en cuanto al procedimiento realizado a 7 pacientes se les realizo osteos��ntesis y a los 4 restantes se les realizo hemiartroplastia. En total 7 infecciones las cuales se presentaron respectivamente en 6 osteos��ntesis y 1 hemiartroplastia. Discusi��n: La mortalidad fue mayor en la osteos��ntesis con 7 pacientes que equivale al 63,6 % de la mortalidad total del estudio. Los porcentajes de infecci��n postoperatoria fueron mayores en la osteos��ntesis , encontr��ndose que del total de pacientes intervenidos 3,9% se infectaron y de estos el 85,7 % corresponden a osteos��ntesis versus 14,3% de hemiartroplastia. El sangrado postoperatorio fue mayor a 500 cc en un 39% de las osteos��ntesis y en un 44% en las hemiartroplastias. Conclusi��n: el tratamiento de las fracturas intertrocant��ricas tuvo menor mortalidad y menor porcentaje de infecci��n cuando los pacientes fueron tratados con hemiartroplastia y reemplazo total de cadera.

Evoluci��n de la visi��n sist��mica en el pensamiento urbano del siglo XX. La integraci��n de las disciplinas hacia la ciudad sustentable

La evoluci��n del concepto de sistema promovi�� la consolidaci��n de un enfoque que se comenz�� a introducir en la revisi��n de diferentes objetos de estudio especialmente complejos, como los fen��menos sociales, gracias a sus caracter��sticas inter y trans disciplinarias. Este enfoque ���sist��mico��� se promueve desde el campo de la biolog��a y su metodolog��a se incorpor�� al estudio de asuntos tan diversos como los temas ambientales, la ecolog��a, la investigaci��n en comunicaciones y muchos fen��menos sociales entre los que se encuentra el crecimiento de las ciudades. En el caso de los problemas urbanos, el enfoque sist��mico surge como alternativa frente a la propuesta de la escuela funcionalista moderna. A partir de los a��os 60, las investigaciones urbanas comienzan a utilizar la visi��n sist��mica como forma de aproximarse conceptualmente a lo f��sico urbano y avanzar en la comprensi��n de la complejidad de relaciones entre los componentes f��sicos de la estructura urbana, las racionalidades y acuerdos para el aprovechamiento del territorio natural de soporte, los bienes ambientales, los servicios p��blicos y los patrones de consumo, entre otros, una forma de metabolismo que permite asumir la ciudad como un ecosistema, soporte conceptual para la puesta en marcha de acciones que contribuyan a la sostenibilidad urbana. El seguimiento a esta visi��n sist��mica y su incorporaci��n como una herramienta de an��lisis e intervenci��n urbana, sirve en primera instancia para llevar a cabo una reflexi��n cr��tica sobre la evoluci��n del pensamiento urbano del siglo XX especialmente a partir de la segunda posguerra.

Risk, ambiguity, and diversification

Attitudes toward risk influence the decision to diversify among uncertain options. Yet, because in most situations the options are ambiguous, attitudes toward ambiguity may also play an important role. I conduct a laboratory experiment to investigate the effect of ambiguity on the decision to diversify. I find that diversification is more prevalent and more persistent under ambiguity than under risk. Moreover, excess diversification under ambiguity is driven by participants who stick with a status quo gamble when diversification among gambles is not feasible. This behavioral pattern cannot be accommodated by major theories of choice under ambiguity.

Natural resources, redistribution and Human capital formation

How do resource booms affect human capital accumulation? We exploit time and spatial variation generated by the commodity boom across local governments in Peru to measure the effect of natural resources on human capital formation. We explore the effect of both mining production and tax revenues on test scores, finding a substantial and statistically significant effect for the latter. Transfers to local governments from mining tax revenues are linked to an increase in math test scores of around 0.23 standard deviations. We find that the hiring of permanent teachers as well as the increases in parental employment and improvements in health outcomes of adults and children are plausible mechanisms for such large effect on learning. These findings suggest that redistributive policies could facilitate the accumulation of human capital in resource abundant developing countries as a way to avoid the natural resources curse.

Autoconcepto : evaluaci��n y mejora en los alumnos de Ciclo Medio de EGB a trav��s de un programa de intervenci��n.

Siete hip��tesis: el autoconcepto es un constructo multifac��tico de cuatro dimensiones no acad��micas y tres acad��micas. Existe un acuerdo estudiante-profesor en cuanto a la valoraci��n del autoconcepto del alumno, aquellos alumnos que experimenten un programa para la mejora de su autoconcepto -acad��mico o no acad��mico- obtendr��n una puntuaci��n mayor, positiva y estad��sticamente significativa, en relaci��n con los alumnos de su misma clase que no hayan recibido tratamiento. Muestra general: 2069 alumnos y 65 profesores de tercero, cuarto y quinto de EGB. Muestra programa de intervenci��n: 167 alumnos y 33 profesores de tercero, cuarto y quinto de EGB. Investigaci��n de tipo cuasi-experimental sobre una muestra de alumnos, que busca clarificar: la estructura interna del autoconcepto, mediante an��lisis factorial aplicado a cuatro escalas de autoconcepto no acad��mico, 3 escalas de autoconcepto acad��mico y tres medidas totales y examinar su estructura externa, mediante matrices de correlaci��n sobre 4 variables independientes. La variable dependiente es el autoconcepto y las independientes son: valoraci��n inferida del profesor sobre el autoconcepto del alumno, logro y rendimiento acad��mico, habilidad acad��mica, edad y programa de intervenci��n para la mejora del autoconcepto. As�� se constata la validez del instrumento, los cambios en el autoconcepto, se realiza una evaluaci��n continua de la intervenci��n y se analizan los resultados. Adaptaci��n del 'Self Description Questionnarire' -SDQ- publicado por Marsh, Parker y Smith -1983-. Valoraci��n inferida del profesor sobre el autoconcepto del alumno -Marsh ET AL. -1983-. Test de lectura de P��rez Gonz��lez -1976-. Calificaciones acad��micas. Instrumentos utilizados por los profesores durante el programa de intervenci��n para la mejora del autoconcepto. Programa inform��tico SPSS. An��lisis para la exploraci��n de la estructura interna del autoconcepto: an��lisis factorial de primer orden y de orden superior. An��lisis para la exploraci��n de la estructura externa del autoconcepto: matrices multirasgo-multim��todos. Matrices de correlaci��n 'R' de Pearson. Prueba 'T' de Wilcoxon.. El autoconcepto es multifac��tico. Sus dimensiones se organizan entre s�� de manera jer��rquica. Existe un acuerdo moderado entre diferentes facetas del autoconcepto de los alumnos y las valoraciones inferidas de sus profesores. Los indicadores acad��micos est��n significativamente correlacionados con dimensiones acad��micas del autoconcepto y no correlacionados con dimensiones no acad��micas. La intervenci��n dirigida a los aspectos acad��micos del autoconcepto ha resultado significativa en todos los cursos. En relaci��n con la intervenci��n dirigida a los aspectos no acad��micos se han confirmado las hip��tesis en cuarto de EGB, no as�� en tercero y en quinto de EGB. Fuerte apoyo para el modelo te��rico de autoconcepto de Shavelson et al. -1976-. El SDQ representa un excelente instrumento para la medida del autoconcepto en alumnos de tercero, cuarto y quinto de EGB.

Because of Walter.

Kaysha es una ni��a que desea ser adoptada, pero por desgracia siempre ocurre algo que lo impide y es enviada, de nuevo, a la casa de cogida. Cuando, aparece la familia Parker, que es la familia que so��aba tener, hay un problema, pues su hija Victoria, una ni��a de parecida edad a la de Kaysha, no quiere compartir sus padres con ella. Sin embargo, un hecho inesperado, ayuda a cambiar esta situaci��n y Kaysha es admitida en casa finalmente.

Singing a song.

Examina los factores que afectan a la voz humana, incluyendo el tono, volumen, y el ritmo, y ofrece ejercicios para demostrar c��mo los diferentes elementos influyen en el sonido que se escucha. Las fotograf��as se centran en la parte externa y las ilustraciones revelan lo que sucede dentro de nuestros cuerpos. Hay informaci��n sobre el mantenimiento de nuestros cuerpos sanos.

Learn about magnets.

Describe los diferentes tipos de imanes y c��mo se utilizan y presenta una variedad de experimentos y otras actividades de magnetismo. Los experimentos est��n dise��ados para ampliar los conocimientos, desarrollar la comprensi��n de la experiencia pr��ctica y la investigaci��n.

Revise AS and A2 biology : study guide.

Permite superar los cursos del nivel A de biolog��a, que desde, septiembre de 2000, est�� dividido en dos partes, con una serie de m��dulos �� unidades en cada una de las dos partes. Aunque la mayor��a de los estudiantes comienzan con el AS (Advanced Subsidiary), otros estudian la segunda parte del curso, llamado A2.