1000 resultados para Ensino básico do 2º ciclo
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Portugus e de Lnguas Clssicas no 3 ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundrio ou de Lngua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e Secundrio
Resumo:
Introduo: No presente trabalho, atravs da colaborao entre as escolas do concelho do Barreiro, do Centro de Sade local (Diviso de Sade Pblica) e da Faculdade de Motricidade Humana foi avaliada a situao de excesso de peso e de obesidade na populao das escolas pblicas do ensino básico do concelho do Barreiro no ano lectivo de 2007/2008. Mtodos: A populao em estudo corresponde populao escolar do ensino básico pblico, do ano lectivo de 2007/2008. O presente estudo tem carcter transversal, tendo sido efectuada uma amostragem aleatria. A amostra foi composta por 789 crianas de ambos os sexos (dos 5 aos 11 anos, sendo 49,2% do sexo masculino e 50,8% pelo sexo feminino). Foram aplicados questionrios aos encarregados de educao para obteno de dados sobre aspectos socioeconmicos, actividade fsica e consumo alimentar das crianas em estudo. Para melhor avaliar o estado nutricional foram efectuadas medies antropomtricas (n=614) do peso, altura, pregas adiposas dos membros e tronco, permetro do brao, cintura e anca e altura sentado. Inicialmente foi feita uma anlise exploratria atravs dos programas SPSS e Epitools. Foram ainda analisadas as relaes entre o estado nutricional e algumas variveis independentes atravs do teste do qui-quadrado, regresso multinomial, modelos log-lineares e regresso gama. Resultados: No que se refere prevalncia de baixo peso, risco de baixo peso, peso normal, excesso de peso e obesidade para o sexo masculino (M) e feminino (F), verifica-se que para a populao estudada de onde se retirou a amostra os valores com IC a 95% foram: baixo peso (M-0,10 [0,07; 0,13] e F-0,08 [0,05; 0,12]), risco de baixo peso (M-0,09 [0,06; 0,13] e F-0,07 [0,05, 0,11]), peso normal (M-0,52 [0,46, 0,57] e F-0,47 [0,41; 0,52]), excesso de peso (M- 0,15 [0,11; 0,19] e F-0,22 [0,18; 0,27]), obesidade (M-0,15 [0,12; 0,2] e F-0,15 [0,12; 0,2]). Verificou-se um conjunto de associaes para as diversas variveis analisadas. A nacionalidade dos pais tem uma relao estatisticamente significativa com as variveis tarefas de casas, prtica de desporto como hobby, prtica de desporto fora da escola e consumo de diversos alimentos (refrigerantes, ovos, batatas fritas, saladas, doces e fast-food). A varivel ser filho nico tambm apresentou relaes estatisticamente significativas com a prtica de desporto fora da escola, consumo de ovos e consumo de salada. Por ltimo, a prtica de desporto fora da escola est relacionada com a etnia das crianas e o estado nutricional tem relao significativa com o consumo de refrigerantes e com o nmero de horas de sono. Concluses: Os resultados do presente estudo evidenciaram que as prevalncias de excesso de peso e obesidade se enquadram nos valores actualmente descritos para a Europa. Torna-se, ento, urgente desenvolver uma correcta poltica de educao e preveno, que deve passar no s pelos prprios jovens e crianas, mas tambm pelos pais, escola, profissionais de sade e sociedade em geral. Prope-se, assim, uma avaliao dos programas de educao alimentar iniciados pelo Centro de Sade do Barreiro de modo a determinar se os recursos utilizados nestas intervenes esto a ser bem direccionados.
Resumo:
Introduo: No presente trabalho, atravs da colaborao entre as escolas do concelho do Barreiro, do Centro de Sade local (Diviso de Sade Pblica) e da Faculdade de Motricidade Humana foi avaliada a situao de excesso de peso e de obesidade na populao das escolas pblicas do ensino básico do concelho do Barreiro no ano lectivo de 2007/2008. Mtodos: A populao em estudo corresponde populao escolar do ensino básico pblico, do ano lectivo de 2007/2008. O presente estudo tem carcter transversal, tendo sido efectuada uma amostragem aleatria. A amostra foi composta por 789 crianas de ambos os sexos (dos 5 aos 11 anos, sendo 49,2% do sexo masculino e 50,8% pelo sexo feminino). Foram aplicados questionrios aos encarregados de educao para obteno de dados sobre aspectos socioeconmicos, actividade fsica e consumo alimentar das crianas em estudo. Para melhor avaliar o estado nutricional foram efectuadas medies antropomtricas (n=614) do peso, altura, pregas adiposas dos membros e tronco, permetro do brao, cintura e anca e altura sentado. Inicialmente foi feita uma anlise exploratria atravs dos programas SPSS e Epitools. Foram ainda analisadas as relaes entre o estado nutricional e algumas variveis independentes atravs do teste do qui-quadrado, regresso multinomial, modelos log-lineares e regresso gama. Resultados: No que se refere prevalncia de baixo peso, risco de baixo peso, peso normal, excesso de peso e obesidade para o sexo masculino (M) e feminino (F), verifica-se que para a populao estudada de onde se retirou a amostra os valores com IC a 95% foram: baixo peso (M-0,10 [0,07; 0,13] e F-0,08 [0,05; 0,12]), risco de baixo peso (M-0,09 [0,06; 0,13] e F-0,07 [0,05, 0,11]), peso normal (M-0,52 [0,46, 0,57] e F-0,47 [0,41; 0,52]), excesso de peso (M- 0,15 [0,11; 0,19] e F-0,22 [0,18; 0,27]), obesidade (M-0,15 [0,12; 0,2] e F-0,15 [0,12; 0,2]). Verificou-se um conjunto de associaes para as diversas variveis analisadas. A nacionalidade dos pais tem uma relao estatisticamente significativa com as variveis tarefas de casas, prtica de desporto como hobby, prtica de desporto fora da escola e consumo de diversos alimentos (refrigerantes, ovos, batatas fritas, saladas, doces e fast-food). A varivel ser filho nico tambm apresentou relaes estatisticamente significativas com a prtica de desporto fora da escola, consumo de ovos e consumo de salada. Por ltimo, a prtica de desporto fora da escola est relacionada com a etnia das crianas e o estado nutricional tem relao significativa com o consumo de refrigerantes e com o nmero de horas de sono. Concluses: Os resultados do presente estudo evidenciaram que as prevalncias de excesso de peso e obesidade se enquadram nos valores actualmente descritos para a Europa. Torna-se, ento, urgente desenvolver uma correcta poltica de educao e preveno, que deve passar no s pelos prprios jovens e crianas, mas tambm pelos pais, escola, profissionais de sade e sociedade em geral. Prope-se, assim, uma avaliao dos programas de educao alimentar iniciados pelo Centro de Sade do Barreiro de modo a determinar se os recursos utilizados nestas intervenes esto a ser bem direccionados.
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O intenso fluxo migratrio na Europa nas ltimas dcadas, em funo do desemprego e de carncias sociais e econmicas noutras regies, que obrigou as populaes a deslocarem-se para outros territrios em busca de melhores condies de vida, conduziu a novos questionamentos. Esta nova reconfigurao populacional originou novas geraes de imigrantes espalhados pela Europa. Portugal no fica atrs desta mudana, pelo contrrio, pois um dos pases dentro da Unio Europeia (UE) que mais acolhe os imigrantes. Perante estas novas mudanas na Europa, nomeadamente em Portugal, como estas novas geraes de imigrantes veem esta nova realidade? Quais so os seus sonhos e objetivos? O que eles pensam acerca do futuro? O presente estudo tem por objetivo saber o que pensam os jovens imigrantes e economicamente desfavorecidos num mundo cada vez mais globalizado, pois acredita-se que a forma como vemos o mundo ir definir no somente o futuro de cada indivduo mas tambm o futuro do pas onde vivemos. A escola, como um dos principais meios para o desenvolvimento integral dos seus alunos, tem um papel definitivo na sua formao. Por isso, o presente trabalho realizou uma investigao emprica com alunos do 1, 2º e 3 ciclos de origem portuguesa, africana, brasileira e ucraniana numa Escola em Lisboa, a fim de saber quais so os seus sonhos e expetativas em relao ao futuro. O trabalho divide-se em duas partes: a primeira compreende a apresentao de conceitos referentes educao multicultural, contexto economicamente desfavorecido, jovem do ensino básico e economicamente desfavorecido, expetativas e autoestima em contexto escolar. J na segunda parte, a investigao apresenta a metodologia, a qual tem uma abordagem qualitativa e exploratria. Neste captulo houve dois procedimentos para a recolha de dados: o primeiro foi a aplicao de 35 questionrios aos alunos e o segundo foi uma entrevista presencial com a Direo da Escola. Estas tcnicas de recolha de informao permitiram-nos confrontar as expetativas dos jovens de origem imigrante e economicamente desfavorecida com as expetativas da Escola em relao a eles, apontando para uma clara dissonncia face s ideias dos jovens e s da Instituio Educativa. Perante este cenrio de divergncias, o presente trabalho levanta questes para futuras investigaes, entre elas: como a escola portuguesa trabalha a autoestima dos jovens imigrantes e economicamente desfavorecidos? Por que um professor tem a tendncia de acreditar que um jovem de classe social desfavorecida no tem condies de chegar a um curso superior? Estas e outras questes ficam para futuras investigaes
Resumo:
O presente relatrio visa, numa primeira parte, dar a conhecer o processo de integrao do Quadro Interativo Multimdia (QIM) nas escolas portuguesas, destacando, para tal, o contributo do Plano de Educao Tecnolgica, quer no aumento da rede de infraestruturas, quer na formao de professores e criao de recursos educativos digitais (RED). Apresentando as potencialidades desta ferramenta educativa, avaliam-se as vantagens, desvantagens e o impacto da sua utilizao na motivao e aprendizagem dos estudantes, segundo a mais recente literatura. Abordam-se diferentes utilizaes do QIM nas aulas de Portugus, em particular o ensino da gramtica atravs deste recurso, e nas aulas de Espanhol/LE, atravs da explorao de pequenas unidades didticas interativas concebidas especificamente para o QIM. Numa segunda parte, apresenta-se o Colgio Sra. da Boa Nova, onde foi realizada a Prtica de Ensino Supervisionada (PES) e uma caracterizao das turmas em que foram lecionadas as aulas prticas de Portugus e de Espanhol/LE. Por fim, apresentam-se as atividades que foram desenvolvidas, em particular com o QIM, durante a lecionao.
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Em contextos como o de Moambique que apresenta uma diversidade lingustica, o uso de mais de uma lngua no ensino quase que obrigatrio. Assim, urge a necessidade de formalizar a Educao Bilingue (EB) nas escolas moambicanas. A modalidade de EB em Moambique de transio e manuteno, nas primeiras classes (1, 2 e 3) usa-se a lngua local como meio de instruo e o Portugus uma disciplina, a partir da 4 classe h uma inverso. Dessa estratgia o aluno deve estar em condies na 5 classe de enfrentar o exame nacional, que feito em lngua oficial Portuguesa, para transitar do 1 para o 2º grau. O trabalho tem como problema esta interrogao: De que modo o programa curricular de Educao Bilingue se traduz nas prticas pedaggicas nas escolas do Ensino Básico que usam a lngua Portuguesa e Changana no distrito de Bilene, na provncia de Gaza? O estudo emprico de natureza qualitativa e quantitativa, com a utilizao de tcnicas de recolha de dados como a anlise documental, entrevistas, questionrio e provas escrita e oral aos alunos. Do estudo conclui-se: i) No existe um programa de base especificamente para EB; ii) H incongruncia entre o programa e as prticas pedaggicas e iii) Os alunos apresentam maior dificuldades de compreenso, na escrita do que na oralidade, nas provas de conhecimento nas disciplinas bsicas (Portugus e Matemtica) em lngua Portuguesa.
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Este artigo relata uma interveno pedaggica levada a cabo junto de alunos do 4 ano de escolaridade do Ensino Básico, em Portugal, com dois objetivos: (1) desenvolver competncias litercitas, especificamente ao nvel da leitura e compreenso leitora; e (2) construir o conhecimento histrico, recorrendo a obras de literatura infanto-juvenil que recriam eventos histricos. O referencial terico baseou-se quer no conceito de Content Area Literacy (MOSS, 2005; BROZO, 2010), quer no Programa de Leitura Fundamentado na Literatura (YOOP; YOOP, 2006).
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Dissertao de mestrado em Educao da Infncia (rea de especializao em Superviso e Pedagogia da Infncia)
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Dissertao de mestrado em Educao Especial (rea de especializao em Dificuldades de Aprendizagem Especficas)
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O presente trabalho que tem como tema Estratgias de Superao das Dificuldades da Leitura e Escrita na II Fase do Ensino Básico em So Miguel: O Caso do Plo N II de Veneza, faz uma abordagem geral sobre dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita na 2 fase do ensino básico com enfoque no Concelho de S. Miguel, particularizando o Plo N II de Veneza, realando as principais causas dessas dificuldades e por fim propor estratgias de superao das mesmas.
Resumo:
O presente trabalho tem como tema Estratgias de Superao das Dificuldades da Leitura e Escrita na II Fase do Ensino Básico em So Miguel: O Caso do Plo N II de Veneza, faz uma referncia sobre a educao em Cabo Verde, demonstrando que esta um legado colonial passando pelo ensino da leitura e escrita onde retrata, de uma maneira geral, as suas dificuldades de aprendizagem com enfoque na 2 fase do Ensino Básico do Plo N II de Veneza - Concelho de S. Miguel -, realando as principais causas dessas dificuldades e, por fim, prope algumas estratgias de superao das mesmas.
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O presente trabalho tem por objectivo compreender a relao entre a prtica dos jogos e das brincadeiras e o tempo de recreio, na Escola Bsica Integrada 13 de Janeiro de Palmarejo. Para isso, adoptmos a pesquisa quantitativa, que foi feita atravs das tabelas, do programa (Word 2007). A recolha e a anlise de dados, submeteu-se a uma amostra de 36 alunos e 12 professores, num universo de 847 alunos e 25 professores. Atravs dos resultados, constatmos que os alunos brincam e jogam sempre em grupo. Esses grupos, escolhem muitas vezes, os jogos praticados por muitos alunos. O que os leva, a procurar os grupos que realizam os jogos da actualidade. Notou-se a frequncia da brincadeira de palmadinha no (1, 2º e 3 ano de escolaridade); o jogo 35 no (4,5 e 6 ano) e futebol (6 ano). Os jogos eram realizados em diferentes espaos. Os alunos da 3 fase e do 2º ano ocupavam, mais vezes, a placa as proximidades da mesma; Os da 2 fase, ocupavam espao frente das suas salas e os alunos do 1 ano, ocupavam frente da cozinha. Esses espaos no so os mais desejados pelos alunos. Alguns da 1 e 2 fase, preferem brincar e jogar frente da cozinha, enquanto, a maioria dos alunos da 3 fase, brincavam, onde preferem sempre. A fundamentao foi sustentada pelos autores Huizinga, Nallin, Piaget, Souza, Cruz, Vygotsky, S Fernandes, Delalande, Marques et all, Pellegrini & Perlmutter, Caillois, Liempd, Suarez, etc. Contudo, os jogos e as brincadeiras, fazem do recreio, o mundo, onde todas mostram o que so crianas. E sem esses, acaba-se a alegria. Por isso, os professores devem levar em conta, o recreio. Para isso, a Educao Fsica ter de ser a alma gmea dos mesmos.
Resumo:
Com este trabalho de investigao, cujo tema Comunicao interna como factor de motivao e promoo da qualidade de ensino no concelho de Santa Cruz - estudo de caso, Professores do EBI de Santa Cruz . Pretende-se analisar a motivao dos professores e o contributo do Relaes Pblicas (RP) na promoo da qualidade do ensino no concelho para o alcance da qualidade de ensino em Cabo Verde h tanto almejada e indispensvel nos dias actuais. Hoje em dia muitas organizaes devem preocupar-se mais com a existncia de uma excelente Comunicao Interna para motivar, eliminando assim as incertezas e as ambiguidades e produzindo um clima de confiana e segurana dentro delas para manter-se motivado os colaboradores e melhor garantir o profissionalismo por parte destes. O RP, enquanto profissional de comunicao, contribui para que tudo isso acontea. Metodologicamente trata-se de um estudo quantitativo e exploratrio que tem como objecto os professores do 2º ano, da 1 fase. A recolha de dados foi efectuada atravs de autopreenchimento por parte dos professores e decorreu entre os meses de Junho e Julho de 2012. O trabalho descrito foi realizado atravs da aplicao de inqurito por questionrio, elaborado em coerncia com os objectivos preconizados. Os dados foram tratados atravs do programa SPSS, verso 15.0, e a anlise de dados foi efectuada utilizando as tcnicas estatsticas.
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This research project has as main objective the design of a project to raise awareness and environmental education in the area of prevention of the urban waste production by focusing on the presentation of a methodological proposal to incorporate this theme in the Course Curriculum of the Basic Education in Cape Verde. The study aimed beyond the project design, the preparation of a guide and a set of activities, instruments to be used by the educational community and more directly by the teachers of the Basic Education (EB) of Cape Verde for knowledge construction in study area and promove the development of skills of those teachers in terms of planning activities for waste prevention. The realized work included visits to various sources of information considered relevant, the application and validation of some activities in the population testing process using the technique of participant observation. This research involved the collaboration of the educational community of Praia namely the BE teachers, Pedagogical team teaching and Promoters of the new BE Curriculum. The study made a contribution in the view of the definition of the methodology of the work project and the assessment tool in order to reflect on the work process and its subsequent correction / improvement of future operations. We also present a proposal of monitoring and evaluation instrument of the project which will be applied during the implementation phase. Its use will enable the school community to improve their practices and will facilitate the involvement of the educational community taking into consideration an environmental sustainability
Resumo:
O presente trabalho de projecto tem como principal objectivo a concepo de um projecto de sensibilizao e educao ambiental na rea da preveno da produo dos resduos urbanos com enfoque na apresentao de uma proposta metodolgica de integrao desta temtica nos Currcula do Ensino Básico de Cabo Verde. Do estudo desenvolvido resultou, alm da concepo do projecto, a elaborao de um guia, bem como um caderno de actividades, instrumentos a serem utilizados pela comunidade educativa e mais directamente pelos professores do Ensino Básico (EB) de Cabo Verde visando o reforo de conhecimentos na rea de estudo identificada e o desenvolvimento de competncias juntos dos referidos professores, para a planificao de actividades de preveno da produo dos resduos urbanos. O trabalho realizado compreendeu visitas a vrias fontes de informao consideradas pertinentes assim como a aplicao e validao de algumas actividades numa populao-teste com utilizao da tcnica de observao participante. Deste modo, o estudo contou com a colaborao da comunidade educativa da Cidade da Praia nomeadamente professores do EB, Equipa pedaggica e Promotores do novo Currculo do EB. O estudo permitiu dar um contributo na perspectiva da definio da metodologia do trabalho do projecto e instrumento de avaliao, visando uma reflexo sobre o trabalho desenvolvido e sua consequente correco/melhoria de futuras aces. Apresentamos ainda uma proposta de instrumentos de acompanhamento e avaliao do projecto cuja aplicao se prope no decorrer da implementao do mesmo. A sua utilizao permitir comunidade escolar melhorar as suas prticas e facilitar o envolvimento da comunidade educativa tendo em vista a sustentabilidade ambiental.
