840 resultados para supervision
Resumo:
The competitive advantages of Finnish forest industry based on big investments and latest technology have decreased. Forest industry has to find ways to modernize in or-der to cope in global competition. The field is searching for modern policies, such as the development of the knowhow and diverse professional skills of its personnel. The aim of this masters thesis was to examine the factors contributing to the develop-ment of knowhow. The goal was to gather information about bearing that factors such as the supervision of knowhow and awarding systems have on the motivation to expand ones knowhow, and also to find out how earlier policies and corporate culture affect the adoption of new policies. The interviews were used to define what a forest industry corporation thinks is the future vision of the knowhow of process personnel. The survey of knowhow conducted while working on this thesis was used to define how the current state and the desired level of knowhow differ from each other. Another aim of the thesis was to find ways in which this subsequently apparent deficit in knowhow could be mended.
Resumo:
OBJECTIVE: to describe a new model of training in microsurgery with pig spleen after splenectomy performed by undergraduate students of the Discipline of Operative Technique of the UFPR Medical School. METHODS: after the completion of splenectomy we performed dissection of the vascular pedicle, distal and proximal to the ligation performed for removal of the spleen. After complete dissection of the splenic artery and vein with microscope, clamps were placed and the vessels were cut. We then made the anastomosis of the vessels with 9.0 nylon. RESULT: the microsurgical training with a well-defined routine, qualified supervision and using low cost experimental materials proved to be effective in the practice of initial microvascular surgery. CONCLUSION: the use of pig spleen, which would be discarded after splenectomy, is an excellent model for microsurgical training, since besides having the consistency and sensitivity of a real model, it saves the sacrifice of a new animal model in the initial learning phase of this technique.
Resumo:
Avoin yliopisto on koulutusmuoto, johon kuka tahansa voi osallistua ja jossa voi suorittaa yliopistotasoisia opintoja. Avoimen yliopiston ideassa keskeist on koulutuksellisen tasa-arvon edistmisen tavoite. Tmn tutkimuksen tehtvn on kuvata ja analysoida suomalaisen avoimen yliopiston muotoutumista. Tutkimuksella etsitn vastauksia kolmeen kysymykseen: 1. Millaisten vaiheiden kautta avoin yliopisto on muotoutunut? Mit avoimen yliopiston historiassa on tapahtunut ja millaista keskustelua nist tapahtumista on kyty? 2. Millaisia diskursseja avointa yliopistoa koskeneessa keskustelussa voidaan tunnistaa ja miten eri toimijatahot ovat nihin puhetapoihin kiinnittyneet? 3. Millaisena koulutuksellisen tasa-arvon toteuttajana avoin yliopisto nyttytyy tutkimusaineiston valossa? Tutkimuksen aineisto koostuu erilaisista julkisista teksteist. Aineistossa on mukana useita erilaisia tekstityyppej: komiteanmietintj ja tyryhmraportteja, korkeakoululaitoksen kehittmissuunnitelmia, muita suunnitteluasiakirjoja, tutkimuksia, selvityksi, puheenvuoroja ja esitelmi sek lehtikirjoituksia. Tydentvn aineistona on lisksi kytetty tilastoja. Tutkimusaineistoa on analysoitu diskurssianalyysill. Keskeisen lhtkohtana analyysissa on, ett tekstien avulla tuotetaan avointa yliopistoa koskevia ksityksi ja merkityksi. Nm merkitykset mys muuttuvat ajassa. Aineiston analyysin tuloksena avoimen yliopiston historiassa voidaan erottaa erilaisia vaiheita ja niden vaiheiden vlisi taitekohtia. Ensimmiseksi murrokseksi avoimen yliopiston historiassa voidaan paikantaa avoimen yliopiston synty, joka ajoittui 1970-luvun alkupuoliskolle. Avoin yliopisto sai vakiintuneet puitteensa vasta 1980-luvun puolivliss, jolloin se organisoitiin osaksi yliopistojen tydennyskoulutusta. Tm voidaan nhd avoimen yliopiston historian toisena murroksena. Kolmas murros ajoittui 1990-luvulle, jolloin avoimen yliopiston resursointi muuttui ja nuoret tulivat sen nkyvksi opiskelijaryhmksi. Tm murros problematisoi avoimen yliopiston ja tutkintokoulutuksen suhteen aiemmasta poikkeavalla tavalla ja avoimen yliopiston tutkintovyl nousi keskeiseksi keskusteluteemaksi. Tm jnnite purkautui tultaessa 2000-luvulle, ja tutkinnonuudistuksen yhteydess avoimen yliopiston vyl sai paikkansa suhteessa kahden syklin tutkintoihin. Nyt elmme tutkinnonuudistuksen jlkeist aikaa, jolloin avoimen yliopiston vyl vertautuu paljolti maisterikoulutuksiin. Kysymys aikuisten asemasta suhteessa tutkintokoulutukseen on kuitenkin edelleen ajankohtainen. Esill ovat etenkin kysymykset aiemmin opitun tunnustamisesta, aikuisten ohjauksesta sek avoimen yliopiston suhteesta ty- ja elinkeinoelmn. Keskustelussa avoimesta yliopistosta on paikannettavissa erilaisia positioita, jotka mrittvt avoimen yliopiston merkityst ja tehtv. Nit positioita voidaan nimitt diskursseiksi, jotka konstituoivat avoimen yliopiston paikkaa yliopistokoulutuksen kentll. Aineistosta on paikannettu nelj eri diskurssia: (1) akateemisia arvoja painottava yliopistollinen diskurssi, (2) osallistumisen tasa-arvoa korostava sivistyksellisen demokratian diskurssi, (3) yksilllisi mahdollisuuksia ja innovatiivisuutta korostava joustavuuden diskurssi sek (4) tyelm, taloudellisuutta ja statusta korostava tehokkuuden diskurssi. Nm diskurssit kyvt aineiston teksteiss keskinisi neuvotteluja ja kantavat merkityksi suhteessa toisiinsa. Diskurssien vlisi suhteita voidaan kuvata kahden eri dimension kautta. Yhtlt vastakkaisiksi arvoiksi asettuvat akateeminen eksklusiivisuus ja koulutuksellinen tasa-arvo. Toisena ulottuvuutena on koulutuksen arvottaminen sivistyksen versus hydyn nkkulmasta. Avoimen yliopiston tehtv tasa-arvon edistjn on eri aikoina mielletty eri tavoin. Avoimen yliopiston historiassa sen merkityst ja tehtv on kehystetty erilaisin puhetavoin, ja eri diskurssipositioiden vuoropuhelun kautta mys avoimen yliopiston tasa-arvotehtvst on eri aikoina keskusteltu eri tavoin. Avoimen yliopiston alkuvaiheessa sen tehtvn nyttytyi sivistyksellisen demokratian turvaajana toimiminen. Kun avoimen yliopiston kurssit kynnistyivt, mrittyi toiminta selkesti aikuisten koulutukseksi. Avoin yliopisto mrittyikin nyt aikuisten toiseksi mahdollisuudeksi hankkia koulutusta, jota vaille he olivat nuorempina jneet. Avoimen yliopiston puitteiden lukkoonlymisen jlkeen keskustelussa nousi vahvasti esiin toiminnan ja opetusmuotojen kehittminen. Avoin yliopisto mrittyikin nyt aikuisten monipuoliseksi ja joustavaksi koulutusmahdollisuudeksi. Tasa-arvoisten mahdollisuuksien luominen nyttytyi innovatiivisena, dynaamisena ja eteenpinpyrkivn toimintana, jossa otettiin huomioon aikuisten erilaiset tarpeet. Relander-ohjelman myt avoimen yliopiston julkilausuttu tehtv nimenomaan aikuisten kouluttajana kuitenkin muuttui. Avoin yliopisto nyttytyi nyt yksilllisi tarpeita palvelevana mahdollisuuksien talona, jossa oli sijaa kaikille. Trkeksi mrittyi mys opiskelun tavoitteiden ja motiivien moninaisuus. Tutkinnon suorittamisen avoimen yliopiston opintojen kautta tuli olla realistisesti mahdollista. Viimeisimmn murroksen jlkeen avoin yliopisto mrittyy yh selvemmin tyelmn sek alueellisten tarpeiden kautta. Avoin yliopisto nyttytyy joustavana ja erilaisia tarpeita palvelevana opiskelufoorumina. Avoin yliopisto palvelee paitsi yksiliden, mys tyelmn ja yritysten tarpeita sek on osaltaan turvaamassa alueiden kilpailukyky ja elinvoimaisuutta. Tss tutkimuksessa tarkastellaan avointa yliopistoa, sen historiaa ja siit kyty keskustelua erityisesti tasa-arvon nkkulmasta. Yhten keskeisen tuloksena on, ett avoimen yliopiston paikka on ollut aina jollakin tavalla marginaalissa. Tt ilment mm. yliopistollisuuden ja tasa-arvon vlinen jnnite, jonka ymprille avointa yliopistoa koskeva keskustelu paljolti on jrjestynyt. Yliptn aikuisten asemaa yliopistossa mritt tietty epmukavuus ja tyden legitimiteetin puute erityisesti suhteessa tutkintokoulutukseen. Aikuisten koulutuksesta puhutaan yliopiston yhten perustehtvn ja retorisesti voidaan todeta tmn tehtvn trkeys. Aikuinen opiskelija aiempine osaamisineen ja osaamistarpeineen positioituu kuitenkin yliopistokoulutuksen ja tyelmn vliselle rajapinnalle. Aikuisen paikka mrittyykin yliopiston ytimeen nhden selvsti marginaaliin.
Resumo:
The present thesis had two main objectives: The first was to assess how child sexual abuse (CSA) interviews in Finland are conducted through analysing the interviewing techniques applied and the language used by the interviewers, as well as to suggest ways to improve interviews if they were found to have deficiencies. The second main aim was to contribute to the growing research corpus concerning CSA interviews, in particular, by addressing how interviewers follow up information provided by the child, by analysing whether child health care professionals would use childadapted language, and by studying the kind of modifications in the verbal behaviour of interviewers and children that were associated with a) repeated interviews, b) a support persons presence at the interview, and c) the use of anatomically detailed dolls. Two complementary samples of CSA interviews were analysed. The first one was composed of child interviews with 3-12-year-old children (N = 27) that had been considered problematic by lawyers or other involved professionals (Studies I and IV). The second sample consisted of unselected interviews (N = 43) with children aged 3 to 8 years conducted in a number of hospitals in different parts of the country (Studies II and III). Study I: The verbal interaction between interviewer and child was analysed in a sample of interviews that had been considered to be problematic by involved professionals. Results showed that interviewers used inappropriate questioning techniques, relying on option-posing, specific suggestive and unspecific suggestive questions to a significant extent, these comprising around 50% of all interviewer utterances. The proportion of invitations, which the research community recommends interviewers to rely on, was strikingly low. Invitations and directive utterances were associated with an increase in informative responses by the child in terms of response type, number of new details reported, as well as length of response. The opposite was true for option-posing and suggestive utterances. Longer questions by the interviewer (in number of words) often rendered no reply from the child, whereas shorter questions were followed by descriptive answers. Even after the child had provided an informative answer, interviewers failed to follow up the information in an adequate way and instead continued to rely on focused and leading questions. Study II: Due to the possible bias of the sample analysed in Study I, the most important analyses were rerun with the unselected sample and reported separately. Results were quite similar between the two studies, indicating that the problems observed in Study I, with interviewers relying on option-posing and suggestive questions to a significant extent, are likely to be general and not specific for those interviews. Even if suggestive questions were slightly less and invitations slightly more common in this sample than in the previous study, almost half of the interviewer questions were still optionposing or suggestive, and also in this sample, interviewers failed to follow up information by the child in a facilitating manner. Differentiating between judicial and contextual details showed that while facilitators, invitations, and directive utterances elicited more contextual than judicial details, the opposite was true for specific suggestive utterances. These results might be explained by the reluctance of children to describe sexual details related to the abuse events. Alternatively, they may also be due to children describing incorrect sexual details as a result of suggestive interviewing techniques. Study III: This study examined features of the language used by the interviewers. Interviewer utterances included multiple questions, long statements, complicated grammar and concepts, as well as unclear references to persons and situations. More than a fifth of the interviewer utterances were coded as belonging to at least one of these categories. The results suggest that even professionals who are experienced in interacting with children may have difficulties in using a child-sensitive language, adding to the pool of studies showing similar problems to occur in legal hearings with children conducted by lawyers. As children rarely comment on, or even recognise, their lack of comprehension, the use of a language that is too complex can have detrimental consequences for the outcomes of investigative interviews. Interviewers used different approaches to introduce the topic of abuse. While 15% of the children spontaneously addressed the topic of abuse, probably indicating that they felt confident with the interviewer and the situation, in almost 50% of the cases, the interviewer introduced the topic of abuse in a way that can be considered leading. Interviews were characterised by a lack of structure, apparent in frequent rapid switches of topic by the interviewer. This manner was associated with a decrease in the number of new details provided by the children. Study IV: This study analysed possible changes in the interview dynamics associated with repeated interviewing, the presence of a support person (related to the child), and the use of anatomically detailed (AD) dolls. Repeated interviewing, in combination with suggestive questions, has previously been found to seriously contaminate childrens accounts. In the present material, interviewers used significantly more suggestive utterances in the repeated condition, thus endangering the reliability of the childrens reports. Few studies have investigated the effects of a support persons presence at the interview. The results of the present study showed that interviewers talked more and children provided less information when a support person was present. Supporting some earlier findings regarding the use of AD dolls, the present results showed that using AD dolls was associated with longer interviewer utterances and shorter, less responsive, and less detailed child responses. Interviewers used up to five times more unspecific suggestive utterances when dolls were used, for instance through repeatedly asking the child to show what really happened with the dolls. Conclusion: The results indicate that CSA interviews in Finland are not conducted in a manner that follows best practice as defined by the research community and as stated in a number of guidelines. When comparing these questioning strategies with the recommendations, which have been predominant in the field for more than ten years now, it can be concluded that the interviews analysed were conducted in a manner that undermines the possibility to elicit an uncontaminated and accurate narrative from the children. A particularly worrying finding was the fact that interviewers did not follow up relevant information by the children in an adequate way. A number of clinical implications can be drawn from the results, particularly concerning the need for improvement in the quality of CSA interviews. There is convincing research regarding how to improve CSA interviews, notably through training forensic child interviewers to use a structured interviewing protocol, and providing them with continuous supervision and feedback. Allocating appropriate resources to improve the quality of forensic child interviews is a matter of protecting the rights of all persons involved in CSA investigations, in particular those of the children.
Resumo:
Tutkielman tavoitteena oli tutkia, millaista on tilintarkastajan kurinpidollinen vastuu ja kuinka tllainen vastuu voi realisoitua kytnnss. Alkuosa ksittelee tilintarkastusjrjestelm teoreettiselta kannalta, vastaavasti jlkimmisess osassa on tutkittu tilintarkastajille langetettuja sanktioita ja niiden mri. Niden perusteella on pyritty tekemn johtoptksi rangaistuskytnnist ja niiden mahdollisista muutoksista. Tutkimuksen tulokset osoittavat, ett tilintarkastusjrjestelm on juuri nyt voimakkaan muutoksen alaisena. Vuoden 2007 lakiuudistuksen jlkeen kansainvlistyminen ja EU:n tasoiset snnkset tullevat muokkaamaan tilintarkastusjrjestelm entisestn. Kaiken kaikkiaan snnkset ovat tilintarkastajilla kuitenkin melko hyvin hallinnassa, sill keskimrin 5-10 tapauksessa vuosittain tutkitaan tilintarkastajan toimintaa, mutta vain muutama johtaa kurinpidollisiin toimenpiteisiin.
Resumo:
Despite the importance of human taeniasis/bovine cysticercosis for public and animal health and the economy, its actual epidemiological status in Brazil is not well-studied. We sought to assess the epidemiological profile of this zoonosis in the rural area of Viosa County, Minas Gerais, Brazil. The prevalence of bovine cysticercosis was 0.42%, whereas no case of human taeniasis was diagnosed. Factors favoring the persistence of zoonosis were identified. These included the supply of untreated water to animals, animals raised for slaughter without sanitary supervision, poor mechanization of raising techniques, and the use of untreated water for human consumption. Bovine meat for human consumption acquired in the city or from the farm itself was characterized as a risk factor for bovine cysticercosis (Odds Ratio (OR) =16.77; p<0.05). Nevertheless, the families on the investigated farms did apply several appropriate measures to control this disease, such as the virtual lack of open sewers and the consumption of well-cooked meat. The presence of bovine cysticercosis cases, and the factors favoring its persistence, point to the need for constant epidemiological and sanitary surveillance in this county.
Resumo:
Maailmanlaajuinen finanssikriisi on vaikuttanut merkittvll tavalla euroalueen toimintaan ja tuonut esiin ongelmia sen rakenteessa. Tutkielman tavoitteena oli tunnistaa eurokriisiin johtaneita tekijit ja euroalueen keskeisi rakenteellisia ongelmia. Teoriakehys muodostui optimaalisen valuutta-alueen teoriasta, jota tydennettiin velkaantumiseen, pankkikriiseihin ja vaihtotaseiden eptasapainotiloihin liittyvll teorialla. Tutkimuksessa hydynnettiin laaja-alaisesti olemassa olevaa teoreettista ja empiirist kirjallisuutta sek eri tietokannoista saatavaa makrodataa. Tulokset kertovat rahoitusmarkkinoiden keskeisest roolista eptasapainotilojen kehittymisess sek rahaunionin puutteellisista mukautumismekanismeista. Institutionaalisen rakenteen osalta euroalueen keskeisi ongelmia ovat olleet tehokkaan pankkivalvonnan puute sek viime hetken lainoittajan puuttuminen valtionvelkakirjamarkkinoilla.
Resumo:
We introduce a new tool for correcting OCR errors of materials in a repository of cultural materials. The poster is aimed to all who are interested in digital humanities and who might find our tool useful. The poster will focus on the OCR correction tool and on the background processes. We have started a project on materials published in Finno-Ugric languages in the Soviet Union in the 1920s and 1930s. The materials are digitised in Russia. As they arrive, we publish them in DSpace (fennougrica.kansalliskirjasto.fi). For research purposes, the results of the OCR must be corrected manually. For this we have built a new tool. Although similar tools exist, we found in-house development necessary in order to serve the researchers' needs. The tool enables exporting the corrected text as required by the researchers. It makes it possible to distribute the correction tasks and their supervision. After a supervisor has approved a text as finalised, the new version of the work will replace the old one in DSpace. The project has - benefitted the small language communities, - opened channels for cooperation in Russia. - increased our capabilities in digital humanities. The OCR correction tool will be available to others.
Resumo:
Rakennusautomaatiossa tulee esiin sovelluksia, joissa jrjestelmn ohjaus-, st- tai valvontaratkaisun toteuttaminen ohjelmoitavilla logiikoilla ei ole riittvn edullista. Tllin vaihtoehtona on oman laitteen suunnittelu. Tyn tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa kustannustehokas CAN-vyln liitettv vapaasti ohjelmoitava automaatioyksikk. Suunnittelua ohjasivat asiakkaan laatimat vaatimusmrittelyt. Niist laitteen konfigurointimahdollisuudet ja piirilevyn tavoitekoko asettivat suurimmat haasteet laitteen suunnittelulle. Tyn tuloksena toteutettiin asiakkaan tarpeisiin soveltuva automaatioyksikk. Tavoitteisiin pstiin komponenttivalinnoilla ja hydyntmll tehokkaasti mikro-ohjaimen integroituja ominaisuuksia. Niden avulla pystyttiin karsimaan monia yksikit, joita tavanomaisesti toteutetaan erilliskomponenteilla. Tyss perehdyttiin sulautetun jrjestelmn elektroniikan tuotekehitysprosessiin ideasta prototyyppiin. Samalla on kuvailtu valittuja ratkaisuja sek suunnittelussa tapahtuneita virheit ja miten ne on ratkaistu.
Resumo:
Poster at Open Repositories 2014, Helsinki, Finland, June 9-13, 2014
Resumo:
Diplomityss tarkastellaan kohdeyrityksen hitsatuille tersrakenteille asetettuja vaatimuksia Norjan ja Venjn arktisilla alueilla. Teknisten vaatimusten lisksi tutkitaan tersten kylmkyttytymist ja hitsaustuotannolle kohdistettuja vaatimuksia. Tutkimuksen lopussa ksitelln Venjn ja Norjan markkinoiden erityispiirteit ja keinoja markkinoille psemiseksi. Tutkimuksen perusteella havaitaan, ett kohdeyritys voi suunnitella ja valmistaa sek Norjan ett Venjn vaatimusten mukaisia rakenteita ilman suuria muutoksia rakenteisiin tai hitsaustuotantoon. Materiaalien ja valmistuksen laadun sek niiden valvonnan merkitys korostuu arktisissa hankkeissa. Yrityksell on kytssn standardit EN 1090, ISO 9001, ISO 3834 ja ISO 14122, jotka edesauttavat yrityksen kansainvlistymist. Hitsattujen rakenteiden haurasmurtumariski kasvaa kylmiss olosuhteissa. Haurasmurtuman ydintymist edesauttavat tekijt tytyy tunnistaa ja niit on vltettv suunnittelussa ja valmistuksessa. Lujempien ja sitkempien tersten kyttminen kylmiss olosuhteissa on perusteltua, mutta ne asettavat omat haasteensa hitsaukselle.
Resumo:
TIIVISTELM Tekij: Jouni Pyykk Tyn nimi: Shknjakeluverkkoyhtiiden kokemuksia liiketoiminnan taloudellisesta sntelyst kolmannella valvontajaksolla 2012 - 2015 Vuosi: 2014 Paikka: Hyvink Diplomity. Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Tuotantotalous. 115 sivua, 9 kuvaa, 2 taulukkoa Tarkastajat: Professori Timo Pihkala ja Tutkijatohtori Marita Rautiainen Hakusanat: Jakeluverkkoyhti, regulaatio ja sntely Euroopan unionin 1990 -luvulla aloittama shkmarkkinoiden kehittminen on merkinnyt Suomessakin suuria muutoksia toimialan yrityksille. Shkenergian kauppa ja tuotanto on saatettu vapaan markkinaehtoisen kilpailun piriin. Sen sijaan shknsiirron ja -jakelun liiketoiminnot on toteutettu alueellisten luonnollisten monopolien turvaamina liiketoimintamalleina. Monopolin kautta toteutettu liiketoiminta aiheuttaa merkittvi eturistiriitoja shknjakeluverkkoliiketoiminnan sidosryhmille. Nm ristiriidat voivat johtaa kuluttajan kannalta kohtuuttomaan shknsiirron hinnoitteluun. Toisaalta liiketoiminnan on turvattava jakeluverkkoyhtille riittvt kannusteet liiketoiminnan harjoittamiseen sek turvata riittvt investointitasot shkverkkoihin shknlaadun ja toimitusvarmuuden turvaamiseksi. Niden eri shknjakeluliiketoiminnan sidosryhmien tarpeiden tasapainottamiseen kytetn Suomessa energiamarkkinaviranomaisen toteuttamaa verkkoyhtiiden sntely eli regulaatiota. Sntelyn tavoitteena on turvata jakeluverkkoliiketoiminnan osapuolten ristiriitaiset edut niin, ett kokonaisuuden aiheuttama hyvinvointitappio on mahdollisimman pieni. Tss tyss tarkastellaan sntelyn toimivuutta ja ongelmakohtia jakeluverkkoyhtiiden liiketoiminnan nkkulmasta. Tutkimus on toteutettu haastattelemalla yhdeks jakeluverkkoyhtin edustajaa. Tavoitteena on lyt jakeluverkkoyhtiiden nkkulmasta esiin nousevat sntelyyn liittyvt ongelmat ja liiketoiminnan haasteet. Tutkielmassa luodaan mys kuvaus keskeisist valvontamenetelmist sek toimenpiteist, joilla jakeluverkkoyhtiiden nkkulmasta sntelymallia voisi parantaa ja tehostaa.
Resumo:
The competence of graduating nursing students is an important issue in health care as it is related to professional standards, patient safety and the quality of nursing care. Many changes in health care lead to increased demand with respect to nurses competence as well the number of nurses. The purpose of this empirical study was to i) describe the nurse competence areas of nursing students in Europe, ii) evaluate the nurse competence of graduating nursing students, iii) identify factors related to the nurse competence, and to iv) assess the congruence between graduating nursing students self-assessments and their mentors assessments of students nurse competence. The study was carried out in two phases: descriptive phase and evaluation phase. The descriptive phase focused on describing the nurse competence areas of nursing students in Europe with the help of a literature review (n=10 empirical studies and n=4 additional documents). Thematic analysis was used as the analysis method. In the evaluation phase, the nurse competence with particular focus on nursing skills of graduating nursing students (n=154) was assessed. In addition, factors related to the nurse competence were examined. Also, the congruence between graduating nursing students self-assessments and their mentors assessments of students nurse competence was evaluated by comparing graduating nursing students self-assessments with the assessments by their mentors (n=42) in the final clinical placement in four university hospitals. Descriptive statistics and inferential statistics were used to analyse the data. Based on the results, the nurse competence of nursing students in Europe consists of nine main competence areas: (1) professional/ethical values and practice, (2) nursing skills and interventions, (3) communication and interpersonal skills, (4) knowledge and cognitive ability, (5) assessment and improving quality in nursing, (6) professional development, (7) leadership, management and teamwork, (8) teaching and supervision, and (9) research utilization. Graduating nursing students self-assessed their nurse competence as good. However, when graduating nursing students nurse competence was assessed by their mentors, the results were poorer. Readiness for practice based on nurse education, pedagogical atmosphere on the ward, supervisory relationship between student and mentor and being in paid work in health care at the moment of the study were the most significant factors related to the nurse competence. Conclusions: Nurse competence can be evaluated with a scale based on self-assessment, but other evaluation methods could be used alongside to ensure that nurse competence can be completed and evaluated critically. Practical implications are presented for nurse education and nursing practice. In future, longitudinal research is needed in order to understand the development of nurse competence during nurse education and the transition process from a nursing student to a professional nurse.
