Apuntes de literatura infantil : cómo educar en la lectura.

Esta obra comienza introduciendo al lector en la historia de la Literatura Infantil, los inicios del libro y la lectura, del romanticismo al cuento moderno, tendencias actuales, etc. A continuación matiza el valor de la lectura y su importancia en el currículum. El siguiente tema aborda los pasos previos a la lectura. El capítulo cuarto, espacios y tiempos de la lectura. Quinto capítulo, lugares para la lectura, escuela, animación esporádica y la familia como mediadora. Por último, los autores, destacan fórmulas para aborrecer la lectura y decálogos para crear cultura del libro.

En el Taller de las Palabras.

Este libro ha sido escrito por niños y niñas del colegio Antonio Mendoza. Estos alumnos-as, a partir de noticias de la prensa, otros cuentos, materiales varios y su propia imaginación, han elaborado cicuenta y siete relatos cortos ricos y creativos.

Diez años de Peonza.

En el décimo aniversario de la Revista de Literatura Infantil, sus creadores hablan de los comienzos, la evolución y el desarrollo a lo largo de esta década. Mediante entrevistas, monográficos y antologías nos hacen partícipes del rico mundo de la Literatura Infantil.

Un libro para leer muchos más.

Esta guía, ideal para educadores se encuentra dividida por edades, así, nos encontramos con 44 libros para lectores de 3 a 8 años, 49 para los lectores de 8 a 12 años, 36 para los de 12 años en adelante, denominados lectores maduros. El libro se divide en las siguientes partes : 1. Introducción. 2. Panorámica histórica de la literatura infantil. 3. Iniciación a la lectura : 3-8 años. 4. Afianzamiento de la lectura : 8-12 años. 5. Madurez lectora : más de 12 años. 6. Recomendaciones heterodoxas. 7. Indices.

Guía del estudiante 96-97.

La guía contiene información general de la Universidad de Cantabria y de las actividades que desarrolla. El destinatario de la obra es el estudiante que llega a la universidad por primera vez. Los contenidos de la publicación son los siguientes : 1. La Universidad de Cantabria. 2. Los Organos de Gobierno. 3. Servicios Generales y otros. 4. Estructura y organización interna. 5. El estudio y su organización. 6. información administrativa. 7. Temas de interés para el estudiante. 8. Becas y ayudas. 9. Estudios de la Universidad de Cantabria. 10. Información Juvenil.

Les lectures a l'ESO. 'Las lecturas en la ESO'.

El autor intenta dar respuesta a las dos preguntas fundamentales en el debate de las lecturas escolares: si la literatura juvenil se puede considerar literatura y si la obligatoriedad de la lectura es un buen sistema o no para animar a leer.

Llegir en braille i en català. 'Leer en braille y en catalán'.

Resumen del autor en catalán

50 llibres de ciència-ficció que tot professor (de literatura, o no) hauria pogut llegir. '50 libros de ciencia ficción que todo profesor (de literatura o no) habría podido leer'.

Resumen del autor en catalán

La lectura com a experiència educativa per a l'adquisició de valors i desplegament d'habilitats cognitives i socials. 'La lectura como experiencia educativa para la adquisición de valores y despliegue de habilidades cognitivas y sociales'.

Resumen de la autora en catalán

Les actituds : un aspecte de l'educació. 'Las actitudes : un aspecto de la educación'.

Resumen del autor en catalán

Final de temporada : un intent d'explicar l'èxit de Johnny Flanagan. 'Final de temporada : un intento de explicar el éxito de Johnny Flanagan'.

Resumen del autor en catalán

Condición de vida de los habitantes de la zona de alto impacto en la localidad de los mártires, upz de la sabana con la aplicación de los programas de atención primaria en salud.

Condición de vida de los habitantes de la zona de alto impacto en la Localidad de Los Martires, UPZ de La Sabana con la aplicación de los programas de atención primaria en salud

Detectius a la catalana. 'Detectives a la catalana'.

Resumen de la autora en catalán

Pau Joan Hernández. 'Pau Joan Hernández'.

Resumen del autor en catalán

Determinación de la condición física de un grupo de montañistas de Bogotá antes y después de un programa de ejercicio físico de 7 semanas de duración

Se determino la condición física de un grupo de montañistas de Bogotá, con relación al consumo de oxígeno; fuerza muscular de cintura escapular, flexo-extensores de hombro, codo y muñeca, flexo-extensores de cadera y rodilla mediante el test de una repetición máxima (1RM) y abdominales en un minuto, así como la determinación de flexibilidad y la composición corporal que incluyó índice de masa corporal (IMC), porcentaje graso (Ross y Guimaraes) y perímetro de abdomen. También se incluyó una encuesta comportamental para determinar las líneas de acción y estrategias a seguir durante un programa de ejercicio físico que duro 7 semanas