Wirkungsorientierte Sozialpädagogik : Fähigkeiten bewerten, fördern und messen ; Fähigkeitenbasierte Ansätze als theoretischer Rahmen in der partizipativen Evaluation einer Kinder- und Jugendhilfsorganisation

eingereicht von Thomas Stangl

Análise das contingências presentes em situação de orientação de pais na clínica analítico-comportamental infantil

A terapia analítico-comportamental infantil, embasada pelos pressupostos do Behaviorismo Radical e pelos princípios da Análise do Comportamento, é caracterizada por atendimento da criança em consultório e orientação de pais. Estudos têm apontado dificuldades encontradas pelos psicólogos em relação aos resultados clínicos no que se refere à generalização de ganhos terapêuticos. Apesar das investigações concluírem que os programas de intervenção com pais têm apresentado resultados satisfatórios, a prática clínica relata problemas em relação à generalização, principalmente quando avaliados ao longo do tempo. A presente pesquisa teve como objetivo compreender o processo de orientação de pais a partir de relações de elementos descritos pela literatura como influentes no processo de generalização de ganhos terapêuticos. Foi aplicado questionário, construído pela autora e sua orientadora a partir da bibliografia de referência da área estudada, com análise de especialistas e análise cognitiva dos itens (aplicação a 5 indivíduos com características semelhantes às dos nossos participantes), em 38 pais de crianças atendidas por psicólogos analistas do comportamento na cidade de Fortaleza-Ce, Brasil. Os dados foram avaliados a partir de uma análise descritiva (Tendência Central e Dispersão). Os itens do questionário foram classificados em nove categorias que foram compreendidas a partir da análise de correlação de Spearman por meio do programa estatístico SPSS. Os resultados constataram correlações positivas e significativas entre o processo de generalização e as categorias estudadas (Relação terapêutica; Ocorrência da orientação de pais; Ocorrência da generalização - Percepção dos pais; Treino de habilidades sociais para pais; Dinâmica familiar - Dificuldades no contexto familiar; Dinâmica familiar - Participação do cônjuge nos processos de orientação/generalização; Estabelecimento de regras funcionais pelos pais; Dificuldades pessoais dos pais), indicando que o psicólogo precisa avaliar e intervir nestas variáveis com o objetivo de contribuir para melhores efeitos no processo terapêutico.

The gender wage gap in the public and private sectors in Bangladesh

The gender wage gap is well studied in developed countries; however, recently it has generated much interest in developing countries. This thesis addresses three issues regarding the gender wage gap in Bangladesh. Firstly, it explores the wage determinants for formal public and private sector employees in Bangladesh and examines the gender pay gap. This is the first time different decomposition methods have been used to compare the sources of the gender wage gap as well as any potential discrimination effect in the formal sector of the Bangladeshi labour market. These decomposition methods are: the original Oaxaca (1973) and Blinder (1973) decomposition methods, the Neumark (1988), Cotton (1988), and Reimers (1983) methods, and the extended Oaxaca method including both the employment selection and the double selection correction in the wage equation. In addition to mentioned methods, to quantify the gender wage gap in monetary terms, a recently developed ‘simulated change’ approach by Olsen and Walby (2004) is also applied for the first time to the Bangladeshi data. By using the Labour Force Survey 2005-06, BBS (LFS 2005-06) data results show formal sector female employees earn about 32.1 per cent less than their male counterparts. Without considering the selection correction, a large range of human capital, demographic and labour market related variables are explained less than half of the total gender wage gap (21 to 46 per cent of the total wage gap) and the major part of the wage gap is unexplained (54 to 79 per cent of the total wage gap). This could partly be attributed to discrimination. Using the double selection correction method, the decomposition results changed where a small part of the wage gap was explained by the measured characteristics (only nine per cent of the total wage gap) and a major part is attributed to the discrimination and selection effect. The selection effect also reveals that exclusion of the double selection correction might lead to an overestimation of the gender wage gap in the formal sector of Bangladesh. In addition, results based on the Olsen and Walby (2004) simulation method show that, if the other characteristics of male and female employees were similar, ‘being female’ is sufficient, to generate significantly lower wages than males in the formal sector. If females in the workplace are treated as males, without considering any other endowment increases, females could increase their earnings by 4095.3 Taka1 per year. Results also indicate that not only endowment differences in human capital and work experience related variables were important, but discrimination appears to play a significant role in the total wage gap throughout the formal sector of the Bangladeshi labour market. Secondly, the study investigates whether public sector employees enjoyed a wage premium or not, compared to the private sector and whether the gender wage gap is greater in the public sector. In addition, the research considered whether there was an impact from the inclusion of the different selection correction terms in the wage equation. In Bangladesh, public sector employees have, on average, a 60 per cent wage premium over the private sector. Using both the original Oaxaca and the extended Oaxaca methods, where selection effect is partly captured by both explained and unexplained components, and using the public sector wage structure as the basis of the non-discriminatory wage structure, these methods revealed a considerably larger portion of explained (72 - 93 per cent of the total wage gap) and a smaller portion of unexplained part of the wage gap. However, if the selection correction is considered as another component of the decomposition outcome then the major portion of the total public and private sectors wage gap is justified (explained) by the effect of the selection correction and unexplained factors. Furthermore, a large part of the wage premium exists in favour of public sector female employees compared to males and the gender wage gap is lower in the public sector than the private sector. Finally, this study compares the gender wage gap of five different occupations. The gender wage gap is associated with labour market rigidities where one of the important factors is occupational segregation where females are disproportionately distributed in occupations resulting in lower earnings. The largest gender wage gap was found in agriculture, forestry, fisheries, production and transport labour jobs (56.4 per cent) and the lowest in the professional, technical administrative and managerial jobs (22.1 per cent). Substantial differences are found in the size of the endowment gap across occupations and larger variations occurred in the adjusted wage gap which varied from 21.4 per cent in sales and service occupations, to 100 per cent in professional and technical jobs (the highest). This too can be partly explained by discrimination. A reduction in the gender wage gap is expected not only to increase national income, but also to reduce poverty and lead to better outcomes for future generations. National policy should aim to reduce the gender wage gap and achieve gender wage equality in the formal sector; for example through a targeted program to remove the gender differences in education and to reduce the skill difference, with a better child care policy to encourage labour force retention and increased labour market experience for female employees, with anti-discriminatory policies and the enforcement of existing antidiscrimination policies, and a more equal distribution of males and females across occupations.

Criança hospitalizada: cuidado compartilhado entre família e equipe de enfermagem

Objetivou-se conhecer como a família e os profissionais da equipe de enfermagem compartilham o cuidado à criança hospitalizada. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória de cunho qualitativo. Teve como contexto a Unidade de Pediatria do Hospital Universitário Dr. Miguel Riet Corrêa Jr. Os participantes do estudo foram treze familiares de crianças internadas no setor, no período da coleta de dados e por nove profissionais da equipe de enfermagem atuantes no mesmo local. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas no 2° semestre de 2014 e analisados pela técnica de Análise temática. Foram respeitados os aspectos éticos do estudo de acordo com a Resolução 466/12. Produziram-se dados acerca da percepção dos familiares cuidadores sobre a internação da criança na Unidade de Pediatria, abordando o impacto da necessidade de internação da criança no hospital, os cuidados realizados pela família á criança no hospital, a assistência de enfermagem prestada à criança e à família no setor e sugestões do familiar cuidador para a melhoria do cuidado de enfermagem prestado no setor. Quanto à percepção dos profissionais, abordou-se a presença do familiar cuidador da criança no hospital, o cuidado prestado pela família no hospital, os cuidados prestados pelos profissionais de enfermagem à família e à criança no hospital, a estrutura da Unidade de Pediatria para o recebimento da criança e do familiar cuidador, situações em que os profissionais de enfermagem identificam que o cuidado da criança é compartilhado no hospital e os aspectos positivos e negativos do cuidado compartilhado na Unidade de Pediatria. Concluiu-se que compartilhar o cuidado à criança no hospital implica em mudanças de valores e atitudes por parte dos familiares cuidadores das crianças e dos profissionais da equipe de enfermagem, tendo em vista que ambos têm o objetivo comum de tornar a hospitalização da criança o mais breve e menos traumática possível. A enfermagem precisa mostrar iniciativa na negociação do cuidado à criança com seu familiar cuidador, valorizando suas crenças, valores e saberes, familiarizando-o com as normas e rotinas do hospital, auxiliando-o a adquirir habilidades e competências para cuidar, assumindo a articulação pela assistência prestada no setor. O conhecimento gerado nesse estudo poderá proporcionar subsídios aos cuidadores (famílias e profissionais da saúde) para a (re) construção de um cuidado sensível às necessidades da criança internada e sua família.

O cuidado de enfermagem à criança e ao adolescente vítima de queimaduras: implicações para a prática da enfermagem

Objetivou-se conhecer as implicações do cuidado à criança e ao adolescente vítimas de queimaduras para a prática da enfermagem. Realizou-se uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem qualitativa. Participaram dez profissionais da equipe de enfermagem de um Centro de Referência a Pacientes Queimados do sul do Brasil. Os dados foram coletados no segundo semestre de 2012 por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. Em relação aos sentimentos frente ao cuidado verificou-se que esses vivenciam ansiedade e tensão frente à dor do paciente, têm a sensação de doação querendo “fazer mais”, tristeza e abalo, sensação de utilidade e de competência ao ver os efeitos do cuidado, impotência por não terem controle sobre a situação vivenciada, revolta e raiva por não compreenderem o porquê este acidente aconteceu e pena dos pacientes e de seus familiares devido o seu sofrimento. Como facilidades para o cuidado referiram a ajuda mútua entre os membros da equipe aliada ao tempo de atuação no setor, o desenvolvimento de um bom relacionamento com a família da criança / adolescente, a sinceridade da criança ao manifestar seus sentimentos, uma identificação e afinidade maior para cuidar crianças e adolescentes e o adolescente ser mais aberto e entender com facilidade a linguagem utilizada no setor. Referiram como dificuldades à falta de preparo e a pouca habilidade para cuidar de crianças/ adolescentes com dor, o desconhecimento acerca do paciente, a falta de habilidades técnicas para realizar procedimentos em crianças/ adolescentes, lidar com o familiar, lidar com a necessidade de manipular o corpo do adolescente, comunicar-se com crianças que não sabem expressar-se, pacientes que não falam o português e adolescentes que possuem linguagem própria, explicar para o paciente a magnitude do trauma sofrido e conversar com esses acerca das sequelas, deformidades e limitações com as quais terão que (con)viver. Quanto às estratégias para se instrumentalizar para o cuidado utilizam a leitura sobre queimaduras e curativos, leituras de materiais de outras áreas da saúde, uso de técnicas de abordagem e interação com pacientes e familiares, a prática diária no setor e a busca de apoio na equipe e na instituição, realizando atividades de educação continuada. Quanto às estratégias utilizadas para cuidar referiram o estabelecimento de vínculo e de uma relação dialógica, o uso de brincadeiras e atividades lúdicas, o fornecimento de apoio, a introdução da família no processo de cuidado, o uso da criatividade, a valorização do aspecto psicológico do paciente, a adaptação do cuidado de acordo com a faixa etária do paciente e o uso da escuta atenta e sensível. A partir dos dados concluiu-se que o cuidado de enfermagem a crianças e adolescentes vítimas de queimaduras é complexo bem como causador de impacto para os profissionais atuantes em Centros de Queimados. Acredita-se que o estudo possibilitará discutir e refletir acerca da prática profissional da enfermagem no Centro de Queimados frente ao cuidado à criança e ao Adolescente vítima de queimaduras.

Humanização do atendimento à criança na atenção básica: visão dos profissionais

Objetivou-se compreender a humanização do atendimento à criança na Atenção Básica na visão dos profissionais. Estudo qualitativo, realizado em uma Unidade de Saúde da Família de Natal-RN, Brasil. Dezesseis profissionais responderam a um formulário contendo questões referentes ao atendimento à criança, à humanização e às práticas realizadas para humanizar o atendimento. Os dados foram categorizados por temas e analisados a partir dos princípios da Política Nacional de Humanização. Para os profissionais, humanizar o atendimento envolve acolher, escutar, aconselhar sobre o que está sendo realizado com a criança, valorizar a família, e tornar o sujeito ativo no atendimento, mesmo que de forma incipiente. A maioria dos profissionais descreveu atendimento que valorizava parte dos princípios da política de humanização, mesmo com dificuldades para implementá-los na rotina. Requer, portanto, estímulos e atualização dos profissionais para uma postura autocrítica sobre o atendimento

Validity and reliability of a pictorial instrument for assessing perceived motor competence in Portuguese children

It is important to assess young children's perceived Fundamental Movement Skill (FMS) competence in order to examine the role of perceived FMS competence in motivation toward physical activity. Children's perceptions of motor competence may vary according to the culture/country of origin; therefore, it is also important to measure perceptions in different cultural contexts. The purpose was to assess the face validity, internal consistency, test–retest reliability and construct validity of the 12 FMS items in the Pictorial Scale for Perceived Movement Skill Competence for Young Children (PMSC) in a Portuguese sample. Methods Two hundred one Portuguese children (girls, n = 112), 5 to 10 years of age (7.6 ± 1.4), participated. All children completed the PMSC once. Ordinal alpha assessed internal consistency. A random subsamples (n = 47) were reassessed one week later to determine test–retest reliability with Bland–Altman method. Children were asked questions after the second administration to determine face validity. Construct validity was assessed on the whole sample with a Bayesian Structural Equation Modelling (BSEM) approach. The hypothesized theoretical model used the 12 items and two hypothesized factors: object control and locomotor skills. Results The majority of children correctly identified the skills and could understand most of the pictures. Test–retest reliability analysis was good, with an agreement ration between 0.99 and 1.02. Ordinal alpha values ranged from acceptable (object control 0.73, locomotor 0.68) to good (all FMS 0.81). The hypothesized BSEM model had an adequate fit. Conclusions The PMSC can be used to investigate perceptions of children's FMS competence. This instrument can also be satisfactorily used among Portuguese children.

Images of Childhood in Mothers' Accounts of Contemporary Childrearing

This article examines how a sample of first-time mothers in the UK constitute childhood in general, and their own children in particular, in and through their talk about the mundane practices of child-care. The data analysed are drawn from a longitudinal qualitative interview study which followed a sample of mothers from late pregnancy until their babies were two years old. The analysis explores links between mothers’ representations of childhood and the actualities of their child-rearing practices. The extent to which both the representations of childhood and the practices of individual mothers are consistent or contradictory, and change or remain constant over time, is also examined.

Annual report 2009

This annual report from South Carolina First Steps provides statistics on school readiness and early education and explains results of First Steps programs in health, early education, families, child care, accountability, and partnerships. The report also provides highlights of strategies by county.

Annual report 2010

This annual report from South Carolina First Steps provides statistics on school readiness and early education and explains results of First Steps programs in health, early education, families, child care, accountability, and partnerships. The report also provides highlights of strategies by county.

Annual report 2011

This annual report from South Carolina First Steps provides statistics on school readiness and early education and explains results of First Steps programs in health, early education, families, child care, accountability, and partnerships. The report also provides highlights of strategies by county.

Annual report 2012

This annual report from South Carolina First Steps provides statistics on school readiness and early education and explains results of First Steps programs in health, early education, families, child care, accountability, and partnerships. The report also provides highlights of strategies by county.

2002 annual report to the General Assembly

This annual report from South Carolina First Steps Board of Trustees provides statistics on school readiness and early education and explains results of First Steps programs in health, early education, families, child care, accountability, and partnerships. The report also provides highlights of strategies by county.

Desenvolvimento de tecnologias sociais na área da saúde da mulher : intervenções em nível comunitário com gestantes

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2016.

O papel do auxiliar de desenvolvimento infantil da Secretaria de Educação do Recife : das normativas do cargo a prática profissional

O presente trabalho tem como temática: O papel do Auxiliar de Desenvolvimento Infantil da Secretaria de Educação do Recife: das normativas do cargo a prática profissional. Este profissional desenvolve suas funções dentro das creches e centros de educação infantil da Secretaria de Educação do Recife, trabalhando com crianças de 0 a 3 anos. O objetivo deste estudo é identificar as relações entre o pré-requisito exigido para o cargo, as atribuições conferidas à função e a prática profissional do Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, tomando para análise o último concurso realizado em 2014. A partir dessa configuração e para entender de fato o papel do Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, pontuando a sua função como pedagógica ou não, considerando que se atribui como pré-requisito para o provimento do cargo a exigência de formação no Ensino Médio. O estudo parte da revisão de literatura sobre a concepção de infância, criança e educação passando pelas contribuições teóricas de vários autores, sobretudo os que abordam as questões da infância e da educação infantil de maneira contextualizada. Procedeu-se também a abordagem da evolução do perfil profissional daqueles que atuam na Educação Infantil no Brasil, pois, ao longo dos anos, estes profissionais vêm passando por transformações e exigências em relação a sua atuação, sobretudo em decorrência das mudanças de concepção de infância, de criança e de educação. A metodologia é qualitativa e como instrumento de coleta de dados utilizou-se questionários e entrevista. Os sujeitos da pesquisa são os Auxiliares de Desenvolvimento Infantil, os professores de Educação Infantil e a Divisão de Educação Infantil da Secretaria de Educação do Recife. Os resultados apontaram que o trabalho desenvolvido pelos ADIs dentro das instituições de educação infantil é pedagógico. Estes profissionais realizam atividades educativas e desta forma, pode-se dizer, que esta função exige que o profissional tenha conhecimentos pedagógicos para exercê-la. Finalmente, este estudo poderá contribuir para que a Secretaria de Educação do Recife redirecione a política pública de Educação Infantil no que se refere aos pré-requisitos de formação dos profissionais concursados para o trabalho nas instituições de educação infantil, exigindo a formação mínima no Normal Médio (Magistério) para a função de Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, entendendo que esta função exige que o profissional tenha conhecimentos pedagógicos para atuar junto às crianças de 0 a 3 anos.