Errores en lectura oral de sílabas : ensayo de estudio experimental en segundo curso de E.G.B.

Pretender llegar a conocer cuáles son los errores más comunes en la dislexia, en que tipo de sílabas se dan en castellano y cuál es la frecuencia de su error. Se realiza un estudio de los errores de rectificación, sustitución, rotación e inversión que se cometen en la lectura oral de sílaba. Trata de los errores de lectura en niños de segundo de Educación General Básica. Está fragmentado en varios capítulos: en el primer capitulo se hace una aproximación histórica. En el segundo capitulo se recogen las distintas explicaciones etiológicas de la dislexia, así como todos los tipos de deficiencias, los factores, los trastornos de comportamientos, anomalías cognitivas... En el tercer capitulo se explica la tipología de los errores en la dislexia y los errores más frecuentes según el tipo de idioma. Posteriormente se explica la investigación llevada a acabo por el autor y se explica la muestra utilizada, los tipos de errores cometidos, el test de análisis de lecto-escritura y el estudio de los errores de rectificación, sustitución, rotación e inversión. 1) El tipo de error predominante tanto en varones como en mujeres es el de sustitución. 2) El tipo de error que menos predomina tanto en varones como en mujeres es el de repetición. 3) Dentro de los denominados errores graves el mayor porcentaje lo registra la sustitución y el menor el de repetición. 4) Dentro de los llamados errores leves, el mayor porcentaje corresponde al error de vacilación y el menor al de repetición. 5) Todas las silabas de la prueba presentan error de sustitución. 6) Exceptuando la silaba 'lu' todas las demás de la prueba presentar error de adición.

El error de sustitución simple en la lectura oral.

Análisis escolar de errores que cometen los niños al leer, con que frecuencia, en que etapa escolar y en que tipo de sílaba y palabra. 411 alumnos de segundo, tercero y cuarto cuyo dominio de la lectura sea claramante inferior al que debería tener dado el curso en que están. No incluye a los niños de bajo nivel intelectual, con carácter neurológico o psicopatológico, que no tuvieran como lengua materna el español o procediesen de hogares bilingües etc.. Analizar la frecuencia de errores de sustitución simple en la lectura oral de sílabas, palabras, teniendo en cuenta el nivel escolar de los sujetos, el sexo, el tipo de sílabas, la acentuación y tipo de palabras. El test elaborado por TORO y CERVERA : el test T.A.L.E. (test de análisisde lectoescritura). Subtest de lectura consta de dos series de pruebas de las cuales una sirve para evaluar la eficacia en lectura oral y la otra para la comprobación de la eficacia en lectura silenciosa; y subtest de escritura con pruebas de copia, dictado, escritura espontánea. Teniendo en cuenta el nivel escolar se ha observado que conforme aumenta el grado o nivel escolar, los sujetos cometen menos errores, es obvia la disminución progresiva de errores. Las mujeres cometen más errores que los hombres, pero esta diferencia no es muy signifaicativa considerando la existencia de otras conclusiones, donde las afirmaciones son contrarias (que los hombres cometen más errores). Con respecto a los criterios de acentuación y tipos de palabras se cometen más errores en las palabras agudas y en las polisílabas que en las monosílabas. La importacia de la influencia de la enseñanza de la lectura y su progresiva exigencia. No hay una diferencia apreciable entre el rendimiento en lectura en los varones y el las mujeres aunque muchos autores afirman que el sexo masculino tiene más dificultades.

Errores en lectura oral de texto (Ensayo de estudio experimental en segundo curso).

Hacer un ensayo de estudio experimental sobre los errores cometidos por los niños de Segundo de EGB en la lectura oral de texto. Los cinco primeros capítulos constituyen la parte teórica del trabajo y los tres últimos la parte práctica. El primer capítulo hace referencia a diferentes definiciones sobre dilexia; en el segundo capítulo se explican las diferentes causas por las que se puede dar este problema; en el tercer capítulo se refiere a los tipos de errores que se pueden dar en la lectura; y en el capítulo cuarto se explica la prueba de referencia que se va a utilizar en la parte práctica ( test T.A.L.E). La parte práctica comienza hace referencia a la muestra explicando la selección de provincias y centros docentes, selección de alumnos y aportación de las provincias. En los capítulos seis, siete y ocho se explican las categorías de errores según el TALE, errores cometidos en cada palabra del texto y tipos de errores en la lectura del texto. 1) Todas las palabras del texto analizado tuvieron algún error, aunque unas más que otras, 2) Las palabras que más fallos tuvieron son llanas formadas por sílabas directas simples, compuestas y trabadas, 3) Las palabras que menos fallos tuvieron corresponden a monosílabas y bisílabas, ninguna tiene trabadas y la mayoría de ellas son átonas, 4) Entre los errores cometidos el de mayor incidencia es el de vacilación con un 33 por ciento.

Errores en lectura oral de palabras (ensayo de estudio experimental en segundo curso de E.G.B.).

Estudiar empíricamente el origen del estudio de la dislexia, su clasificación y los errores cometidos por el disléxico, mediante un test de análisis de lecto-escritura. El primer capítulo desarrolla el origen o comienzos del estudio de la dislexia. El segundo capítulo versa sobre las hipótesis o teorías explicativas de la misma según diversos autores. En el tercer capítulo se explican los errores típicos del disléxico en la lectura. En el capítulo cuarto se hace referencia al test de análisis de lecto- escritura T.A.L.E, haciendo especial mención al subtest de lectura y dentro de éste, a la prueba correspondiente a la lectura de palabras. En el capítulo quinto se especifica la muestra utilizada para el estudio experimental. Dentro del trabajo hay una segunda parte dedicada a la parte práctica con el estudio de los protocolos de niños con problemas de lectura. 1) El tipo de error predominante, tanto en varones como en mujeres, es la vacilación, 2) El error encontrado menos predominante en ambos grupos es el de rotación, 3) No existen diferencias notables entre el grupo de varones y mujeres, 4) Se encuentran varios errores de vacilación, sustitución, repetición y rectificación.

Errores en la lectura oral de palabras : ensayo de estudio experimental en tercer curso de EGB.

Obtener una primera aproximación para ver el contraste entre los fallos de la lectura del sujeto considerado disléxico y su frecuencia de error dependiendo del tipo de palabras donde se presenta. Se centra en los errores de lectura oral. Muestra correspondiente al tercer nivel constituida por 133 alumnos: 66 varones y 67 mujeres. Test de análisis de lecto-escritura (TALE). La dislexía y los problemas de lectura en general ofrecen hoy día un campo muy extenso a la investigación desde cualquier rama. Se encuentra que las palabras con más errores se producen en palabras polisílabas. Con menores errores palabras conocidas por los niños. El tipo de error predominante tanto en varones como en mujeres, es el de Vacilación cometido sobre todo en palabras polisílabas y de significado poco conocido. El tipo de error menos frecuente en ambos grupos es el de Rotación. Entre los llamados errores leves el mayor porcentaje corresponde a vacilación y el menor a Rectificación. El mayor número de errores corresponde a logotomas y palabras de tres y más silabas. El menor número de errores lo registran palabras monosilabas y bisilabas. No existen diferencias notables entre el grupo de varones y mujeres. Hay muchos autores que dan gran importancia a la mayor incidencia del transtorno en niños que en niñas, y en este caso concreto sí que hallamos más errores en los niños, pero la diferencia no es lo suficientemente amplia como para poder afirmar con toda seguridad esta opinión.

Errores en lectura oral de sílabas : ensayo de estudio experimental en cuarto curso de EGB.

Estudiar los errores más frecuentes, qué tipo de error y cuál es su frecuencia en la lectura. La muestra consta de 73 varones y de 75 mujeres, en total 148 alumnos de cuarto curso de EGB. Se analiza qué tipo de sílabas y qué tipo de errores cometen los malos lectores al introducir sílabas susceptibles. Se ha aplicado el TALE, test de análisis de lectura y escritura de Cervera y Toro. El tipo de error predominante es el de sustitución. No se dan diferencias apreciables por razón del sexo. El error de vacilación se presenta en todas las sílabas de la prueba.

Errores en la lectura oral de sílabas : ensayo de estudio experimental de tercero de EGB.

Analizar cuáles son los errores más comunes en la dislexia, en que tipo de sílabas se dan en el idioma castellano y cual es la frecuencia de cada uno de los errores. La muestra consta de 67 mujeres y 66 varones, en total 133 alumnos de tercero de EGB. Se analiza que tipo de sílabas y que tipo de errores cometen los alumnos con dislexia. Se ha aplicado el TALE, test de análisis de lectura y escritura de Cervera y Toro. El tipo de error que predomina, tanto en hombres como en mujeres es el de sustitución, aunque existe diferencia entre grupo de varones y mujeres, éste no es importante.

Novas alternativas terapêuticas para a administração oral da insulina

A Diabetes Mellitus é uma doença metabólica que se caracteriza fundamentalmente pela ausência de produção de insulina (sendo por isso designada de diabetes tipo 1), ou no caso de produzir a hormona, o organismo não consegue utilizá-la eficazmente (neste caso designada de diabetes tipo 2). Trata-se de uma doença em franca expansão e surge nos dias de hoje como uma das grandes preocupações para os profissionais de saúde. O aparecimento das complicações associadas à doença está relacionado com o controlo dos níveis sanguíneos de glucose. Nos casos de total ausência de produção de insulina (diabetes do tipo 1), o controlo da doença engloba injecções de insulina diárias, geralmente mais do que uma vez por dia, aliadas a um exercício físico frequente e a uma alimentação cuidada. Em termos terapêuticos, a insulina continua a ser a única forma de tratamento da diabetes do tipo 1. Até à data, a insulina tem sido administrada exclusivamente pela via parentérica. A investigação nesta doença incide na procura de novas vias de administração alternativas de insulina e na procura de novas terapêuticas com recurso, por exemplo, de implantação de células Pancreáticas. Entre as vias de administração alternativas de insulina, destaca-se a investigação na via de administração oral de insulina uma vez que esta é considerada a via mais favorável do ponto de vista do doente mas também porque reproduz mais fielmente o que se passa num indivíduo sem a doença. O presente artigo resume algumas das estratégias que foram investigadas e/ou outras estratégias que ainda se encontram sob investigação nomeadamente as tecnologias que envolvem promotores de absorção, inibidores enzimáticos, células, micro e nanopartículas ou combinações de estratégias anteriores.

An examination of the appropriateness of the CID grammatical analysis of elicted language as an instrument to compare language acquisition in deaf children enrolled in cued speech vs. oral and signed english programs

This paper discusses a study to compare test results of the CID GAEL test among hearing impaired children who are enrolled in cued speech vs. oral vs. signed english programs.

A comparison of social-emotional patterns of day versus residential students enrolled in an oral educational setting

This paper reviews a study of CID students and their scores on the Meadow-Kendall Social-Emotional Assessment Inventory test (SEAI).

The effect of consumption volume on profile and liking of oral nutritional supplements of varied sweetness: sequential profiling and boredom tests

Oral nutrition supplements (ONS) are routinely prescribed to those with, or at risk of, malnutrition. Previous research identified poor compliance due to taste and sweetness. This paper investigates taste and hedonic liking of ONS, of varying sweetness and metallic levels, over consumption volume; an important consideration as patients are prescribed large volumes of ONS daily. A sequential descriptive profile was developed to determine the perception of sensory attributes over repeat consumption of ONS. Changes in liking of ONS following repeat consumption were characterised by a boredom test. Certain flavour (metallic taste, soya milk flavour) and mouthfeel (mouthdrying, mouthcoating) attributes built up over increased consumption volume (p 0.002). Hedonic liking data from two cohorts, healthy older volunteers (n = 32, median age 73) and patients (n = 28, median age 85), suggested such build-up was disliked. Efforts made to improve the palatability of ONS must take account of the build up of taste and mouthfeel characteristics over increased consumption volume.

Carbohydrate preference, acid tolerance and bile tolerance in five strains of Bifidobacterium

Aims: To assess the suitability of bifidobacteria for inclusion in synbiotic products on the basis of carbohydrate preference, acid and bile tolerance. Methods and Results: Five strains of Bifidobacterium were analysed for their carbohydrate preference from 12 substrates. Maximum growth rates were used to compare substrate preferences. Galacto-oligosaccharides and isomalto-oligosaccharides were well utilized by all the test species. Most bacteria tested could also utilize at least one type of fructan molecule. To determine transit tolerance of potentially probiotic bifidobacteria, acid and bile resistance was tested. A wide range acid resistance was found. Bile tolerance also varied. Conclusions: GOS and IMO were generally well utilized by the tested species. Other substrates were used to different degrees by the different species. Most bifidobacteria are poorly resistant to strongly acidic conditions with the exception of Bifidobacterium lactis Bb12. Bile tolerances were widely variable and it was shown that caution should be exercised when using colorimetric methods to assess bile tolerance. Significance and Impact of Study: The study allows the comparison of the properties of bifidobacteria, allowing a cost effective screen for the best species for use in synbiotic products to allow better survival and efficacy.

Acute effects of meal fatty acid composition on insulin sensitivity in healthy post-menopausal women

Postprandial plasma insulin concentrations after a single high-fat meal may be modified by the presence of specific fatty acids although the effects of sequential meal ingestion are unknown. The aim of the present study was to examine the effects of altering the fatty acid composition in a single mixed fat-carbohydrate meal on glucose metabolism and insulin sensitivity of a second meal eaten 5 h later. Insulin sensitivity was assessed using a minimal model approach. Ten healthy post-menopausal women underwent four two-meal studies in random order. A high-fat breakfast (40 g fat) where the fatty acid composition was predominantly saturated fatty acids (SFA), n-6 polyunsaturated fatty acids (PUFA), long-chain n-3 PUFA or monounsaturated fatty acids (MUFA) was followed 5 h later by a low-fat, high-carbohydrate lunch (5.7 g fat), which was identical in all four studies. The plasma insulin response was significantly higher following the SFA meal than the other meals after both breakfast and lunch (P<0.006) although there was no effect of breakfast fatty acid composition on plasma glucose concentrations. Postprandial insulin sensitivity (SI(Oral)) was assessed for 180 min after each meal. SI(Oral) was significantly lower after lunch than after breakfast for all four test meals (P=0.019) following the same rank order (SFA < n-6 PUFA < n-3 PUFA < MUFA) for each meal. The present study demonstrates that a single meal rich in SFA reduces postprandial insulin sensitivity with 'carry-over' effects for the next meal.

Differences in glucose-dependent insulinotropic polypeptide hormone and hepatic lipase in subjects of southern and northern Europe: implications for postprandial lipaemia

The aim was to determine in 32 healthy young men from northern and southern Europe whether differences in the secretion of insulin and glucose-dependent insulinotropic polypeptide (GIP) might explain these findings through the actions of these hormones on lipoprotein lipase. In a randomized, single-blind, crossover study the effects of 2 test meals of identical macronutrient composition but different saturated fatty acid (SFA) and monounsaturated fatty acid (MUFA) contents were investigated on postprandial GIP, insulin, the ratio of incremental triacylglycerol to apolipoprotein B-48 (a marker of chylomicron size), and the activity of postheparin lipases. Fasting and postprandial GIP concentrations and postheparin hepatic lipase (HL) activities were higher in the southern Europeans (P<0.001 and P<0.02, respectively). Lipoprotein lipase activity after the SFA-rich meal was higher in the northern Europeans (P<0.01). HL activity 9 h after the SFA-rich meal and the area under the curve (AUC) for the postprandial insulin response correlated with the AUC for the postprandial GIP response (r=0.44 (P<0.04) and r=0.46 (P<0.05), respectively). There were no significant differences in chylomicron size between the 2 groups for either meal, but when the groups were combined there was a difference in chylomicron size between the SFA- and MUFA-rich meals (P<0.05), which could be due to the formation of larger chylomicrons after the MUFA-rich meal. The significantly higher GIP and insulin responses and HL activities in southern Europeans may provide an explanation for a previous report of attenuated postprandial triacylglycerol and apolipoprotein B-48 responses in them.

The effect of the daily intake of inulin on fasting lipid, insulin and glucose concentrations in middle-aged men and women

The present study was carried out to examine the effect of the daily intake of 10 g inulin on fasting blood lipid, glucose and insulin levels in healthy middle-aged men and women with moderately raised total plasma cholesterol (TC) and triacylglycerol (TAG) levels. This study was a doubleblind randomized placebo-controlled parallel study in which fifty-four middle-aged subjects received either inulin or placebo for a period of 8 weeks. Fasting blood samples were collected before the supplementation period (baseline samples 1 and 2, separated by 1 week) and at weeks 4 and 8, with a follow-up at week 12. Compared with baseline values, insulin concentrations were significantly lower at 4 weeks (P,0×01) in the inulin group. There was a trend for TAG values, compared with baseline, to be lower in the inulin group at 8 weeks (P,0×08) returning to baseline concentrations at week 12. On comparison of the inulin and placebo groups, the fasting TAG responses over the 8-week test period were shown to be significantly different (P,0×05, repeated measures ANOVA), which was largely due to lower plasma TAG levels in the inulin group at week 8. The percentage change in TAG levels in the inulin group during the 8-week study was shown to correlate with the initial TAG level of the subjects (rs -0×499, P = 0×004). We therefore conclude that the daily addition of 10 g inulin to the diet significantly reduced fasting insulin concentrations during the 8-week test period and resulted in lower plasma TAG levels, particularly in subjects in whom fasting TAG levels were greater than 1×5 mmol/l. These data support findings from animal studies that fructans influence the formation and/or degradation of TAG-rich lipoprotein particles, and the insulin data are also consistent with recent studies showing attenuation of insulin levels in fructan-treated rats.