La formación del profesorado, esa asignatura siempre pendiente.

Monográfico con el título: 'Formación del Profesorado'. Resumen tomado de la publicación

Técnico de formación : módulo de evaluación de la formación.

Módulo formativo para la especialidad de Técnico de Formación, elaborado y editado por la Asociación de Empresas de Economía Social de la Región de Murcia (AMUSAL) para mejorar los procesos formativos de llevados a cabo por la Asociación para sus socios. Los temas tratados son: Evaluación del aprendizaje, validez y fiabilidad, evaluación de conocimientos, evaluación de prácticas, evaluación de acciones formativas, el seguimiento formativo e instrumentos de evalución.

Plan de formación 2001 : profesorado de formación profesional.

A través de una consulta al profesorado de Formación Profesional de la Región de Murcia realizada a través de una encuesta a lo largo del año 2000, se ha elaborado este proyecto formativo en el que han colaborado los departamentos de las distintas familias profesionales diseñando acciones formativas y evaluando los programas los procesos y los productos o resultados de la formación. En la guía se recoge la relación de cursos por familias profesionales además de las actividades de dimensión europea dirigida a los centros de formación profesional de la Región.

Técnico de formación.

Manual de formación dirigido a trabajadores del área de recursos humanos de empresas cooperativas compuesto de seis módulos de formación: análisis de la demanda de la oferta formativa, planificación de formación, formación y asesoramiento técnico, diseño de medios didácticos, técnicas e instrumentos de evaluación e innovación de la formación.

Plan de Formación 2003 : profesorado de Formación Profesional y Tecnología.

La publicación presenta el Plan anual (2003) de formación del profesorado de Formación Profesional y Tecnología, resultado de un previo análisis de necesidades y demandas formativas del profesorado vinculadas a los procesos productivos. Entre la oferta formativa se encuentran las estancias formativas en empresas. El Plan contiene 46 actuaciones distribuidas de la siguiente forma: 29 para las distintas familias de FP, 6 actividades de tecnología, 5 de iniciación profesional y 6 actividades de prevención de riesgos laborales.

Guía de la aplicación WEB-FCT para la gestión en línea del módulo : formación en centro de trabajo a través de la Intranet Educativa : tutores.

Resumen basado en la publicación

Dirección General de Formación Profesional : memoria de actividades 2006.

Resumen basado en la publicación

Dirección General de Formación Profesional : memoria de actividades 2005.

Resumen basado en la publicación

Formación Profesional : memoria de actividades 2007.

La Memoria 2007 ofrece una visión detallada del sistema integrado de Formación Profesional que actualmente funciona en la Comunidad Autónoma asturiana, basado en la gestión unitaria de la Formación Profesional Inicial, la Formación Profesional Ocupacional y la Formación Profesional Continua, así como todos aquellos programas relacionados con el aprendizaje permanente y la educación de adultos. La realización de prácticas en empresas del alumnado de Formación Profesional y la evolución de la inserción laboral de los mismos es también objeto de análisis, así como las herramientas puestas en marcha para la orientación profesional y la promoción del empleo realizadas desde los centros formativos (Centros Integrados de Formación Profesional, Centros de Formación Ocupacional, Institutos de Educación Secundaria, Centros de Educación de Personas Adultas, Escuelas Taller y Talleres de Empleo, entre otros), y los diversos proyectos ejecutados relacionados con el fomento de la cultura emprendedora y el autoempleo. Las novedades organizativas y de gestión introducidas y las líneas de acción que la Dirección General de Formación Profesional desarrolló a lo largo de 2007 se detallan en los capítulos: a) La Dirección General de Formación Profesional del Principado de Asturias; b) El Sistema Integrado de Formación Profesional en el Principado de Asturias; c) Prácticas en empresas; d) Inserción laboral; e) El sistema integrado de orientación profesional y para el empleo; f) Programas europeos; g) Cultura emprendedora y fomento del autoempleo; h) Formación de formadores y técnicos; i) Calidad y evaluación; j) Divulgación y comunicación; k) Anexos; l) Normativa.

Asesoramiento, formación y elaboración de proyectos curriculares en la etapa de educación primaria.

Se adjuntan cinco ejemplos de actuaciones concretas llevadas a cabo por distintos Centros de Profesores de Andalucía dirigidas al asesoramiento y dinamización de procesos de formación permanente del profesorado vinculados con la problemática del diseño y desarrollo de Proyectos Curriculares de Centro y la generalización del nuevo sistema educativo en la etapa de educación primaria

L'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears i la formació del professorat. 'El Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares y la formación del profesorado'.

Resumen tomado de la publicación

Els centres de professors i la formació permanent del professorat. 'Los centros de profesores y la formación permanente del profesorado'.

Se analiza la historia reciente de formación del profesorado a nivel estatal, haciendo especial referencia a la situación de los CEP y CPR. Se concluye que supone un reto para la administración dotar estas infraestructuras de los suficientes recursos económicos, humanos y materiales, responder con coherencia al orden de prioridades del profesorado, y atender con voluntad y capacidad política sus necesidades.

Les actituds dels professionals envers les persones amb retard mental : una experiencia de formació. 'Las actitudes de los profesionales hacia las personas con retraso mental : una experiencia de formación'.

El resumen es traducción del publicado con el artículo

Evolució del marc legislatiu de les escoles de formació de temps lliure a les Illes Balears. 'Evolución del marco legislativo de las escuelas de formación en tiempo libre en las Islas Baleares'.

Resumen tomado del autor

Actualización de competencias del formador ocupacional de las Islas Baleares : análisis y actualización de competencias de perfiles profesionales de los formadores.

Analizar las competencias profesionales de los formadores de formación ocupacional para proceder a una actualización de las mismas. Aproximación al contexto laboral de las Islas Baleares. Análisis de las características de la actividad económica de la formación. Presentación de la actividad profesional de la formación ocupacional, sus características y oferta. Análisis y estudio del perfil profesional del formador: características sociodemográficas, autovaloración del nivel de competencia asociado a los diferentes criterios de ejecución de las realizaciones profesionales del certificado de profesionalidad del formador, visión preactiva del perfil de formador según al opinión de expertos del sector, valoración que realizan los empleadores de formadores sobre la cualificación de éstos. Cuestionario Delphi, encuesta procesada con el programa estadístico SPSS. Análisis documental y normativo, investigación cualitativa (técnica Delphi aplicada a un grupo de expertos y entrevistas semiestructuradas a empresarios y directores de centros de formación) e investigación cuantitativa (encuesta realizada a 287 formadores de las islas, a partir de la administración de un cuestionario de autovaloración sobre el nivel de cualificación de las competencias asignadas a las unidades de competencias del certificado de profesionalidad). Propuesta de actualización de competencias de los profesionales de la formación a partir de la diferenciación entre competencias metodológicas y competencias genéricas. En primer lugar, resaltar la necesidad de un abordaje multivariable del concepto competencia y de su análisis. En segundo lugar, es importante conocer a fondo el contexto sociolaboral en el que el formador realiza su actividad.