556 resultados para UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO. PROGRAMA DE FISIOTERAPIA - ACREDITACIÓN
Resumo:
El proyecto de investigacin del plan estratgico TIC tuvo un fin exacto el cual buscaba nuevos aportes e ideas por parte de los investigadores para garantizar el posicionamiento de la universidad en los diferentes medios tecnolgicos existentes. Por un lado se realizaron diferentes proyectos en pro del posicionamiento en redes sociales y diferentes proyectos para incentivar a toda la comunidad Rosarista a vincularse con el Plan TIC; de esta forma se crearon diferentes propuestas en las que se inclua un ambiente interno y externo; es decir el interno se refiere a todas las personas que hacen parte de la comunidad Rosarista y el externo se refiere al entorno que esto rodea. El plan TIC siempre fue enfocado en el beneficio tanto de la universidad como de las personas que hacen parte de la misma; as mismo incentivar a los estudiantes, profesores y personal de la universidad a utilizar todos los beneficios que el plan incluye garantizando un xito para el plan. Otro valor agregado del Plan TIC es la utilizacin de los recursos que la universidad brinda para un mejor manejo de portales para todas las facultades; vincular todas las facultades es el xito del plan puesto que se crearon propuestas como seminarios y clases para que todas las facultades hicieran uso de las herramientas que se brindan, ya que, las facultades son las encargadas de crear la cultura a cada estudiante y a cada profesor dependiendo del programa al que pertenezcan para que estos recursos se optimicen al mximo.
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En los ltimos aos, la educacin superior ha sufrido cambios que han influenciado directamente en la calidad educativa y el aprendizaje de los estudiantes. Estos procesos se han visto afectados en una evolucin metodolgica gracias al avance tecnolgico a servicio de los estudiantes que es orientada por el cuerpo docente que a su vez ha sido partcipe en dicha evolucin. Por su parte la Universidad del Rosario se ha preocupado por darle relevancia a la opinin de los estudiantes, quienes pueden calificar a los profesores y sealar sus virtudes o sus fallas y dar sugerencias personales al respecto. Esta preocupacin ha incidido directamente en la observacin de las prcticas, actividades y conocimientos pedaggicos del cuerpo profesoral de la universidad y ha generado la necesidad de nuevos retos y enfoques en la formacin del profesorado a travs de los cursos de desarrollo profesoral ofrecidos por la universidad y que busca que el saber de los profesores sea transformado para transmitirlo ptimamente a los estudiantes. No obstante, la falta de inters y de acogida as como la desercin por parte de los profesores en los cursos de Desarrollo profesoral, han sido detonante para indagar las razones y los elementos de juicio que han llevado al cuestionamiento de la calidad de los cursos y del inters de los docentes en transmitir los saberes a los estudiantes generando conocimiento constructivo y de calidad que genere competitividad y posicionamiento en el mbito de la educacin.
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El avance de la tecnologa y los sistemas de informacin ha permitido cambiar y facilitar el desarrollo de actividades cotidianas, familiares y sobre el como operan las organizaciones actuales. En la actualidad los sistemas de informacin son una necesidad porque permiten hacer mejoras, en los procesos operativos, proporcionan informacin para la toma de decisiones y puede facilitar el logro de ventajas competitivas en el mundo competitivo global. La siguiente es una investigacin en donde se intenta realizar una adaptacin del modelo de Balance Scorecard, el cual es nicamente para empresas, en un rea en particular, como lo es la Direccin de Investigaciones de la Facultad de Administracin de la Universidad del Rosario. El desarrollo de este modelo es una prueba base para una propuesta de mejoramiento para el desarrollo de un sistema de informacin para que de soporte a la Direccin de Investigaciones. El documento se encuentra estructurado de la siguiente forma: En el primer captulo hace referencia la perdurabilidad empresarial enfocado a la Direccin de Investigaciones; Segundo capitulo un anlisis de la Direccin de Investigaciones de la Facultad de Administracin y el tercer captulo es el diseo del Balance Scorecard al objeto de estudio.
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Los Centros de Conciliacin y Arbitraje buscan facilitar los recursos necesarios para permitir resolver conflictos de manera directa y pacfica mediante el acuerdo mutuo, la lucha contra la violencia y el fomento de valores
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utilizar una nueva metodologa didctica que permitiera el logro de habilidades en el trabajo con la comunidad. Se resaltan aspectos importantes para el abordaje educativo a la comunidad como son: las tcnicas educativas participativas
Resumo:
Nova et Vetera, ISSN 1692 - 5866, Ao 8 No. 3 (Febrero 11 - 17 de 2013)
Resumo:
Nova et Vetera, ISSN 1692 - 5866, Ao 8 No. 5 (Febrero 25 - marzo 03 de 2013)
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Expediente presentado por los rectores del Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario al Rey de Espaa, Patrono de Colegio, con el fin, de obtener una pensin de 500 ducados anuales para el pago de las ctedras. Incluye informes del Colegio del Rosario, dos cdulas reales expedidas por el rey Carlos II de Espaa y la Reina Mariana de Austria y un auto emitido por el presidente del Nuevo Reino de Granada don Diego Crdoba Lasso de la Vega. Siendo rector el doctor don Cristbal de Torres Bravo.
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El rector del Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario, doctor Francisco Ramrez Floreano de Hoyos le solicita al patrono del Colegio, Francisco del Rincn arzobispo y presidente del Nuevo Reino de Granada, restablecer las ctedras de leyes, lo cual fue aceptado. Fueron nombrados tres oidores de la Real Audiencia, para la ctedra de prima el licenciado don Vicente Aramburu, de Vsperas el licenciado don Mateo de Yepes y Mijares de la Cuadra. Adems se ratific en la ctedra de vsperas de Sagrados Cnones al doctor Manuel Antonio Zapata y Flrez.
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Integracin del conjunto de alumnos en las Reformas Educativas, que por razones diversas, necesitan de apoyos y alternativas distintas para desarrollarse de forma integral. Trata de proponer una escuela y un planteamiento educativo global que respete y valore las diferencias. Director del centro, nmero elevado de alumnos y profesores. Se recogieron todas las incidencias ms significativas en el diario de campo. Seguidamente se realizaron varias entrevistas con cuestiones como: sentido y significado de la Integracin, estrategias, desarrollo de programas especficos, participacin de padres y comportamientos de alumnos. A continuacin, se realiz la triangulacin de la informacin. Y por ltimo el anlisis de documentos. Entrevistas, diario de campo, anlisis de documentos, triangulacin y finalmente consensuacin del informe. Diario de campo (tcnica bsica de obtencin de hechos, conductas, ancdotas y comportamientos) y entrevistas. Anlisis del Proyecto Curricular de Centro. El diario de campo fue elaborado asistiendo al centro. 1) Integracin de los nios con handicaps en el contexto del aula. 2) Reconocer el papel del profesor-tutor y de los compaeros en la integracin escolar. 3) Manifestar buen desarrollo en sujetos con problemas dentro de la escuela. 4) Adquirir pautas y mecanismo de actuacin, tanto individuales como colectivos. 5) Transformar y mejorar el trabajo de los profesionales. 6) Reconocimiento de los proyectos educativos. Existe una relacin causa-efecto entre sujetos con trastornos de atencin, impulsividad, movimiento exagerado y bajo rendimiento acadmico. Los profesionales demuestran inquietud por cambiar sus prcticas y mejorarlas.
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Hoy, el Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario es reconocido por participar en la construccin de la historia nacional. Es una institucin que cree en el ser humano y lo respeta como pilar fundamental de su educacin, que est orgullosa de su pasado y de su tradicin, y que tiene la capacidad de anticiparse y de responder de manera activa a las realidades del contexto. Esta ideologa es su patrimonio, es lo que refleja su filosofa, pensamiento y visin. Pero para esto es indispensable construir retos cada vez ms exigentes. Desafos acadmicos que contribuyan a fortalecer la malla curricular y a entregarle una mejor calidad de vida a la comunidad rosarista. Planear a largo plazo implica abrir nuevos caminos para quienes ya han pasado por nuestras aulas o para quienes ingresarn con el tiempo a construir su historia junto con nosotros. En los ltimos dos aos, se han implementado nuevos programas de pregrado y de posgrado en reas que complementan y dan mayor solidez a los programas actuales. De esta forma, se est ampliando la oferta acadmica con propuestas pertinentes en el contexto nacional y se est preparando el terreno para la apertura de nuevas maestras y doctorados. Para complementar ese crecimiento acadmico con calidad, se inici un proyecto de desarrollo fsico que planea la construccin de una sede alterna a la del Claustro, el cual histricamente ha estado ubicado en el centro de Bogot. Para este propsito, el Rosario adquiri terrenos en una de las zonas de mayor potencial de desarrollo y cercanos al Portal del Norte de Transmilenio. Esta sede alterna estar localizada donde funcionaba el Polo Club, en la calle 200 entre la autopista norte y la carrera sptima. Se quiere que el campus sea, en lo posible, un modelo de propuesta urbanstica y arquitectnica del futuro, con un sello distintivo del pasado, del presente y del futuro de la comunidad rosarista y que sea un ejemplo en el manejo de la discapacidad, de la tecnologa y en el aspecto ambiental. En la nueva sede, los rosaristas encontrarn espacios adecuados para fortalecer sus labores universitarias, as como lugares deportivos y culturales que promuevan la educacin integral. Se espera empezar la construccin en el segundo semestre de 2007 y contar con los primeros estudiantes trasladados en el segundo semestre de 2008. Este proyecto reafirma la decisin de la Universidad del Rosario de ofrecer los mejores niveles de calidad. En este fascculo, que cierra el primer ciclo de vida de la coleccin Universidad, ciencia y desarrollo, presentamos oportunidades que van adelante en el tiempo, que participan en el continuo crecimiento y llevan el sello rosarista.
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El presente es un estudio de tipo exploratorio y descriptivo de corte cualitativo, que se emple con la finalidad de conocer las representaciones sociales frente a las orientaciones sexuales diversas a la heterosexual, que tienen 35 estudiantes de la Universidad Del Rosario, sede Quinta de Mutis de los programas de Medicina, Fisioterapia y Psicologa. Se realizaron 15 entrevistas individuales semiestructuradas y a profundidad, y dos grupos focales conformados por 10 estudiantes cada uno. La informacin fue analizada a partir del anlisis de narrativas por categoras y con la ayuda del programa Atlas Ti, se organiz en las siguientes categoras generales, que permitieron abordar los objetivos de la investigacin: (a) informacin sobre el objeto representado, (b) actitudes y creencias hacia el objeto representado, (c) prcticas discriminatorias y (d) abordaje UR, cada una de ellas contiene diversas subcategoras que ayudaron a organizar y clasificar la informacin recolectada. En el estudio se encontr, de acuerdo con los objetivos propuestos, que en primer lugar existe un vaco en el conocimiento acerca de las orientaciones sexuales caracterizado por la presencia de discursos estereotipados. En segundo lugar, una actitud en su mayora indiferente frente a las personas con orientaciones sexuales diversas a la heterosexual, as como un conjunto amplio de narrativas basadas en creencias lo cual da cuenta de que los discursos nacen del conocimiento del sentido comn. Por otro lado, se encuentra que existen prcticas discriminatorias directas e indirectas, as como prejuicios dentro de las narrativas. Los estudiantes perciben que en general este es un tema que no se aborda en la Universidad, llegando al consenso en que esto debera cambiar, sin embargo, las representaciones sociales que se establecen en el desconocimiento, las actitudes indiferentes y las prcticas discriminatorias, permiten ver que an existe un discurso heteronormativo muy arraigado, que pone barreras expresadas en los prejuicios, los estereotipos y el rechazo.
Resumo:
De la mano de este exalumno del Colegio revivimos el inicio. Hace 108 aos unos estudiantes provocaron la creacin de una revista, monseor Carrasquilla atendi la inquietud intelectual de este grupo y naci nuestra publicacin. Hoy somos la revista institucional ms antigua del pas.
Resumo:
Santiago Luque, autor del libro Historia del patrimonio rural y urbano del Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario explica que entre 1650 y 1870, el patrimonio rural y urbano de la Universidad del Rosario estuvo conformado por las haciendas rurales Calandayma, Mesa de Yeguas y San Antonio, y por las propiedades urbanas y suburbanas de La Hacienda del Rosario de Bosa (Tintal), San Vicente, La Fiscala, El Chircal de las Nieves, el Solar del Claustro, las tiendas de las calles de la Universidad Florin y las casas de las calles delColiseo y de las guilas.Nuestro fundador se encarg de comprar terrenos bien valorizados, segn los criterios de la poca y con caractersticas productivas importantes para lograr la sostenibilidad del Colegio. Mucho ha sucedido en los terrenos de estas haciendas despus de que la Universidad decidiera venderlos, entre1834 y 1856.
Resumo:
Fil: Sosa, Emilce Nieves . Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseo
