[Resumen de Taller de Creatividad para la Diversificaci��n. El Retiro. Antioquia].

23 hojas : ilustraciones, fotograf��as.

Capacitaci��n para la elaboraci��n de artesan��as en tagua; Taller de creatividad, Municipio de Tumaco, Nari��o, agosto de 2003.

45 hojas : Fotograf��as.

Consideraciones en torno al sector artesanal colombiano y a la necesidad de crear un taller de dise��o artesanal.

40 hojas.

Dotaci��n del taller cer��mico para la vereda Patio Bonito sector el Silencio municipio de Nemoc��n.

6 hojas.

Guias de trabajo : producci��n de tapices y aplicaci��n en tela. Taller artesanal urbano.

27 hojas : ilustraciones.

Dise��o y desarrollo de producto : taller de creatividad.

5 hojas.

Dise��o y desarrollo de producto : taller de tendencias.

5 hojas : ilustraciones, fotograf��as.

Asistencia t��cnica / Desarrollo humano : Taller de tinturado para materias primas empleadas en la actividad artesanal.

4 hojas.

Informe asistencia t��cnica al Taller de Alfarer��a de la Artesana Julia Elisa Castillo Reyes en el Municipio de Guaduas Departamento de Cundinamarca.

12 hojas : ilustraciones, fotograf��as.

quipos y herramientas utilizados en el proceso de producci��n cerm��mico del taller asociativo del Centro Artesanal de Guatavita.

27 hojas : ilustraciones, fotograf��as

Ilustraciones de fases del proceso de producci��n cer��mico del Taller de Guatavita.

30 hojas : ilustraciones, fotograf��as a color

Informe de actividades del taller de bisuter��a.

23 hojas : ilustraciones, fotograf��as.

Propuesta taller para introducir el trabajo con sucesiones

En esta propuesta queremos dar a conocer un taller que consideramos fiable, para ser puesto en el aula de clase y puesto a prueba en el ��rea escolar, especialmente en bachillerato en el ��rea de matem��ticas; donde el ni��o se enfrentar�� al descubrimiento por s�� solo de lo que sucede en una figura y a partir de regularidades, patrones; pueda expresar lo que encuentra desde la representaci��n gr��fica y tabular para llegar a la representaci��n algebraica y a el significado y esencia del concepto de sucesi��n. Esta propuesta busca a trav��s de figuras espiraladas introducir el trabajo con sucesiones donde se le propone al estudiante enfrentarse a una situaci��n (observaci��n de las figuras espiraladas) donde a partir de lo que ve: identifique, analice y deduzca el comportamiento de lo que sucede y pueda llevar esto a un lenguaje verbal y escrito con ayuda de representaciones gr��ficas y tabulares que le ayudar��n a establecer regularidades y que permitir��n dar sentido a lo que sucede con las figuras espiraladas.

Formaci��n de profesores de matem��ticas en el aula taller de matem��ticas

La experiencia muestra la forma como los docentes pueden apropiarse de los recursos did��cticos f��sicos, como es el que brinda los elementos que se tienen en el aula taller de matem��ticas y como su uso se constituye en una fuente de adquisici��n de conceptos que hacen posible un aprendizaje activo y la ense��anza se convierte en una estrategia pedag��gica basada en el uso de materiales manipulables que est��n al alcance de nuestros estudiantes que se apropian de nuevos ambientes de aprendizaje.

Taller de matem��gicas

Presentamos una experiencia desarrollada durante la celebraci��n de la Semana Cultural del LB. ���Virgen de Valme��� de Dos Hermanas (Sevilla), bajo el nombre de ���Taller de Matem��gicas���, en el curso 89/90. Con ello no s��lo buscamos que otros compa��eros se animen a la realizaci��n de actividades de este tipo, sino fundamentalmente que estas vayan ganado cada vez m��s terreno en su introducci��n en las programaciones de la asignatura de Matem��ticas.