1000 resultados para Sistema cardiopulmonar Avaliação
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
Resumo:
O presente artigo discute o papel que os sistemas de avaliação de polticas pblicas e programas governamentais podem desempenhar no aperfeioamento de mecanismos de controle da gesto pblica. Procura-se verificar se a implantao de sistemas de avaliação contribui para reduzir a assimetria de informaes entre cidados e polticos e entre polticos e burocratas. So discutidos os casos do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de So Paulo (Saresp) e do Sistema de Monitoramento e Avaliação (SMA) do Programa Estadual de Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids (DST/Aids), do mesmo estado. A anlise desses casos sugere que os sistemas de avaliação podem contribuir para uma maior transparncia da gesto pblica e para a responsabilizao dos agentes pblicos pelos resultados das polticas e programas governamentais, mas que o grau com que avanos nessa direo ocorrem relaciona-se no apenas com caractersticas prprias da avaliação - particularmente com as formas de apresentao e de divulgao dos dados da avaliação -, mas tambm com a dinmica dos atores envolvidos na gesto da avaliação e no processo de formulao e implementao da poltica pblica considerada.
Resumo:
O sector da construo civil uma rea determinante na estrutura econmica e social do pas, pelo que fundamental estudar e acompanhar o relacionamento entre o exerccio da construo civil e os aspectos ambientais. Assim, h que criar habitaes saudveis para os utilizadores, tendo sempre em mente alguns aspectos, como, por exemplo, o uso de materiais de construo mais ecolgicos, solues construtivas e tecnolgicas amigas do ambiente, bem como edifcios mais eficientes do ponto de vista energtico, isto , construes que estabeleam um equilbrio eficaz entre o patrimnio arquitectnico e o patrimnio ambiental. Esse equilbrio dever ser estabelecido atravs da utilizao de ferramentas que ajudem a fomentar a sustentabilidade nas construes. Uma dessas ferramentas ser um sistema de avaliação de sustentabilidade/ambiental que tem como objectivo averiguar se um determinado edifcio, durante o seu ciclo de vida, tem mais-valias para o ambiente, sociedade e economia. Em Portugal, esse sistema de avaliação da sustentabilidade denominado por LiderA. Sendo uma ferramenta de grande importncia, quer no presente quer no futuro, necessrio que se promova a sua divulgao. A sua importncia na sociedade, no ambiente e na economia, ser demonstrada pela aplicao deste sistema a um caso de estudo. H que ter uma atitude responsvel, pr-activa e ambiental, sensibilizando a comunidade tcnica para a importncia de desenvolver cada vez mais e melhores solues construtivas e tecnolgicas. No entanto, tambm importante renovar as mentalidades e sua posterior exteriorizao para os diferentes actores no ciclo de vida de um edifcio, atravs do conhecimento de tecnologias, prticas mais sustentveis, de modo a tornar o ambiente mais saudvel e o Pas mais sustentvel. Desta forma, a Indstria da Construo Civil pode constituir um factor determinante para o alcance dos objectivos de uma construo mais sustentvel, por vezes designada por construo mais verde.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao - Especializao em Superviso em Educao
Resumo:
Mestrado em Controlo de Gesto e dos Negcios
Resumo:
Dissertao apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obteno do grau de Mestre em Ordenamento do Territrio e Planeamento Ambiental
Resumo:
Motivation: Auditing is not merely a collection of technical tasks but also a programmatic idea circulating in organizational environment, an idea which promises a certain style of control and organizational transparency (Power, 1998, p. 122) Performance appraisal within public organization aims to promote this organizational transparency and promote learning and improvement process both for employees and for the organization. However, we suggest that behind its clear intentions, there are some other goals tied to performance appraisal that could be seen as components of a discipline and surveillance systems to make the employee knowable, calculable and administrative object (Miller and Rose, 1990, p. 5). Objective: In Portuguese public organizations, performance appraisal follows the SIADAP (Performance Appraisal Systems for Public Administration). The objective of this study is to capture whatever employees of public organizations (appraisers and appraisee) perceived the performance appraisal system (SIADAP) as an appraisal model that promotes equity, learning and improvement or just as an instrument of control to which they feel dominated and watched over. Method: We developed an in-depth qualitative case study using semi-structured interviews with appraisers and their subordinates in the administrative department of a university institute of Medicine. The discourse of the participants was theoretically analyzed based on Foucauldian framework. Prior to qualitative data collection, we collected quantitative data, with a questionnaire, to measure the (un)satisfaction of employees with the all appraisal system. Findings: Although some key points of Foucault perspective were identified, its framework revealed some limitations to capture the all complexity of performance appraisal. Qualitative data revealed a significant tendency in discourses of appraisers and their subordinates considering SIADAP as an instrument thats aims to introduced political rationalities and limits to the employers promotions within their careers. Contribution: This study brings a critical perspectives and new insights about performance appraisals in Portugueses public administrations. It is original contribution to management of human recourses in public administration and primary to audit of performance appraisal systems.
Resumo:
Dissertao apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obteno do Grau de Mestre em Engenharia Civil
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Engenharia Eletrotcnica e de Computadores
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Engenharia Civil Perfil de Construo
Resumo:
FUNDAMENTO: Os Servios de Atendimento Mvel de Urgncia (SAMU) no Brasil tm resultados imediatos pouco conhecidos. OBJETIVO: Avaliar os preditores clnicos de sobrevida dos pacientes em parada cardiorrespiratria (PCR) no ambiente no hospitalar atendidos pelo SAMU de Porto Alegre. MTODOS: Estudo observacional e prospectivo. Os desfechos avaliados foram sobrevida em 30 dias e at a alta hospitalar, alm de escore do Cerebral Performance Category (CPC) I-II. RESULTADOS: De janeiro a outubro de 2008, foram atendidos 593 pacientes em PCR no traumtica e foram realizadas 260 tentativas de ressuscitao cardiopulmonar (RCP). Houve sucesso inicial em 52 (20,0%) casos, estando 16 pacientes vivos no 30 (6,0%) dia, 10 tendo recebido alta hospitalar (3,9%), sendo que 6 (2,3%) com escore CPC I-II. A PCR no domiclio associou-se inversamente com a sobrevida no 30 dia (p = 0,001) e na alta hospitalar (p = 0,02). Um ritmo inicial "chocvel" (p = 0,008) associou-se sobrevida aos 30 dias. O intervalo tempo-resposta e tempo colapso at incio da RCP foram significativamente menores em sobreviventes aos 30 dias. Em anlise multivariada, foram preditores independentes de mortalidade aos 30 dias um ritmo inicial chocvel (razo de chance [RC] = 0,28 e intervalo de confiana [IC] de 95,0% = 0,10 - 0,81; p = 0,02) e PCR no domiclio (RC = 3,0 e IC 95,0% = 1,04 - 8,7; p = 0,04). CONCLUSO: O atendimento pr-hospitalar da PCR em Porto Alegre tem resultados limitados, porm equiparveis a outras localidades internacionais. necessrio o reforo de cada elo da corrente da sobrevivncia para aperfeioar o atendimento pr-hospitalar, visando melhora de resultados clinicamente relevantes.
Resumo:
O sistema brasileiro de avaliação de programas de ps-graduao vem evoluindo desde 1976, sendo considerado eficiente e moderno. No presente trabalho, o objetivo propor um modelo de gesto de programas de ps-graduao stricto sensu em Administrao do Brasil, com base nos sistemas de avaliação do Brasil e dos Estados Unidos. Para tanto, procedeu-se a uma pesquisa em oito programas: quatro no Brasil, recomendados pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) e quatro nos Estados Unidos, credenciados pela Association to Advance Collegiate School of Business (AACSB). O mtodo de pesquisa foi o estudo de casos mltiplos de carter exploratrio com dois componentes bsicos: pesquisa documental, por meio de um estudo em profundidade dos sistemas de avaliação; pesquisa de campo com os coordenadores de programas para identificar como os sistemas de avaliação so utilizados para desenvolver os programas. A partir desses estudos, foi proposto um modelo de gesto em que, alm de atender aos requisitos do sistema de avaliação da CAPES, seja levada em considerao a realidade do programa e os elementos importantes para seu contnuo aprimoramento, dentre eles: misso e viso; plano estratgico; corpo docente; estrutura do programa; corpo discente; resultados que abrangem produo cientfico-tecnolgica, egresso e insero social.
Resumo:
O trabalho que ora se apresenta centra-se nas Prticas de Avaliação do Ensino da Lngua Portuguesa, numa escola secundria de Cabo Verde. Com este estudo procura-se compreender que prticas avaliativas so propostas pelos professores de Lngua Portuguesa, no ensino secundrio, com vista melhoria da aprendizagem, de modo a privilegiar uma avaliação ao servio da aprendizagem e do desenvolvimento intelectual dos alunos, como alternativa a uma avaliação meramente classificativa. Assim, optmos pela realizao de um estudo de caso de natureza quanti-qualitativa, atravs da aplicao de um questionrio a todos os docentes de Lngua Portuguesa (n = 13), em exerccio de funes numa escola secundria da Cidade da Praia, em Cabo Verde. Posteriormente, com os dados recolhidos e analisados, entrevistmos quatro professores da mesma rea disciplinar da escola onde o estudo foi levado a cabo, a fim de que estes comentassem os dados recolhidos atravs do questionrio, e descrevessem de forma mais detalhada as suas prticas avaliativas. Os resultados permitiram-nos concluir que, apesar de haver algumas prticas pedaggicas e avaliativas numa perspectiva inovadora e menos tradicional, ainda continuam a prevalecer modelos de avaliação mais orientados para a classificao em detrimento de prticas de avaliação mais formativa, que visem a melhoria das aprendizagens dos alunos. Verificmos, tambm, que o discurso da maior parte dos professores inquiridos nem sempre corresponde a prticas formativas, baseadas na interaco pedaggica. O professor preocupa-se sobretudo com a realizao de testes sumativos e a classificao dos alunos, com vista ao cumprimento dos normativos que esto consignados no Sistema de Avaliação do Ensino Secundrio de Cabo Verde, mesmo sendo da opinio que esses normativos devem ser revistos. Embora reconheam que todos os domnios do ensino-aprendizagem e avaliação da lngua portuguesa so igualmente importantes em Cabo Verde, no que diz respeito avaliação desses domnios verifica-se que h uma fraca capacidade de construo e uso de instrumentos de recolha de informaes, mais na perspectiva formativa, nomeadamente de fichas de auto-avaliação, dada a pouca formao que tm neste domnio. Com este estudo que, por meio dos seus procedimentos metodolgicos serviu, desde j para alertar os professores de Portugus da escola estudada, para aspectos relevantes da avaliação, espera-se que possa continuar a contribuir para o debate sobre os efeitos positivos que uma avaliação formativa certamente ter no ensino-aprendizagem da Lngua Portuguesa.
Resumo:
A presente dissertao descreve a roblemtica da avaliação de desempenho de professores, mobilizando um quadro terico inspirado nas teorias e modelos de avaliação e no referencial normativo que regula a avaliação de desempenho docente em Cabo Verde.Tem como principais objectivos, identificar e caracterizar as prticas de avaliação de desempenho em curso, tomando como contexto emprico uma escola secundria da Ilha de Santiago. Mais especificamente procura-se conhecer as mudanas operadas com o novo sistema de avaliação dos professores e analisar o impacto da avaliação de desempenho docente na gesto dos recursos humanos, nas prticas pedaggicas e no desenvolvimento profissional dos professores. Interpretar as representaes dos professores de uma escola secundria, acerca da aplicao do dispositivo, Decreto Regulamentar n10/2000, sobre o Sistema de Avaliação do Pessoal Docente. A fim de contextualizar esta temtica, inicia-se o trabalho com uma breve panormica de prticas de avaliação do desempenho docente em alguns contextos internacionais. Recorremos a um quadro terico que inclui uma abordagem sobre a conceptualizao da avaliação, em termos de finalidade, objectivos, funes e modelos da avaliação enquanto contributo para o desenvolvimento profissional versus avaliação na perspectiva de controlo. A metodologia adoptada privilegiou a triangulao a partir de diferentes fontes de evidncia colectada atravs de distintas tcnicas de recolha de dados, com destaque para o inqurito por questionrio e para a entrevista semi-estruturada. O estudo permitiu concluir que, na escola estudada, no existe uma cultura de avaliação consolidada e que o envolvimento dos avaliados no processo avaliativo bastante incipiente e limitado a grupos especficos. A partir dos testemunhos dos inquiridos, constataram-se tambm algumas infidelidades normativas na aplicao do normativo que regula actualmente o processo de avaliação do desempenho docente nas escolas cabo-verdianas. Contudo, os professores inquiridos, maioritariamente, percepcionam na avaliação de desempenho docente potencialidades diversas, com destaque para a melhoria na prestao do servio educativo e para o desenvolvimento profissional.
Resumo:
Em Cabo Verde, a expanso do ensino superior, mormente a partir do incio da primeira dcada do sculo XXI no foi acompanhada da institucionalizao de um sistema de regulao e avaliação do seu desempenho, em ordem a aferir-se a observncia das normas adoptadas pelo Poder Pblico e a salvaguardar-se a qualidade do bem pblico por excelncia que a educao superior, da qual depende, em larga medida, a performance dos demais nveis educativos. Desta sorte, no contexto actual do ensino superior cabo-verdiano, torna-se imperiosa a institucionalizao de um sistema credvel de avaliação da qualidade de desempenho das instituies do ensino superior, conjugando as componentes de avaliação externa e interna e tendo por premissas essenciais: o imperativo de o ensino superior ptrio evoluir na senda das melhores referncias internacionais de qualidade acadmica; a necessidade da devida considerao, nos processos avaliativos, do contexto e das especificidades nacionais em que as mesmas actuam para o cumprimento das respectivas misses.
