1000 resultados para Planejament urbà -- Illes Balears -- Menorca -- Maó
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Se presenta la base de datos desarrollada en el marco del Estudio sobre las cualificaciones profesionales y las capacitaciones formativas de la población extranjera inmigrada en las Illes Balears, que reúne información y documentación referente al sistema educativo, formación profesional, cualificaciones y competencias profesionales de España y otros diecinueve paÃses extracomunitarios.
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Trata de la opinión del propio autor respecto al tema de la literatura infantil y juvenil en las Islas Baleares, ya que para él la que se hace en Mallorca es de una calidad y de un interés difÃcil de encontrar en otras literaturas. Está en permanente evolución y con una clara pretensión de continuar danto grandes frutos como lo ha hecho los primeros veinticinco años, a pesar de algunas carencias que describirá en el texto.
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Son muchas las voces que desde hace años advierten de la crisis de la PedagogÃa en España tanto en la vertiente cientÃfica como en el ámbito profesional y social. Nos encontramos ante un triple problema: falta de clarificación epistemológica y cientÃfica de las Ciencias de la Educación; crisis de identidad profesional del pedagogo, en función de la ausencia de puestos de trabajo especÃficos; y cierta falta de reconocimiento social del pedagogo, con la ausencia de organizaciones profesionales especÃficas que defiendan sus intereses. La Asociación de Pedagogos y Pedagogas de las Islas (APPI) realizó una encuesta telefónica, a partir de un estudio de aproximación realizado por el Departamento de Ciencias de la Educación en el que habÃa un primer censo de pedagogos y pedagogas, juntamente con la relación de afiliados a la APPI. Los resultados obtenidos muestran unos datos que ayudan a la reflexión y que son la base del artÃculo. El número de entrevistados fue de 142, lo que supone la mitad de los censados por el APPI.
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Se presenta el proyecto de modelo educativo propio para las Islas Baleares, basado en los aspectos que afectan más directamente al territorio balear y que se valoran como significativos para la sociedad asà como una serie de propuestas renovadoras y singulares que permitan configurar un estilo propio de comportamiento educativo. El artÃculo repasa los aspectos más significativos de los capÃtulos de contenido, principios y acciones de este proyecto, que se propone dinámico, interactivo, operativo, prospectivo, arraigado, flexible, abierto, coordinado, progresivo, realista, integrado y participativo.
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