Estat actual i futur immediat de l'educaci?? secund??ria obligat??ria a les Illes Balears

Resumen tomado de la publicaci??n. Incluye gr??ficas y tablas de datos

La finalidad del trabajo es presentar una aproximaci??n al estado de la educaci??n secundaria obligatoria en las Islas Baleares en 2007, a partir del an??lisis de una serie de datos y de indicadores de relevancia en atenci??n a los objetivos de esta etapa educativa. Los puntos desarrollados en el trabajo alcanzan tem??ticas relacionadas con el marco normativo en ESO (antecedentes a la LOE); escolarizaci??n y graduaci??n del alumnado en ESO; problem??tica y propuestas de actuaci??n sobre la diversidad del alumnado; profesorado y su formaci??n inicial; centros y su organizaci??n; objetivos formativo y proped??utico de la ESO; metodolog??a y evaluaci??n dentro del aula; relaciones de la ESO con otros niveles educativos; el papel de las TIC; el problema de la conflictividad en los centros educativos y el rol de los agentes sociales y de las familias. Se identifican las caracter??sticas fundamentales que conforman la problem??tica actual de la ESO y propone un abanico de posibles actuaciones y mejoras a partir de la realidad m??s pr??xima que tienen los centros baleares. Se concluye que los cambios educativos requieren fundamentaci??n, tiempo, apoyo, financiaci??n, formaci??n, evaluaci??n, implicaci??n, participaci??n etc. y naturalmente, un gran margen de autonom??a por parte de los centros y de los profesionales de la docencia para responder diferenciada y espec??ficamente a una realidad socioeducativa que cada vez resulta m??s diversa en el espacio y en el tiempo.

La finalitat del treball ??s presentar una aproximaci?? a l'estat actual de l'educaci?? secund??ria obligat??ria (ESO) a les Illes Balears, a partir de l'an??lisi d'una s??rie de dades i d'indicadors de rellev??ncia en atenci?? als objectius d'aquesta etapa educativa. Els punts desenvolupats en el treball abracen tem??tiques relacionades amb el marc normatiu a l'ESO (antecedents a la LOE); escolaritzaci?? i graduaci?? de l'alumnat en ESO; problem??tica i propostes d'actuaci?? sobre la diversitat de l'alumnat; professorat i formaci?? inicial; organitzaci?? dels centres; objectius formatiu i proped??utic de l'ES; metodologia i avaluaci?? dins l'aula; relacions de l'ESO amb d'altres nivells educatius; paper de les TIC; problema de la conflictivitat als centres educatius i el rol dels agents socials i de les fam??lies. S'identifiquen els trets fonamentals que conformen la problem??tica actual de l'ESO i proposa un ventall de possibles actuacions i millores a partir de la realitat m??s propera que tenen els centres balears. Es conclueix que els canvis educatius requereixen fonamentaci??, temps, suport, finan??ament, formaci??, avaluaci??, implicaci??, participaci??, etc. i naturalment, un gran marge d'autonomia per part dels centres i dels professionals de la doc??ncia per respondre diferenciadament i espec??fica a una realitat socioeducativa que cada cop resulta m??s diversa en l'espai i en el temps.