869 resultados para History . Theoretical thought . Collaborative research . Concepts
Resumo:
This chapter discusses the role of television within Portuguese family life. In particular, it examines how the domestication of television within the home is influenced by the social context in which different types of families live. The research is framed around the theory of domestication and based on 50 semi-structured interviews.1 Domestication is the process by which the household and its surroundings (both private and the public), together with the moral and formal or objective economy, are related to each other and become mutually constitutive (Silverstone, Hirsch and Morley 1999). The metaphor of domestication originally comes from the taming of wild animals, but has been usefully applied to the domestication of information communication technology (ICT), including television, within the home. Silverstone et al. (1999) have developed a range of concepts to capture this process, of which the best known are: appropriation, objectification, incorporation and conversion. These categories describe how the entry of ICT into the home is managed; how artefacts are physically (and symbolically) placed within the home; how they are adapted into everyday routines; and how they are displayed to others (Haddon 2007, 26). These four key concepts will be used in this chapter to discuss the importance of television within Portugal as an example of a small country in which there has been little research using this particular theoretical approach. Most studies on Portuguese television have focused on televisual history or come from research into trends in television consumption. The domestication theory is a holistic framework, useful to explain the meaning of television in Portuguese homes in all the stages of its presence in daily life. This forms part of a larger international project entitled Digital Inclusion and Participation: Comparing the Trajectories of Digital Media Use by Majority and Disadvantage Groups in Portugal and in the USA (UT Austin/Portugal Program).
Establishing intercompany relationships: Motives and methods for successful collaborative engagement
Resumo:
This study explores the early phases of intercompany relationship building, which is a very important topic for purchasing and business development practitioners as well as for companies' upper management. There is a lot ofevidence that a proper engagement with markets increases a company's potential for achieving business success. Taking full advantage of the market possibilities requires, however, a holistic view of managing related decision-making chain. Most literature as well as the business processes of companies are lacking this holism. Typically they observe the process from the perspective of individual stages and thus lead to discontinuity and sub-optimization. This study contains a comprehensive introduction to and evaluation of literature related to various steps of the decision-making process. It is studied from a holistic perspective ofdetermining a company's vertical integration position within its demand/ supplynetwork context; translating the vertical integration objectives to feasible strategies and objectives; and operationalizing the decisions made through engagement with collaborative intercompany relationships. The empirical part of the research has been conducted in two sections. First the phenomenon of intercompany engagement is studied using two complementary case studies. Secondly a survey hasbeen conducted among the purchasing and business development managers of several electronics manufacturing companies, to analyze the processes, decision-makingcriteria and success factors of engagement for collaboration. The aim has been to identify the reasons why companies and their management act the way they do. As a combination of theoretical and empirical research an analysis has been produced of what would be an ideal way of engaging with markets. Based on the respective findings the study concludes by proposing a holistic framework for successful engagement. The evidence presented throughout the study demonstrates clear gaps, discontinuities and limitations in both current research and in practical purchasing decision-making chains. The most significant discontinuity is the identified disconnection between the supplier selection process and related criteria and the relationship success factors.
Resumo:
La presente monografa tiene como propsito analizar el rol econmico de China en Sudn de 1999 al 2008. Tras su crisis en la dcada de 1990, se examina el efecto que el rol chino tuvo en los sectores productivos de la economa sudanesa: el textil, el agrcola, el metalrgico y el petrolero, aun cmo la estabilidad poltica en el rgimen de Omar Al-Bashir en el mbito poltico y el conflicto en Darfur como factor social. Como un ltimo objetivo esta investigacin, basndose en el trabajo de Mohammed Ayoob, se reevala el estatus de Sudn como Estado Tercermundista ilustrndolo a travs del uso de la analoga de la metamorfosis de una mariposa.
Resumo:
This paper argues for the adoption of participatory approaches in historical geography, drawing on the author's experience in working with enthusiast communities in the UK in the context of collaborative research with the Science Museum and ideas of public history and geography.
Resumo:
Tecnologia social um conceito recente, mas sua fundamentao terica foi inspirada nas idias do lder indiano Mahatma Gandhi, que popularizou a fiao manual da charkha, uma roca de fiar giratria, como uma soluo para diminuir a misria. O objetivo de uma tecnologia social produzir um novo patamar de desenvolvimento, que permita o acesso e a produo do conhecimento por toda a populao, unindo os saberes acadmico e popular na busca de solues sociais inovadoras. O esporte considerado o maior fenmeno social e cultural da sociedade contempornea, conectando-se a questes como tempo livre e lazer, mercantilizao, espetacularizao e incluso social. Partindo da Grcia Antiga at chegar sua institucionalizao, na Inglaterra do sculo XIX, o esporte sempre esteve ligado ao contexto educacional. Atualmente, a legislao brasileira reconhece trs dimenses do esporte: esporte de rendimento, esporte de participao e esporte educacional. O foco deste estudo a experincia do Instituto Bola Pra Frente, trabalho social dos tetracampees mundiais de futebol Jorginho e Bebeto, com esses dois temas: esporte educacional e tecnologia social. Buscamos contribuir para um melhor entendimento desses conceitos e avaliar sua contribuio para a promoo social. Este estudo levanta o histrico e aprofunda os conceitos atuais de tecnologia social: o que caracteriza e quais as implicaes de uma tecnologia social, alm de experincias de implementao. Como referencial de esporte educacional, esta pesquisa faz um breve histrico do esporte e do futebol, analisando a sua relao com a sociedade, a educao e o terceiro setor. Como referencial prtico, este estudo levanta a histria do Instituto Bola Pra Frente, aprofundando sua evoluo desde 2000, quando foi fundado, no Complexo do Muquio, no Rio de Janeiro, at os dias atuais, enfatizando quais so os seus conceitos norteadores, sistematizando as informaes acerca de sua organizao metodolgica, metodologia pedaggica e avaliao de impacto social, alm da aplicao dos quesitos bsicos de uma tecnologia social ao caso do Instituto.
Resumo:
A colaborao interorganizacional, uma realidade que atinge muitas empresas, de todos os portes e setores. A TI aumenta a capacidade de gerenciamento e coordenao atravs de fronteiras organizacionais, permitindo reduo de custos, otimizao de recursos e melhor coordenao e o controle gerencial. Este projeto identificou o papel da TI nos relacionamentos colaborativos entre empresas. Para isso, analisou-se o emprego da TI no relacionamento colaborativo entre varejistas e fornecedores, no Setor de Confeco. Como resultado da pesquisa, os conceitos estabelecidos foram organizados em um modelo terico e resumidos em um constructo sobre a colaborao interorganizacional apoiada pela TI.
Resumo:
Esta dissertao teve origem no questionamento sobre as reais possibilidades de incluso das pessoas com deficincia intelectual (PCDI), cada vez mais frequentemente inseridas nas organizaes brasileiras. O objetivo principal analisar a maneira como tem acontecido a insero de PCDI em cinco grandes empresas situadas na regio metropolitana de So Paulo, a partir das perspectivas das pessoas diretamente envolvidas. Isso implica, primeiramente, em uma contextualizao das polticas de insero adotadas pelas organizaes participantes. Alm disso, a partir da anlise dos temas mais abordados pelas pessoas entrevistadas, pretende-se identificar os significados da insero das pessoas com deficincia intelectual e suas implicaes mais relevantes para as pessoas envolvidas: os sujeitos com deficincia intelectual, seus chefes, pares hierrquicos de convivncia direta, profissionais de gesto de pessoas e pessoas vinculadas a organizaes externas, mas que de alguma forma influenciam ou interferem nas atividades de insero e incluso no ambiente organizacional. Como arcabouo terico foram abordados os conceitos de incluso, insero e diversidade nas organizaes; preconceito, estigma e demais barreiras atitudinais incluso; questes familiares e educacionais; as concepes de deficincia ao longo da histria, alm de aspectos demogrficos e regulatrios relacionados ao tema. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas com baixo grau de estruturao e as transcries analisadas conforme a abordagem de anlise de contedo proposta por Bardin (1977), a partir dos pressupostos do interacionismo simblico estrutural (STRYKER, 2006). A partir da discusso dos temas que emergiram da anlise de contedo e da contextualizao e comparao das polticas de insero adotadas pelas organizaes, pde-se concluir que possvel incluir as pessoas com deficincia intelectual, tendo em vista as fronteiras organizacionais em que elas se inserem.
Resumo:
In this research we described the path of thirty one teachers involved with elementary school, amog which we included ourselves, looking for professional formation that allowed us to understand the function of educating childen. In this sense, this group of teachers begins a process of intentional, systematic and voluntary reflection, in an attempt to give new meanings to daily concepts of life and work, and linking them to their socialpractices. Having as reference the theoretical and methodological principles of socio-historical approach and collaborative research, the Group of Studies: The Dialogue Reflection as Re-meaning of Pedagogical Practice: a continuous education proposal, motivated by the willing and the necessity of re- elaborate knowledge about collaboration, reflection, infant education, playing and development which meets the new and goes the inverse way revisiting concepts and conception already consolidated, confronting and re-meaning them enlightened by one s own effort and the collaboration of pairs, mediated by Cycles of Reflexive Studies and Inter/intrapersonal Sessions. We can affirm that these tools helped the process of reflexivity put into practice by participants, which most important consequence was the theoretical re-meaning and practice in the ambit of infant education. During this investigation, we could see some theoretical and practice presuppositions which permitted to attribute to the exercise of reflexivity in collaboration the means into which the involved people could rescue the actions taken, justified their choices, confronted their theoretical options with their peers and with the systematized knowledge would question their certainties and rebuild in intra-psychological level, the knowledge elaborated socially. To this group which main activity is the docent profession, the personal and professional development constitutes the objective in which actions were articulated and operations which made learning possible as well as professional development
Resumo:
This study The Dyad of knowledge and teaching practices: an inter-relational study deals with the relationship between conceptual knowledge on behalf of the teachers and their teaching practices. The research aims to investigate the relations amongst conceptual meanings related to the professor and the practices of three (03) Fundamental Cycle public schools teachers in Natal-Brazil. Thus, a collaborative research of qualitative nature was performed by us. It was based on collaboration and critical reflection, as well as the socialhistorical theoretical methodological principles of Ferreira (2009). This was acknowledged as an analytical support for the reflections that were realized on concepts related to teachers and teaching considering the archeology on these concepts. The methodological procedures and tools we used consisted of Formative Autobiographies, Reflexive Study, Collaborative Observation, as well as some Reflexive Sessions. The analysis framework was based on information obtained by these methodological procedures as well as the critical collaborative and reflexive procedures. The studies permitted us to widen our knowledge related to the conceptual meaning of teaching and teachers. But it was not always possible for us to (re)elaborate these meanings in the conceptual phase. This was only possible to understand once our Formative Autobiographies were analyzed. They reveal that the concept elaboration process is not a part of our own formative path. The time that was dedicated to that proved to not be enough. The concept elaboration process demands time, effort as well as life-long learning skills. This is not always possible to achieve in this part of the study, on the other hand, this was possible to acknowledge that in the different stages of our conceptual elaboration. The teaching practices that we analyzed were predominantly heterogeneous and were fundamented on meanings of concepts related to teachers and teaching, that were internalized beforehand, (re)elaborated according to the conflicted and contradictory situations. The reflexive and collaborative process that we experimented during the Reflexive Sessions pointed out the predominance of technical and practical reflection process. In some moments it was possible for us to critically reflect on teaching practices due to the collaborative mode that we experienced. The importance of collaboration for teaching formation and professional development of behalf of teachers in general is pointed out by this research. Also regarding this research it was possible to see that there was personal and professional growth, experiencing learning together to collaborative reflect, as well as to counter-argument, reformulate concepts and conceptions aiming to transform our teaching practice
Resumo:
Neste artigo relatamos uma investigao sobre a formao dos conceitos algbricos iniciais realizada com estudantes de uma classe de 7 srie de uma escola estadual de ensino fundamental e mdio. Como suporte terico para esta investigao, foi empregada a teoria de formao de conceitos elaborada por Lev Semenovich Vygotsky e descrita no seu livro Pensamento e Linguagem.
Resumo:
Esse trabalho procura levantar e discutir algumas questes tericas e metodolgicas que surgem das relaes entre Histria, msica e a cano popular. As transformaes tericas, as novas concepes de material documental e a prtica renovada do historiador determinaram a incorporao de novas linguagens pela Histria. Seguindo nessa trilha, o artigo pretende justamente mostrar, a partir de uma perspectiva interdisciplinar, como as relaes entre histria, cultura e msica popular podem desvendar processos pouco conhecidos e raramente levantados pela historiografia. Para alcanar esse objetivo necessrio ultrapassar a tradicional concepo de histria da msica e, para isso, tenta-se refletir e organizar alguns elementos para compreender melhor as mltiplas relaes entre a cano e o conhecimento histrico. A discusso aponta para a possibilidade e, principalmente, a viabilidade do historiador tratar a msica e a cano popular como uma fonte documental importante para mapear e desvendar zonas obscuras da histria, sobretudo aquelas relacionadas com os setores subalternos e populares.
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
Resumo:
Ps-graduao em Psicologia - FCLAS
Resumo:
Nesta pesquisa investigamos de que forma a insero do uso do computador e do portflio no processo de Modelagem Matemtica, contribui para a aprendizagem de conhecimentos matemticos a partir das percepes de alunos do ensino mdio. Na busca de respostas a esta problemtica, traou-se como objetivo principal uma investigao insero do uso do computador no processo de Modelagem Matemtica, com auxilio do portflio para o aprendizado deste processo. A abordagem da pesquisa foi qualitativa. Levantamos um referencial terico focando em especial pesquisadores da rea de Modelagem Matemtica como: Biembengut e Hein (2007); Bassanezi (2006), Barbosa (2001, 2004, 2007); Borba e Penteado(2001); Ponte e Canavarro (1997) entre outros, e com alguns autores que abordam mais especificamente a insero de tecnologias na educao como: Valente (1993); Almeida (2000), Belloni (2005) entre outros. No entrelaamento das idias relacionaram-se os elementos (computador, Modelagem e portflio) para subsidiar um tratamento diferenciado do conhecimento matemtico em busca de minimizar, por exemplo, os baixos ndices no Sistema de Avaliao do Ensino Bsico (SAEB) dos alunos do ensino mdio do Estado do Par em Matemtica. Sendo assim, foi necessrio rever a forma atual de transposio do ensino dessa disciplina. O histrico da Modelagem descrito em algumas concepes, buscando pontos de aproximao com as novas tecnologias em especial o computador. A pesquisa de campo foi desenvolvida a partir do curso: Modelagem Matemtica: Aprendendo Matemtica com a utilizao do Computador. Na pesquisa de campo os instrumentos utilizados foram: o portflio e o questionrio. O uso do portflio na pesquisa foi inspirado a partir de uma idia em Biembengut e Hein (2007) que dizem haver a necessidade de se criar um relatrio no final do processo de Modelagem. No entanto verificou-se que o uso do portflio extrapola sua utilidade como coleta de dados, j que se constitui tambm como instrumento de organizao e constituio do processo de Modelagem da Matemtica. Para a anlise dos dados definiu-se categorias de anlises do tipo emergentes a partir de Fiorentini e Lorenzato (2007). A pesquisa de campo foi desenvolvida no Laboratrio de Informtica da Escola Estadual de Ensino Mdio Mrio Barbosa na rea correspondente a Regio metropolitana de Belm no Estado do Par, onde por meio da insero do uso computador neste processo, potencializou-se a aprendizagem dos conhecimentos matemticos pelos alunos do ensino mdio. Nas atividades desenvolvidas, percebeu-se que o ambiente gerado pelo processo de Modelagem dentro do laboratrio de informtica, permitiu-se trabalhar de forma coletiva e colaborativa, onde os resultados foram significativos, principalmente, articulado ao uso do computador. Nesta pesquisa mostraremos que a Modelagem e o portflio estabelecem uma relao de troca, possibilitando dessa forma a conduo do processo de Modelagem Matemtica de forma dinmica, facilitando o aprendizado do contedo matemtico.
Resumo:
Este trabalho foi construdo a partir de um questionamento central que procurava entender o porqu de uma regio como a do municpio de Guajar-Mirim que era considerada a cidade mais bonita do estado de Rondnia, durante as dcadas de 1970 e 1980, hoje, porm, se v aptica, desfocada de uma viso de progresso, cega de um projeto de desenvolvimento local definido, sem nimo e sem o brilho que no passado to recente fazia com que sua populao se orgulhasse de seu apelido mais famoso, Prola do Mamor. De outro lado, os municpios ao longo do eixo da BR-364 que apresentavam uma situao bem distinta de Guajar-Mirim, portanto, mais prsperos. Diante deste aspecto, se pretendeu verificar se a teoria institucionalista de Douglass North seria adequada para explicar a desigualdade regional do Estado de Rondnia j que para esta corrente terica, a questo histrica exercia um poder path dependence. Deste modo, procurou-se testar se o contexto histrico atrelado s mudanas institucionais estaria interferindo ou no no desempenho institucional das mesorregies do Estado de Rondnia. Como primeira grande ao deste processo foi evidenciada, no territrio rondoniense, a existncia de duas mudanas institucionais que impactaram, de forma distinta, as respectivas mesorregies, as quais foram relacionadas aos dois grandes empreendimentos implantados em Rondnia, ou seja, a EFMM com impacto sobre a poro mesorregional Madeira-Guapor e a BR-364 com impacto sobre a poro mesorregional Leste Rondoniense, ampliando, com isso, o poder de anlise. Como segunda grande ao foi levantado indicadores agrupados nas categorias de capacidade institucional, de gesto ambiental, de economia regional e de qualidade de vida, os quais permitiram chegar, com base na anlise fatorial e na utilizao da ferramenta estatstica SPSS, aos ndices de desempenho institucional municipal, microrregional e mesorregional do Estado. Com base nos ndices de desempenho institucional levantados pela pesquisa ficou, portanto, evidenciado que a histria econmica interferiu no desempenho institucional mesorregional de Rondnia, o qual demonstrou uma tendncia de crescimento positivo para a mesorregio Leste Rondoniense e negativo para a mesorregio Madeira-Guapor, comprovando o poder Path Dependence. Contudo, objetivando averiguar a capacidade de explicao da desigualdade regional com base no capital social, a partir de um contexto qualitativo, fica evidenciada a coerncia deste resultado com o pensamento terico do institucionalismo de Douglass North j que pelos parmetros de capital social utilizados pela pesquisa, o poder Path Dependence fica, ainda mais, transparente, o que demonstra a adequao destas perspectivas tericas para a explicao da desigualdade regional do Estado de Rondnia, mesmo se tratando de uma regio perifrica inserida em um pas, tambm perifrico, como o Brasil.
