994 resultados para Business English
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This presentation will report on a cross-department collaboration between the library and the business/economics department at Lehman College to conduct information literacy instruction as a “flipped classroom.”
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O aumento de empresas que operam internacionalmente requer o desenvolvimento de líderes mundiais para colocar as estratégias em prática. Embora este processo de desenvolvimento é importante para o mundo corporativo, muitos futuros executivos são graduados de escolas de administração de empresas que estão intimamente ligados ao mundo de negócios e, portanto, desempenhão um papel importante no processo. Esta pesquisa examina se os programas europeus “Master in Management” classificado pelo Financial Times em 2010 selecionam aqueles candidatos que são mais adequados para o desenvolvimento de liderança global. Portanto, três anteriores meta-estudos são sintetizados para produzir um perfil de competências classificadas de um líder global. Então, informações sobre os critérios de admissão dos programas de mestrado são coletadas e comparadas com este perfil. Os resultados mostram que seis competências são medidas por mais da metade dos programas: proficiência em Inglês, capacidade analítica (racionamento lógico e quantitativo), capacidade de comunicação, conhecimento do negócio global, determinação para alcançar, motivação e capacidade interpessoal. Além disso, as habilidades operacionais requerentes pelos líderes globais não são significativas no processo de admissão e o foco é sobre as habilidades analíticas. Comparação dos resultados com o perfil anteriormente desenvolvido abrangente indica que uma quantidade significativa de programas pode subestimar o significado de habilidades pessoais e características para o desenvolvimento de líderes globais.
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This article is the English version of “Terminología y traducción económica francés-español: evaluación de recursos terminológicos en el ámbito contable” by Daniel Gallego Hernández. It was not published on the print version of MonTI for reasons of space. The online version of MonTI does not suffer from these limitations, and this is our way of promoting plurilingualism.
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Second and 3rd parts have special t.p.'s, with copyright date 1896.
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Absorbed by the People's year book in 1919.
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Bibliography: leaf at end.
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Arbitrarily numbered.
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Wolff, R.L. 19th cent. fiction,
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Ascribed variously to Mrs. Jordan, Richard Ford and Isaac Bickerstaffe. Cf. Dict. nat. biog; Baker; Oxberry's new English drama, v. 15 [no. 4] p. ii.
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Confronted with various issues in teaching business writing to Chinese students in New Zealand, this paper sees the need for bridging the gap between genre-based research and teaching in an intercultural context. Specifically, it develops an intercultural reflective model in the light of Bhatia's sociocognitive genre study as well as cross-cultural persuasion. As an important part of the model, New Zealand and Chinese experts' intracultural and intercultural reflections on business writing are solicited and compared and the theoretical implications for teaching and learning business writing are discussed. It has been found, through a case study of analysing English and Chinese business faxes, this model can offer an in-depth understanding about discursive competence across cultures, and provide a link between genre-based theory, teaching practice and professional expertise.
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Juridical Review. Looks at the question of whether an individual shareholder has title to bring an action on the company's behalf in exceptional circumstances, as considered in the cases of Anderson v Hogg and Wilson v Inverness Retail & Business Park Ltd. Examines the difference between English and Scottish law in this area, notwithstanding the reliance on English case law in Scotland due to the small number of Scottish cases decided. Looks at progress towards the reform of company law and the impact it will have on a shareholder's title to sue.