Quimioterapia da doen��a de Chagas: estado da arte e perspectivas no desenvolvimento de novos f��rmacos

Neglected diseases are a major global cause of illness, long-term disability and death. Chagas' disease is a parasitic infection widely distributed throughout Latin America, with devastating consequences in terms of human morbidity and mortality. The existing drug therapy suffers from a combination of drawbacks including poor efficacy, resistance and serious side effects. In 2009, we celebrate the 100th anniversary of the discovery of Chagas' disease, facing the challenges of developing new, safe and effective drugs for the treatment of this disease. This brief review attempts to highlight the state of the art, limitations and perspectives of Chagas' disease drug development.

O rap, o hip-hop e o funk: a "er��ptica" da arte juvenil invade a cena das escolas p��blicas nas metr��poles brasileiras

A irrever��ncia e a criticidade de alguns rappers e o gingar alegre do corpo er��tico proposto pelo funk sugerem um novo cen��rio para as metr��poles do pa��s, em que a pluralidade da arte juvenil surge como forma de enfrentamento das marcas deixadas por fraturas sociais profundas. Os conceitos de "vis��o dionis��aca de mundo", "est��tica extrema" e "transvalora����o dos valores", de Nietzsche, e o "erotismo", segundo Bataille, nortearam o m��todo de ruptura de campo, concebido por Herrmann. Este, essencial para se repensar as no����es de autoridade e tradi����o na sociedade contempor��nea a partir das ideias veiculadas pelo rap e pelo funk. Consideramos que somente uma etnografia do olhar que apanhe a dimens��o er��tica e irreverente - a "er��ptica", segundo Canevacci - destas manifesta����es poderia nelas identificar uma est��tica afirmativa e cr��tica, como diria Nietzsche, capaz de produzir uma verdadeira revers��o dos valores em nossa sociedade e, no caso, no interior da pr��pria escola.

Entre a ru��na e a obra de arte: psicossociologia da percep����o da cidade hist��rica tur��stica

Este artigo objetiva discutir o processo de significa����o da cidade hist��rica tur��stica de Ouro Preto. Desenvolve-se por meio de uma pesquisa em psicologia social baseada na fenomenologia e no estudo micro-hist��rico da percep����o. O trabalho foi baseado em extensa pesquisa de artigos, livros e outras fontes sobre a cidade de Ouro Preto. Ao final, mostram-se os diferentes discursos concernentes a quatro campos perceptivos criados durante o s��culo XX.

Um exemplo de aplica����o da Microscopia Raman na autentica����o de obras de arte

In the present work, Raman Microscopy was employed in the characterization of the pigments used in a drawing assigned to Tarsila do Amaral, one of the most important Brazilian artists. The work (colored pencil on paper), supposedly produced in the 1920 decade, is of a very simple composition, where blue, green and brown were the colors used. Prussian Blue was found as the blue pigment, whereas green was a mixture of copper phthalocyanine and a yellow dye, probably a diarylide; the brown pigment was a carbonaceous compound. Prussian Blue was replaced by phthalocyanine as pigment since the end of the 1930's and the possibility that it could have been used as pigment in the 1920's can be ruled out.

Da fotografia como arte �� arte como fotografia: a experi��ncia do Museu de Arte Contempor��nea da USP na d��cada de 1970

Este ensaio visa sistematizar os primeiros resultados de uma pesquisa, ainda em curso, sobre o processo de legitima����o da fotografia pelo sistema de arte no Brasil, cujo foco principal �� o museu. Os museus de arte da cidade de S��o Paulo foram escolhidos para dar in��cio a essa investiga����o. Primeiramente, ser�� abordada, em linhas gerais, a presen��a da fotografia no Museu de Arte Moderna de S��o Paulo e na Bienal de S��o Paulo, dada a vincula����o de origem do Museu de Arte Contempor��nea com essas duas institui����es paulistanas. Na seq����ncia ser�� analisada a forma����o do acervo fotogr��fico do Museu de Arte Contempor��nea da Universidade de S��o Paulo durante a d��cada de 1970. Por fim, esse percurso permitir�� observar que a atua����o de Walter Zanini, o primeiro diretor do Museu, e as particularidades da posi����o do MAC-USP no sistema de arte no Brasil naquele per��odo resultaram no entendimento da fotografia prioritariamente no ��mbito da arte contempor��nea de car��ter experimental e n��o como obra de arte aut��noma, segundo os princ��pios da chamada fotografia art��stica.

O caso da arte gr??fica Waj??pi e o embate contra a explora????o comercial inadequada: limites e potencialidades das pol??ticas p??blicas de prote????o ao patrim??nio imaterial

O presente estudo tem por finalidade discutir os limites e potencialidades dos instrumentos de pol??ticas p??blicas de prote????o ao patrim??nio imaterial, ?? luz das experi??ncias constitu??das em um caso concreto, qual seja, o registro da arte Kusiwa. Em 2003, a arte Kusiwa dos Waj??pi, no Amap?? recebeu o reconhecimento como Obra-Prima do Patrim??nio Oral e Imaterial da Humanidade, conferido pela UNESCO, um ano ap??s ter sido inscrita no Livro das Formas de Express??o e ter sido registrada pelo IPHAN. Entretanto, apesar dessas a????es de salvaguarda, esse patrim??nio imaterial vem sendo reiteradamente violado por meio do abuso comercial do uso n??o autorizado dos grafismos. O fato de as formas de produ????o e circula????o de conhecimento entre os coletivos ind??genas envolverem rela????es espec??ficas, que n??o se limitam ??s propostas atualmente dispon??veis na legisla????o sobre propriedade intelectual, confere um aspecto desafiador sobre a tem??tica. A partir do recorrente ass??dio da comercializa????o do Kusiwa, come??ou a haver um aprendizado institucional por parte do IPHAN e de diversos outros atores, principalmente quanto aos questionamentos envolvendo o alcance jur??dico de prote????o do patrim??nio dos bens registrados. Por tudo isso, o registro da arte Kusiwa foi o resultado de um processo mais amplo de conquistas de direitos e constru????o de cidadania, e gerou efeitos importantes n??o apenas para assegurar a transmiss??o intergeracional do conjunto de conhecimentos da cultura Waj??pi, mas, principalmente, porque a salvaguarda desse patrim??nio configurou-se como instrumento estrat??gico para o fortalecimento de a????es e lutas sociais que buscam assegurar a garantia de direitos culturais e at?? mesmo de direitos humanos de maneira ampla

Ci??ncias e arte de educar

Agrade??o ao amigo ??? e mestre ??? Professor Fernando de Azevedo, o privil??gio de vos falar, ao encerrar-se ??ste semin??rio de educa????o, com o qual se inauguraram, em 1957, as atividades do Centro Regional de Pesquisas Educacionais, confiado, afortunadamente, ?? sua alta e s??bia dire????o. Este centro, como os seus cong??neres, o brasileiro e os demais centros regionais, representam elos no esf??r??o continuado com que o Brasil tem procurado acompanhar o desenvolvimento da arte de educar ??? a educa????o ??? nos ??ltimos cinq??enta anos, desenvolvimento que se caracteriza por uma revis??o de conceitos e de t??cnicas de estudo, ?? maneira, dir-se-ia, da transforma????o operada na arte de curar ??? a medicina quando se emancipou da tradi????o, do acidente, da simples ???intui????o??? e do empirismo e se f??z, como ainda se vem fazendo, cada vez mais cient??fica.

Educa????o a dist??ncia: o estado da arte e o futuro necess??rio

Este artigo analisa alguns desafios que cercam a ado????o da Educa????o a Dist??ncia por institui????es de ensino, unidades de forma????o e qualifica????o profissional e de educa????o corporativa. Al??m disto, ?? sugerida uma agenda de pesquisa sobre EAD. O artigo trata do papel da EAD na educa????o continuada de adultos e na amplia????o do acesso ?? aprendizagem, em fun????o da possibilidade de intera????es ass??ncronas, mediadas por tecnologias da informa????o e comunica????o. Uma an??lise da situa????o EAD no Brasil mostra um grande crescimento da modalidade. Observa-se que ainda s??o raras as pesquisas sobre EAD no servi??o p??blico. H?? informa????es sugerindo que, em ??rg??os p??blicos com pr??ticas institucionalizadas de EAD, a modalidade representa uma valiosa e eficaz estrat??gia de inclus??o de pessoas em atividades de ensino-aprendizagem. S??o analisados alguns importantes desafios ligados ?? implementa????o e ao desenho de cursos a dist??ncia, e, al??m disto, ?? apresentada uma agenda de pesquisas para a ??rea.

A presta????o pelo setor p??blico n??o estatal dos servi??os de sa??de p??blica: an??lise de hip??teses e potencialidades

O trabalho analisa a potencialidade do desenvolvimento de alian??as entre o p??blico e o privado na gest??o p??blica municipal brasileira da sa??de. A relev??ncia da quest??o pauta-se na transfer??ncia de responsabilidade da presta????o de servi??os de sa??de para os munic??pios, posterior ?? promulga????o da Constitui????o Federal, aliada ?? limita????o da capacidade de gest??o dos mesmos. As an??lises aqui tratadas referem-se ??s alian??as previstas no arcabou??o legal brasileiro, estabelecidas entre o ente p??blico e o terceiro setor. Essas alian??as s??o introduzidas pela reforma do aparelho do Estado, em 1995, no ??mbito da qual se utilizou a estrat??gia de publiciza????o que tratou do fortalecimento dessa alian??a entre o Estado e o Terceiro Setor. A partir dos modelos poss??veis de parcerias com o terceiro setor, este estudo apresenta uma an??lise do modelo das organiza????es sociais (OS), trazendo ?? luz estrat??gias e desafios para sua implementa????o.

Investiga����es nas pr��ticas educativas da arte

Organizadoras, Moema Martins Rebou��as, Maria Gorete Dadalto Gon��alves.

O desenho da crian��a de cinco anos : investigando/refletindo as formas produzidas a partir de imagem da arte

O desenho infantil comprova significados e sentidos estabelecidos historicamente e revela experi��ncias comuns da crian��a pensar e idealizar o mundo. Diante dessa constata����o, o cerne desta pesquisa �� investigar e refletir sobre as nuances no desenho da crian��a de cinco anos quando apresentadas ��s imagens de arte, analisando e compreendendo como ela se expressa verbal e graficamente diante de informa����es mediadas pelo professor de arte, quando manifestam suas experi��ncias individuais e/ou em grupo, representando suas viv��ncias e apropriando-se da linguagem art��stica, e assim constituindo-se como autoras. Para sustentar a pesquisa, adotamos os princ��pios da pesquisa qualitativa utilizando como recurso a observa����o participante em sala de aula, que vem ao encontro ��s nossas propostas por oportunizar o registro de dados in locus, potencializando assim, a estrat��gia da produ����o de dados. Os sujeitos dessa pesquisa s��o vinte e uma crian��as de cinco anos que frequentaram o Grupo Cinco, do Centro de Educa����o Infantil Criarte/Ufes. A pesquisa buscou entender o desenho infantil como express��o intr��nseca da crian��a, que, oportunizado por a����es que colaboram para esse fazer, dar�� significados ao objeto, que, associado a sua hist��ria, sua viv��ncia, possivelmente contribuir�� para a forma����o art��stica e imag��tica da crian��a, significando sua express��o e cria����o. Trazemos para esse estudo conceitos do desenho infantil, bem como quest��es que abarcam todo o processo de elabora����o e matura����o do desenho, fundamentados nas pesquisas de Rosa Iavelberg, Analice Pilar, C��sar Cola, Arno Stern e Viktor Lowenfeld, dentre outros, os quais possibilitaram nossa an��lise a partir do desenho e da fala das crian��as. As reflex��es apresentadas procuram contribuir para compreendermos o processo de di��logo, envolvimento e representa����o gr��fica das crian��as com as imagens de arte.

Imagens da escola como mediadoras do processo formativo dos jovens no ensino da arte: di��logos com a hist��ria, mem��ria e ambientes intraescolares

Esta pesquisa apresenta as imagens da escola como mediadoras do processo formativo dos jovens no ensino da Arte em di��logo com a hist��ria, mem��ria e ambientes intraescolares. Inscreve-se no debate produzido pela linha de pesquisa em Educa����o e Linguagens. Analisa a forma����o dos jovens numa turma do terceiro ano do Ensino M��dio na Escola Estadual de Ensino M��dio ���Hunney Everest Piovesan���, localizada no munic��pio de Cariacica no Estado do Esp��rito Santo. O estudo foi realizado em 2013 e tem como objetivo analisar as imagens escolares como mediadoras na forma����o dos estudantes do Ensino M��dio no ensino da Arte em di��logo com a hist��ria, mem��ria e ambientes intraescolares. Ao mesmo tempo, por meio de trabalho colaborativo, contribui para (re)constru����o da hist��ria da institui����o, significando-a junto aos alunos e comunidade escolar. Por meio de interven����o art��stica com imagens da escola prop��e reflex��o cr��tica, analisando a forma����o dos jovens no terceiro ano do Ensino M��dio. Para compreender os conceitos de media����o e meio social, estabelece um di��logo com as obras de Lev Semenovith Vigotski. A partir dos estudos de Maria Ciavatta e Sch��tz���Foerste procura entender a media����o imag��tica e sua dimens��o educativa. Dialoga ainda com Frago, Escolano e Buffa, ampliando as reflex��es sobre os ambientes intraescolares, dimensionando a imag��tica desses espa��os e o senso de pertencimento �� escola a partir da impregna����o pela hist��ria e mem��ria. A investiga����o pauta-se nos referenciais do m��todo qualitativo e colaborativo de pesquisa. A produ����o dos dados contou com o recolhimento e an��lise documental de um conjunto de fontes prim��rias e secund��rias formadas por livro de registro de funcion��rios da escola da d��cada de 1970, di��rios de classe, recortes de jornais, convites de formaturas e registros fotogr��ficos escolares dessa mesma d��cada at�� a atualidade. Al��m desses documentos hist��ricos, foram analisadas entrevistas de antigos alunos e question��rios dos alunos do terceiro ano do Ensino M��dio da institui����o. Relata brevemente experi��ncias de curto interc��mbio acad��mico realizado na Universidade de Ancara, na Turquia, com o objetivo de ampliar os horizontes de refer��ncia sociocultural, em especial com o contexto educacional do Ensino M��dio euroasi��tico, identificando os espa��os de forma����o dos jovens no contexto turco e suas rela����es com a educa����o brasileira. Esta experi��ncia apresentada n��o integra a an��lise desta disserta����o, mas projeta a discuss��o para novos estudos. A an��lise se elabora a partir da triangula����o, entre outros, do referencial te��rico com o processo de interven����o, produ����o de dados e no debate acad��mico em diferentes contextos. A partir da caminhada acad��mica permeada pela hist��ria e mem��ria, inferimos que as imagens escolares medeiam o processo formativo dos jovens do terceiro ano do Ensino M��dio no ensino da Arte. Contribuem para o cultivo da mem��ria escolar, enquanto presen��a impregnada pela hist��ria da institui����o, por meio da imag��tica dos seus ambientes intraescolares. Constatamos ainda que as imagens colaboram para o (re)conhecimento por parte desses sujeitos do seu papel ativo, aut��nomo e transformador da realidade escolar na qual est��o inseridos.

Cr��tica da raz��o excludente : desvelando novas racionalidades a partir das pesquisas em educa����o especial numa perspectiva inclusiva

O objetivo desta tese �� produzir uma reflex��o hermen��utica e fenomenol��gica acerca dos saberes e fazeres que v��m sido produzidos a partir de pesquisas que tratam da inclus��o de alunos com necessidades especiais nas escolas de ensino regular. Buscou-se uma pesquisa de natureza bibliogr��fica que debru��ou-se na produ����o de conhecimento relativa a disserta����es e teses que foram produzidas no PPGE-UFES entre os anos de 2000 e 2010 que buscaram analisar os saberes-fazeres inclusivos que v��m se constituindo a partir da inser����o de alunos com necessidades especiais nos espa��os-tempos das escolas comuns. Procurou-se num primeiro momento tra��ar o estado da arte de tais trabalhos de pesquisa para, posteriormente, compreend��-los numa dimens��o filos��fica. Como resultado concluiu-se que estas pesquisas apontam movimentos profundamente amb��guos e paradoxais, revelando uma profunda crise de um modelo de racionalidade excludente que encontra-se enraizado em nossa cultura e no cotidiano das escolas. Frente a esse quadro, procura-se compreender, a partir das pistas e rastros deixados pelas disserta����es e teses pesquisadas, como v��m se configurando outras formas de racionalidades que instauram novas formas de ensinar-aprender conjugadas aos diferentes modos de ser-sentir-conhecer o mundo.

Consci��ncia est��tica e experi��ncia com a arte na hermen��utica gadameriana

Esta disserta����o parte das bases da cr��tica de Gadamer �� consci��ncia est��tica desde o contexto de fundamenta����o das ci��ncias naturais e decorrente estabelecimento das ci��ncias humanas. Considerando o posicionamento contr��rio de Gadamer quanto ao predom��nio dos m��todos das ci��ncias naturais em todos os ��mbitos da experi��ncia humana no mundo, nosso esfor��o ser�� no sentido de abordar a compreens��o da experi��ncia est��tica. Neste sentido, nos voltaremos para a aisthesis com vistas a caminhar focando na problem��tica em torno da arte a partir de Plat��o e Arist��teles, culminando no estabelecimento da est��tica como campo espec��fico do saber filos��fico no pensamento iluminista de Baumgarten. Destarte, o presente escrito voltar-se-�� para as bases da consci��ncia est��tica que se encontram na subjetiva����o decorrente dos efeitos do pensamento cr��tico de Kant. Com isso, abordaremos as perspectivas de Gadamer com vistas a liberar a experi��ncia da arte do ��mbito da consci��ncia est��tica, o que, segundo este fil��sofo, pode ocorrer a partir da assun����o de um tipo de experi��ncia que pode ser tomado como verdade mesmo n��o estando restrito aos m��todos das ci��ncias naturais. Partindo desta prerrogativa,Gadamer lan��a m��o da no����o de jogo como experi��ncia fora da centralidade subjetiva. Com o redirecionamento da experi��ncia, o fen��meno art��stico pode aparecer como parte constitutiva da experi��ncia existencial humana sem estar restrito ��s faculdades subjetivas.