Incidencia del ejercicio profesional en la personalidad de los educadores.

Contribuir a resolver algunas de las muchas cuestiones que rodean y condicionan la labor docente de los profesionales de la educación, concretamente en profesores de EGB. 246 profesores de EGB, procurándose una distribución por edades con intervalos de 10-10. El test MISPE. Empírico-descriptivo. En este trabajo se intenta conocer el nivel de ansiedad existente en la muestra, basándose en la comparación entre las configuraciones de 'armonía perfecta' y 'la angustia de ser desenmascarado'. De esta comparación surgen cuatro tipos de equilibrio o niveles de ansiedad, dependiendo del número de rasgos en cada una de las configuraciones.

Análisis de las respuestas de miedo en edades infanto-juveniles.

Determinar qué recursos y habilidades emplean los propios niños para superar sus miedos. Determinar la influencia, y el sentido de la misma, que ejercen las variables de carácter demográfico, sexo, edad, curso de escolarización y orden de nacimiento sobre las respuestas de miedo, conductas de autocontrol, características de personalidad y expectativas de control sobre los refuerzos. 1138 alumnos de ambos sexos de centros públicos y privados de Sevilla, que cursan sus estudios de quinto, sexto y séptimo de EGB durante el período académico 1986-1987. Selección de los individuos atendiendo a un sistema estratificado. Administración de los cuestionarios de forma colectiva. Tratamiento informático de los datos obtenidos a través del paquete estadístico SPSS. Posteriormente, se ha procedido a la contrastación de grupos, según sus características en Tukey, 'T' y 'Z', para datos cuantitativos. Inventario de miedos de Pelechano; cuestionario de autocontrol infantil y adolescente de Capafons; cuestionario de personalidad EPQ-J de Eysench y Eysenck; y cuestionaro Lucad de Pelechano y Baguena. Técnicas estadísticas. La investigación sobre miedos infantiles plantea ciertas dificultades relacionadas con la confusión metodológica y conceptual implicada en la noción de miedo.

Estudio de un cuestionario de temores en una población de adolescentes.

Determinar cuáles son las respuestas que los adolescentes de ambos sexos, estudiantes de Bachillerato, dan a un cuestionario de temores de 122 elementos, basado en Wolpe. Establecer la diferencia estadística que puede existir entre los distintos cursos de Bachillerato, en cada sexo, y entre ambos sexos, en cada curso. Ello con relación a cada uno de los elementos del cuestionario. 323 alumnos de Bachillerato de centro público de Sevilla. Pase del cuestionario para a continuación proceder a la elaboración estadística de los datos. Inventario de miedos FSS-III-122. Técnicas estadísticas. Existen diferencias significativas en las respuestas a los diversos ítems del cuestionario entre los grupos de sujetos. Existen diferencias significativas para determinados ítems del cuestionario al comparar entre sí los distintos grupos de varones, por una parte, y los distintos grupos de mujeres por otra. También se han encontrado diferencias significativas al comparar varones y mujeres en cada uno de los cursos de Bachillerato. Existencia de ítems para los que existía diferencia significativa entre sexos en primer curso, pero no se mantenía en segundo ni tercero. Otras veces las diferencias significativas aparecían en segundo curso, y otras en tercero.

Composición factorial de la versión española de la Spence Children Anxiety Scale (SCAS).

Resumen tomado de la publicación

Inventario de Ansiedad Escolar : validaci??n en una muestra de estudiantes de Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Actualizaci??n psicom??trica y funcionamiento diferencial de los ??tems en el State Trait Anxiety Inventory (STAI)

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluación de la reactividad emocional ante imágenes de comida en bulimia nerviosa.

Resumen tomado de la publicación

Sex differences in oppositional defiant disorder

Resumen tomado de la publicaci??n

Variables psicológicas en el control de interfaces cerebro-computadora.

Resumen tomado de la publicación

Ansiedad en los trastornos alimentarios : un estudio comparativo.

Resumen tomado de la publicación

Diferencias sociodemogr??ficas, cl??nicas y de resultados del tratamiento entre los trastornos de ansiedad

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n psicom??trica del cuestionario de ansiedad y rendimiento (CAR) en una muestra de escolares

Resumen en ingl??s y castellano

Labilidad emocional-afectividad negativa y regulaci??n emocional en hijos de madres ansiosas

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

Self-concept, self-esteem and psychopathological symptoms. 'Autoconcepto, autoestima y s??ntomas psicopatol??gicos'

Resumen tomado de la publicaci??n

Development and validation of the Statistical Anxiety Scale. 'Desarrollo y validaci??n de la Escala de Ansiedad ante la Estad??stica'

Resumen tomado de la publicaci??n