Inventario de Ansiedad Escolar : validaci??n en una muestra de estudiantes de Educaci??n Secundaria
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2011
06/07/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicom??tricas de las puntuaciones del Inventario de Ansiedad Escolar (IAES). El IAES fue administrado a una muestra de 520 estudiantes de Educaci??n Secundaria de 12 a 18 a??os. Los an??lisis factoriales exploratorios y confirmatorios apoyaron la estructura de cuatro factores correlacionados relativos a situaciones escolares (Ansiedad ante el fracaso y castigo escolar, Ansiedad ante la agresi??n, Ansiedad ante la evaluaci??n social y Ansiedad ante la evaluaci??n escolar) y la estructura de tres factores relativos a los sistemas de respuesta de la ansiedad (Ansiedad cognitiva, Ansiedad psicofisiol??gica y Ansiedad conductual). La consistencia interna y la fiabilidad test-retest fueron adecuadas. Los resultados revelaron correlaciones positivas y estad??sticamente significativas entre el IAES y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). |
| Identificador |
p. 306-307 0214-9915 http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3886 http://hdl.handle.net/11162/4025 AS-3779-1989 AS |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicothema. Oviedo, 2011, v. 23, n. 2 ; p. 301-307 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluaci??n #test de diagn??stico #angustia #adolescente #ense??anza secundaria #resultado de investigaci??n #an??lisis factorial #psicometr??a #secundaria segundo ciclo |
| Tipo |
Art??culo de revista |
