Las personas mayores y las nuevas tecnologías : una acción en la sociedad de la información.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en castellano y en inglés

L'escola ha de liderar la transició a la societat de la informació : Juan Carlos Tedesco. 'La escuela debe liderar la transición a la sociedad de la información : Juan Carlos Tedesco'.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Projecte Educatiu de Ciutat'

Formación universitaria en la sociedad de la información.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Vivir y educar en la sociedad de la información.

Resumen tomado del autor

Tecnologías de la información y la comunicación.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï

Eficacia en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y las formaciones profesionales.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Economía de la Educación'

La sociedad de la información y las nuevas exigencias en la formación del profesorado.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Del hipertexto como guía de navegación al hypertexto como procesador de información.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Utilización del hypertexto para enseñar la divisibilidad en el conjunto de los números naturales.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

El profesorado y las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de convergencia al espacio europeo de educación superior.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

El Espacio Europeo de Educación Superior y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Percepciones y demandas del profesorado.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Educación para la lectura crítica de la televisión : ni la caja es tan tonta como parece, ni el especatador tan inocente como se cree.

Considera que los medios de comunicación no deben convertirse en un peligro público. Por ello, considera que la Sociedad en general y el sistema educativo deben convertir a los medios de comunicación en instrumentos indispensables que sirvan de mediadores entre la sociedad y el ciudadano. Propone que al igual que se dedica bastante tiempo a la literatura escrita, habrá que dedicar tiempo al análisis de mensajes icónicos, que nos vienen dados por medio de la televisión, que es el medio que más ha penetrado en los hogares, en la calle y en los centros de enseñanza.

A socializalización da infancia na sociedade da información. 'La socialización de la infancia en la sociedad de la información'.

Análisis de la construcción de la infancia en la sociedad de la información. La infancia y la adolescencia se prolongan cada vez más en el tiempo pero asumen muy pronto los modelos de conducta adultos. Los mejores ejemplos se dan el mundo de las muñecas, con el triunfo de Barbie, y en el de la moda infantil, donde es tan importante la ropa de marca. La 'reducción de la infancia' se opera mediante la transmisión de valores en el ámbito familiar y escolar y a través de los medios de comunicación. Los 'nuevos niños' se caracterizan por la estandarización de comportamientos, la tendencia grupal y la construcción de la identidad a través de la moda. Reproducen los estereotipos de género y los valores dominantes (bienestar personal, relativismo moral, importancia de la imagen). Habría que buscar medios para una socialización adecuada de la niñez.

Reflexión ética sobre la (des)igualdad en el acceso a la información.

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La función educativa de la información en el aula.

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