1000 resultados para Representações sociais Cabo Verde
Resumo:
Pela sua posio geogrfica e particulares condies climticas, devidas sua insero na faixa saheliana com caratersticas de marcada aridez, Cabo Verde um arquiplago com condies naturais adversas, pautado principalmente pela seca prolongada. Muitas vezes esta conjuntura interpolada por curtos perodos de fortes chuvadas que podem originar cheias e inundaes nos principais centros urbanos. Os eventos ocorridos revelam consequncias graves, desde prejuzos na agricultura, perda de animais, destruio de infra-estruturas, perda de bens materiais e, mesmo, vtimas humanas mortais. Este estudo tem como objetivos principais: (i) perceber os problemas e desafios que se colocam cidade da Praia (maior centro urbano do pas, com forte crescimento e expanso urbana) perante situaes de inundao; (ii) contribuir para o maior conhecimento das causas e consequncias dessas inundaes; (iii) definir quais as reas de maior suscetibilidade s cheias e quais as que possuem um maior risco potencial. Optou-se por uma metodologia integrada, atravs do levantamento bibliogrfico, cartogrfico, numrico e percetivo (com base em entrevistas e inquritos). Para o estudo das bacias hidrogrficas foram calculados ndices morfomtricos, definidas classes de permeabilidade do substrato geolgico e aplicado o mtodo multicritrio de Reis (2011) para a definio das reas suscetveis s cheias. Analisaram-se as precipitaes mximas dirias anuais e respetivos perodos de retorno, com a aplicao do mtodo de Gumbel. A anlise de notcias de jornais, referentes ao perodo compreendido entre 1980 e 2011, foi fundamental para o conhecimento da distribuio espcio-temporal dos eventos perigosos de inundao em Cabo Verde e na cidade da Praia. Os resultados obtidos revelam um significativo grau de suscetibilidade s cheias na cidade da Praia. As reas de maior risco potencial s inundaes encontram-se no setor central da cidade, resultante da conjugao da convergncia do escoamento das trs ribeiras principais, da elevada densidade populacional e de construo desordenada nos leitos de cheia e nas reas deprimidas, onde se acumulam as guas.
Resumo:
A Ilha Brava (64 km2) localiza-se no extremo oeste do alinhamento meridional do arquiplago de Cabo Verde, sendo constituda por trs unidades vulcanoestratigrficas que testemunham uma histria vulcnica de cerca de 3 Ma. Foi escolhida como objecto de estudo na tentativa de contribuir para a melhor compreenso da origem e local de residncia de alguns dos componentes mantlicos, das relaes genticas entre magmas silicatados e carbonatticos, dos processos de desgaseificao de magmas carbonatticos e da origem do carbono neles contido, da variabilidade geoqumica espao-temporal do ponto quente de Cabo Verde, e da profundidade de enraizamento da sua pluma mantlica. A Brava contrasta com as outras ilhas do arquiplago por definir dois grupos geoqumicos distintos. As amostras do Complexo Basal, sendo menos radiognicas Sr e He e mais em Nd e Pb que a unidade mais recente, so idnticas s ilhas do norte e explicveis pela mistura de um componente do tipo HIMU (crosta ocenica reciclada com 1.3 Ga) e manto inferior (3He/4He at 12.85 Ra), carreados para a superfcie pela pluma mantlica. Tal como usual nas ilhas do sul, a Unidade Superior sugere, em adio, o envolvimento de um componente com afinidade EM-1, aqui considerado representativo de fragmentos de litosfera subcontinental dispersos na astenosfera. Os carbonatitos definem dois grupos com assinaturas isotpicas semelhantes s das rochas silicatadas contemporneas. Os calciocarbonatitos resultaram de imiscibilidade lquida produzindo magmas nefelinticos e carbonatticos, enquanto os magnesiocarbonatitos representam lquidos residuais aps a fraccionao de calcite a partir de um magma carbonattico. As muito baixas razes 4He/40Ar* ( 0.25) que caracterizam a fonte dos carbonatitos do Complexo Basal indicam uma evoluo a partir de razes K/U muito mais elevadas que o conjunto dos reservatrios silicatados da Terra. Sendo estes valores, tambm incompatveis com a reciclagem de componentes crostais, foram aqui interpretados como podendo reflectir a contribuio do missing Ar reservoir para a fonte mantlica dos carbonatitos.
Resumo:
O impacto das espcies exticas e a sua aco nociva sobre a flora nativa torna-se especialmente preocupante em ecossistemas insulares degradados. Tendo em conta a preservao e conservao da biodiversidade das ilhas de Cabo Verde pretende-se com este estudo avaliar o impacto que algumas espcies exticas exercem sobre os ecossistemas naturais, tendo como modelo de estudo a maior ilha do arquiplago, a ilha de Santiago. Faz-se inicialmente uma breve caracterizao da flora extica do arquiplago, estimada em 397 taxa, tendo em conta o tipo biolgico, origem biogeogrfica, tipo de utilizao, distribuio pelas ilhas e ecologia. Com o objectivo de melhor compreender como a distribuio das espcies exticas pode evoluir na ilha de Santiago, procedeu-se modelao de quatro espcies com caractersticas invasoras (Bidens bipinnata, Euphorbia heterophylla, Furcraea foetida e Lantana camara) usando metodologias de regresso logstica. Os modelos produzidos permitiram a produo de mapas de probabilidade de ocorrncia das espcies em estudo, utilizando para isso sistemas de informao geogrfica. A aplicao destes mtodos permitiu por um lado conhecer algumas das variveis que afectam a distribuio das espcies exticas (e.g. precipitao; NDVI; exposio NE; distncia s ribeiras; altitude), e por outro lado, produzir mapas da ilha de Santiago, que permitiram revelar quais as zonas com maior probabilidade de ocorrncia dessas espcies. Os nossos resultados indicam que as zonas de altitude (e.g. Serra do Pico da Antnia; Monte Graciosa; Serra da Malagueta) so especialmente vulnerveis ocorrncia de espcies invasoras, o que se torna particularmente preocupante pois correspondem a zonas demarcadas como reas protegidas, sendo locais primordiais de distribuio para a flora endmica do arquiplago. Por fim, sugerem-se algumas medidas de gesto e controlo de espcies invasoras de modo a que a sua implementao permita que num futuro, que se espera prximo, recuperar estes ecossistemas insulares que se encontram muito degradados.
Resumo:
O presente trabalho de pesquisa centrado na problemtica do patrimnio e memria, tem como objectivo inventariar e analisar alguns elementos do patrimnio material e imaterial da ilha de Santiago Cabo Verde, procurando contribuir deste modo para um conhecimento mais rigoroso da memria e identidade cabo-verdiana. Para tanto, analisamos documentos da Direco de Obras Pblicas, do final do sculo XIX referente ao arquiplago de Cabo Verde, no Arquivo Histrico Ultramarino, mais especificamente Cidade da Praia, revistas e publicaes do sculo XX que reportam a situao da Igreja Matriz e do Palcio do Governo, bem como a questo da Cidade Velha e a evoluo contextual das vozes a respeito das runas do patrimnio caboverdiano ao longo da histria de forma atemporal. A histria do arquiplago marcada por intensas calamidades naturais e ecolgicas que mobilizam constantemente autoridades, deixa a outros planos nomeadamente a valorizao e preservao do patrimnio construdo. Acerca do patrimnio imaterial, Batuque e a Tabanca, buscamos documentrios a respeito deste elemento cultural que ainda hoje marca estrutura cultural e social da ilha de Santiago. Queremos pois entender e compreender o processo de construo de um patrimnio a partir do seu planeamento, sua gnese de criao, em um territrio africano privilegiando o final do sculo XIX. Como construdo o patrimnio e a relao que o caboverdiano tem com a cultura que lhe foi transmitida? Por outras palavras, como se processou a convivncia com um patrimnio imaterial, tradicional e de origem africana, contrapondo com a cultura do colonizador e fazendo emergir uma cultura mestia que caracteriza hoje a sociedade caboverdiana que sobrevive alm fronteira?
Resumo:
O medicamento uma tecnologia cuja importncia indiscutvel seja para a sade, como enquanto factor econmico de crescimento e desenvolvimento. A sua regulao est fundamentada acrescidos os factores da sua essencialidade, da assimetria de informao, da cadeia de intermedirios, dos interesses financeiros, dos requisitos para a demonstrao de eficcia e segurana e as normas para promover a sua utilizao eficiente. O Estado tem diversas abordagens possveis para a regulao farmacutica que implica sempre a existncia de uma estrutura orgnica que assuma as atribuies de forma eficaz e eficiente. Este trabalho discute o modelo de regulao farmacutica para as condies especficas de Cabo Verde usando como linhas de pesquisa (1) o enquadramento geral da prtica de regulao a nvel internacional, as recomendaes da OMS e os pases de referncia no mbito da Comunidade dos Pases de Lngua Oficial Portuguesa para procurar caracterizar esse processo, identificar as diferenas entre a regulao implementada em pases mais desenvolvidos e os pases em desenvolvimento e decidir se as agncias de regulao podem ser vistas como uma transferncia de tecnologia de gesto; (2) o modelo de institucionalizao da regulao farmacutica previsto para Cabo Verde e aquele que foi na prtica implementado, com nfase nas competncias, estratgia de interveno e constrangimentos, para por fim (3) proceder-se elaborao de uma apreciao crtica, sob o pano de fundo da harmonizao tcnica e normativa, retomando as recomendaes da OMS, a prtica internacional neste contexto, corporizada pelos casos da experincia no Brasil e em Portugal e o modelo conceptualizado, relacionando as disparidades com os constrangimentos identificados. Feita a apreciao crtica prope-se um novo modelo de regulao fazendo referncia reviso dos estatutos da autoridade reguladora e a alteraes do figurino institucional.
Resumo:
O presente trabalho o resultado de uma investigao sobre a gnese e a formao do liceu cabo-verdiano, no arco temporal iniciado no ano de 1917 e que se prolonga at ao ano da independncia nacional, 1975. Pela natureza do objecto de estudo os discursos produzidos em torno do liceu e das manifestaes internas e externas da cultura escolar situamo-nos no campo da investigao qualitativa e recorremos a tcnicas documentais que integram fontes primrias e secundrias produzidas por escritores, jornalistas, polticos, autoridades educativas, professores, alunos e cidados comuns num espao colonizado. Mais do que o sentido manifesto na documentao de arquivo, intentmos desvendar os sentidos implcitos nos textos, num processo orientado por dispositivos tericos de inteligibilidade e de validao do percurso investigativo no campo da Histria Social da Educao. A inteno deste trabalho compreender a educao colonial a partir da confrontao entre o universo colonial lusitano e o universo cultural crioulo. A partir deste contexto integrador e conflitual, analismos o discurso educativo portugus adaptado e transfigurado no laboratrio existencial das ilhas. A histria do liceu comea a ser contada na descrio das origens do liceu laico, na histria atribulada do ensino liceal em Mindelo e na edificao tardia do liceu na capital da colnia. No interior do liceu apercebemo-nos da organizao curricular, dos dispositivos de disciplina, da transgresso cultural, das trajectrias de submisso e de autonomia dos actores educativos, que aspiravam a uma cidadania plena. O questionamento sistemtico do material emprico, luz da (re)interpretao do pensamento crtico, permitiu-nos comprovar a centralidade da cidadania na construo do liceu, espao de cultura e de oportunidades de mobilidade social.
Resumo:
A qualidade do ensino depende da lngua em que ministrado, conforme o domnio que dela tm os aprendentes. Historicamente, nas escolas de Cabo Verde, o Portugus tem sido a lngua veicular e de alfabetizao e assumido como instrumento de comunicao escrita e meio de acesso a diferentes reas de saber, j que usufrui do estatuto de lngua recomendada para o ensino das diferentes disciplinas. No entanto, a UNESCO recomenda ou reconhece que o ensino deve ser iniciado e/ou realizado em lngua materna, de acordo com a Declarao Universal dos Direitos Lingusticos. Todavia, a Lngua Cabo-Verdiana (LCV), que tem o estatuto de Lngua materna (LM), ainda predominantemente oral, embora seja utilizada escala nacional, a nvel do quotidiano. A LCV ainda no ensinada nas escolas, pelo que a instituio de um modelo de ensino que favorea a situao actual de Cabo Verde exige uma complexa e reflectida deciso a tomar pelas autoridades educativas. O ensino ser ministrado na Lngua Cabo-Verdiana? Continuar a s-lo em Portugus, como se fosse lngua materna, ou como lngua estrangeira, lngua segunda? Ou ser melhor um ensino bilingue? As respostas a estas e outras questes sero procuradas junto dos professores do Ensino Bsico, alguns do Secundrio que ensinam em Cabo Verde e altos responsveis pelo sistema educativo caracterizaro o ensino, a lngua de ensino no processo pedaggico, a hiptese de introduo da lngua materna. nossa perspectiva reunir ideias que justifiquem a proposta de um planeamento educativo, onde sobressaem aspectos relacionados com a escolha de lngua (s) de ensino, visando introduzir melhoria na qualidade das aprendizagens, de modo a satisfazer as necessidades do pas.
Resumo:
Nascido na Guin portuguesa, educado em Cabo Verde e na universidade de portuguesa, profissional no campo da agronomia em Portugal e nos territrios colonizados, Cabral apelido que hoje dispensa muitas apresentaes na historiografia africana, foi actor de um percurso nico sedimentado nos tempos duros da dominao colonial portuguesa, quando fora de Portugal e do seu imprio, movimentos intelectuais, ideias polticas e aces culturais procuravam libertar o homem colonizado africano das malhas do colonialismo e da opresso. com base nesta breve descrio que ressaltamos a necessidade de analisar as estratgias polticas e culturais de Cabral para a conquista da independncia da Guin e Cabo Verde, procurando o que foi produto da colonizao portuguesa, mas sobretudo apurar como integrou contribuies tericas internacionais e africanas, que em meados do sculo XX marcaram as escolhas e prticas dos intelectuais e polticos africanos integrados no processo de luta de libertao e independncia. Procuramos estudar neste trabalho, a forma como este notvel poltico africano estruturou as suas aprendizagens, e reflexes articulando a realidades guineenses e caboverdeanas do sculo XX, e as correntes marcantes do pensamento libertador africano. Tentaremos tambm perceber as diversas dinmicas que possam ter contribudo de alguma maneira especial para construo da sua identidade que resultou na sua entrega luta de libertao nacional. Cabral, as suas estratgias polticas e culturais, o seu impacto nos territrios africanos constituiu o eixo central desta investigao a que titulamos Amlcar Cabral: Estratgias polticas e culturais para a independncia da Guin e Cabo Verde.
Resumo:
Esta dissertao um trabalho exploratrio sobre o turismo em Cabo Verde. Partindo de um esquema terico herdeiro fundamentalmente da Sociologia e Antropologia do turismo, comearemos por discutir alguns dos seus temas centrais para o nosso objecto de estudo. O turismo em Cabo Verde assumido como o eixo central do desenvolvimento do pas e a indstria turstica cabo-verdiana encontra-se em franca expanso. Atravs de uma caracterizao do fenmeno turstico em Cabo Verde, desde o seu florescimento at aos dias de hoje, pretendemos dar conta da evoluo do sector e das recentes reconfiguraes no panorama turstico cabo-verdiano que se espelham nos discursos narrativos e visuais presentes na promoo turstica deste destino. Com base numa anlise do discurso promocional, procuramos desvendar a forma como este arquiplago descrito enquanto destino turstico, revelando a diversidade de elementos presentes na imagem turstica contempornea de Cabo Verde.
Resumo:
The main focus of the present investigation is on the transnationalization of the education policies in Cape Verde, Guine-Bissau and San Tome and Prince from 1974 to 2002 and it deals mostly with the role played by the Portuguese co operants in this field, namely teachers, teacher trainers and education technicians. Our investigation is based mostly on the theoretical and empiric analysis of the problematic of the transnatio nalizaton of the education policies, bearing in mind the concepts formulated by several renowned authors like those by Stone(2001, 2004) as well as by Dolowitz and Marsch (2002) concerning the area of knowledge transfer. The concept transnationalization we have used throughout this dissertationshould be interpreted as a carrefour , that is, a crossroad of technical knowledge, resulting from the way the different mediators have shared their expertise and who gradually contributed to the implementation of the new education systems and the consolidation of the education policies of the countries just mentioned before. We have also analyzed specific points of reference connected both with globalization and organization sociology theories since the school is the main scope of action where the participants interact using diversified strategies due to their different interests and aims. Those schools are more and more confronted with education policies resulting from neoliberal assumptions therefore we label them terminals of the education policy journeys. The naturalist paradigm, which includes a qualitative and interpretative approach, answers for the design of this investigation, whose main strategy is the Oral History. The primary sources analyzed and the interviews made have enabled us to build our knowledge based on the grounded theory method (Glasser and Strauss, 1967), supported by the informatic programme Atlas TI. We conclude that despite the weaknesses and fragilities of the Portuguese cooperation, this is the right arena for a more convergent transference of values and education (al) systems; it is a kind of hybrid territory where the knowledge transfer suits the local reality, independently of all the dilemmas resulting from globalization.
Resumo:
Na elaborao do presente trabalho, que tem como tema Os manuais de lngua portuguesa e o desenvolvimento da expresso oral no ensino secundrio de Cabo Verde, procurou-se investigar, a partir da perspectiva dos manuais de Lngua Portuguesa, at que ponto os mesmos podem servir ou no para o desenvolvimento da competncia comunicativa dos alunos do ensino secundrio, na modalidade de expresso oral. Para isso foi adoptada uma metodologia situada no campo da investigao educacional, sem pr de lado os mtodos da pesquisa qualitativa e quantitativa, o que permitiu abordar as questes relacionadas com as constantes situaes de insucesso na aprendizagem da Lngua Portuguesa, cujas causas tm sido atribudas, quase sempre, aos factores como as metodolgicas, aos problemas lingusticos, decorrentes da forte presena da lngua materna no quotidiano dos aprendentes e ao uso de materiais desajustados da realidade nacional. Assim, para o cumprimento dos objectivos propostos, foi possvel trabalhar sobre dois corpora; por um lado analisaram-se os manuais do ensino secundrio, por outro, foi examinado o inqurito aplicado tanto aos professores como aos alunos, e cujo tratamento dos dados permitiu confirmar a aceitao entusistica dos manuais escolares no contexto pedaggico, apesar da descrena na potencialidade dos exerccios propostos em desenvolver a capacidade de expresso oral dos alunos. Outro aspecto digno de registo foi o desejo manifestado pelos informantes em ter outros materiais capazes de melhorar o ensino do Portugus como lngua segunda. Em termos do ensino da citada disciplina, foram apresentadas algumas sugestes para que a sua melhoria reverta a favor do sucesso de aprendizagem de todos os alunos
Resumo:
O lcool a substncia mais consumida pelos adolescentes e jovens, e a idade do incio e o padro de consumo tm sido uma das preocupaes, particularmente, dos sectores da sade e da educao. Este consumo est associado a um conjunto de consequncias negativas para a vida do adolescente, entre as quais a dificuldade de aprendizagem e o baixo rendimento escolar. Portanto, a preveno do consumo de lcool nas escolas, constitui uma via consensual para tentar controlar o problema. Esta dissertao tem como objectivo conhecer o padro de consumo de lcool dos alunos do ensino secundrio em So Vicente (Cabo Verde) e estudar a sua relao com o insucesso escolar. Aplicmos um questionrio annimo a uma amostra de 500 alunos, com idade entre 12 e 21 anos, das 5 escolas secundrias pblicas da ilha. Aps uma anlise exploratria dos dados e uma anlise univariada verificou-se que o consumo de lcool podia estar relacionado com o insucesso escolar. Neste sentido, construmos modelos de regresso logstica para estudar tal relao. Os resultados evidenciam que o primeiro contacto com o lcool ocorre numa idade precoce e o padro de consumo, genericamente, varia em funo da faixa etria e do gnero. Entretanto, independentemente do gnero e da faixa etria, o consumo ocorre fundamentalmente aos fins de semana e na companhia dos amigos. Aps o controlo dos factores de confuso, o consumo de lcool permaneceu como um factor de risco para o insucesso escolar e verificmos que a probabilidade de um aluno ter insucesso escolar aumenta com a frequncia de consumo. Os resultados do estudo alertam para a necessidade de uma interveno de toda a comunidade educativa e dos sectores da sade no sentido de implementar medidas que visem o combate ao consumo de lcool entre os alunos, e adolescentes de uma forma geral.
Resumo:
O estudo faz parte de um projecto mais amplo, desenvolvido no mbito do Grupo ESSA (Estudos Sociolgicos em Sala de Aula), centrado na formao inicial de professores de cincias. Neste estudo partiu-se do seguinte problema: Que prtica(s) pedaggica(s) (so) implementada(s) na formao inicial de professores de cincias em Cabo Verde e de que forma essa(s) prtica(s) se reflecte(m) na aprendizagem e interveno pedaggica dos formandos? Teoricamente, o estudo baseia-se, em termos sociolgicos, no modelo do discurso pedaggico de Bernstein (Bernstein, 2000). Em termos psicolgicos, baseia-se nas ideias de Vygotsky (1978) e, na sua vertente epistemolgica, na conceptualizao de Ziman (1984) sobre a construo da cincia. Metodologicamente, o estudo enquadra-se numa abordagem de investigao mista. Com base numa dialctica entre o terico e o emprico, construram-se instrumentos para caracterizar o contexto de formao inicial e a prtica em sala de aula, e um guio de entrevista para apreciar as aprendizagens dos formandos. A investigao envolveu uma formadora e formandos de uma disciplina da rea da Metodologia da Biologia de uma Escola Superior de Educao. Os resultados mostraram que o contexto especfico de formao se caracterizou, em particular, pela desvalorizao do trabalho experimental e da relao entre cincia e metacincia, por um baixo nvel de exigncia conceptual, por uma fraca articulao entre os conhecimentos e por um grau muito baixo de explicitao do texto a ser adquirido pelos formandos. Revelaram tambm que a formao pouco contribuiu para a aprendizagem e interveno pedaggica dos formandos, isto , para a aquisio da orientao especfica de codificao (regras de reconhecimento e de realizao) para caractersticas relacionadas com o que e com o como do ensino/aprendizagem das cincias. O estudo pretende contribuir com sugestes sobre a incluso de caractersticas pedaggicas da aprendizagem cientfica na formao inicial de professores de cincias em Cabo Verde e permite reflectir sobre a importncia da utilizao de instrumentos metodolgicos que possibilitem uma anlise comparativa entre contextos e textos presentes na formao de professores.
Resumo:
Neste trabalho analisamos um contedo gramatical - o modo conjuntivo num contexto de aprendizagem formal, seguindo duas vias: a terica, em que fizemos uma abordagem sobre as perspectivas de vrios gramticos; a prtica, que se traduz na anlise de um corpus. Desenvolvemos esta anlise com base nas produes escritas dos aprendentes do terceiro ciclo, na Escola Secundria Manuel Lopes, Praia, com o objectivo de fazer uma abordagem crtica respeitante ao ensino do Portugus Lngua Segunda, em particular, ao ensino e uso do conjuntivo na supracitada lngua em Cabo Verde. Com efeito, foram abordadas questes relativas s teorias de aquisio/aprendizagem segundo as perspectivas de diversos autores. A anlise dos textos escritos orientou-nos para o levantamento e estudo dos erros de uso do conjuntivo e para termos uma noo do perfil sociolingustico dos aprendentes. A descrio lingustica efectuada conduziu-nos a uma reflexo sobre as formas de tratamento e de recuperao dos erros . Os resultados sugerem que o insucesso na aprendizagem do Portugus Lngua Segunda deve-se a factores vrios, entre os quais, sociolingusticos e polticos. Nesta sequncia, perspectivamos a superao de erros mediante estratgias e sugestes metodolgicas para um ensino eficaz do conjuntivo em Portugus Lngua Segunda, neste pas.
Resumo:
INIDA -DAP
