A utilidade da aprendizagem criativa na aula de língua estrangeira

Este relatório surge no âmbito da minha Prática do Ensino Supervisionada e representa uma reflexão sobre a minha iniciação como professora de Inglês e de Francês no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. A reflexão teve como objeto o conceito de ‘aprendizagem criativa’ na teoria do ensino da língua estrangeira e a sua aplicação na prática letiva, nas duas escolas onde desenvolvi o meu estágio, a Escola Secundária de Sebastião da Gama e a Escola Básica do 2º e 3º Ciclos de Aranguez, ambas em Setúbal. Para além de uma tentativa de sistematização das abordagens teóricos, de modo a tornar a noção de ‘criatividade’ mais aplicável na prática da docência da língua estrangeira, a nossa reflexão procura evidenciar como e em que situações a aprendizagem se revela criativa e demonstra a sua utilidade para a aula de língua estrangeira.

Levels of leaf Herbivory in Amazonian trees from different stages In forest regeneration

Leaves from 120 canopy trees and 60 understory tree saplings growing in primary and secondary forests near Manaus, Brazil, were collected for determination of standing levels of herbivory (percent leaf area lost). Overall, levels of herbivory on leaves of central Amazonian trees were low. About one quarter of the leaves examined (n = 855) had no damage at all. In most other Neotropical sites studied the mean percentage of herbivory was found to vary between 5.7 and 13.1%, whereas in Manaus it was only 3.1%. The data presented here support the contention that levels of herbivore damage are positively related to soil fertility. No significant difference was found in herbivory levels between canopy trees and understory saplings. Also, there was no difference in damage between leaves from pioneer and late successional trees. Field assays of preference, however, revealed that leaves from pioneer trees are more palatable to leaf-cutting ants (Atta laevigata). This effect was dependent upon leaf age, being observed in mature leaves, but not in young leaves. The greater rate of leaf production in secondary forests may be a factor accounting for the greater abundance of leaf-cutting ants in secondary compared to primary forests.

Aprender a debater: o debate como atividade de interação e de participação democrática

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

A aprendizagem baseada na resolução de problemas na aprendizagem da Geologia: uma intervenção centrada no tópico "Ocupação antrópica e problemas de ordenamento"

Dissertação de mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Programa de atividade física e saúde - Projeto M&M: análise da intervenção relativamente ao IMC e aptidão cardiorrespiratória

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Programa de atividade física e saúde - Projeto M&M: análise da intervenção relativamente ao perímetro de cintura e aptidão cardiorrespiratória

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

A utilização das TIC em contexto de ensino - aprendizagem: potencialidades da Internet na promoção da expressão escrita

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

Construir uma comunidade de aprendizagem: a aprendizagem cooperativa de conteúdos multimédia fomentada por um ambiente promotor da valorização do conhecimento

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática

Exploração de temas do estudo do meio (1º CEB) e das ciências da natureza (2º CEB) através de uma estratégia de ensino das ciências do tipo Prevê-Observa-Explica-Reflete

Relatório de estágio de mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico

Motivação para o desporto escolar: estudo em alunas do ensino secundário, de uma escola do concelho de Guimarães

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

The parasitism of Ixodes luciae (Acari: Ixodidae) on marsupials and rodents in Peruvian Amazon

In this work the infestation with I. luciae on Didelphimorphia and Rodentia in different environments of Peruvian Amazon was studied. Didelphimorphia was represented by the family Didelphidae. Specimens belonging to Caluromys lanatus, Didelphis marsupialis, Marmosops sp.2, Metachirus nudicaudatus, Philander andersoni and Philander opossum were infested with adults I. luciae and one Micoureus sp. was infested with larvae. In Rodentia, the infestation with I. luciae nymphs was restricted to Hylaeamys perenensis, Hylaeamys yunganus and Oligoryzomys microtis, while one Oecomys bicolor (all Cricetidae) was infested with larvae of this species. The few larvae were found on rodents captured in primary forest. The only significant difference (P < 0.05) in prevalence of adult ticks on Didelphimorphia was between P. andersoni and M. nudicaudatus (chi-square distribution). Adult tick distribution was significant different in P. andersoni in comparison with M. nudicaudatus, P. opossum and D. marsupialis (Kruskal-Wallis test). No significant effect of month or environment was detected in relation to adult tick infestation on Didelphimorphia. The prevalence of nymphal infestation as well as tick distribution showed that H. perenensis and H. yunganus were significantly more prone to be infested with nymphs of I. luciae than O. microtis. Prevalence of nymph infestation was higher in primary and secondary forest than rural areas while abundance was higher in secondary forest when compared with rural areas (P < 0.05). Kruskal-Wallis test showed differences (P < 0.05) for nymphal infestation during December in relation to January, March, April and June. The natural cycle of I. luciae appeared to be continuous, bound to adult tick infestation on Philander and nymphal infestation on Hylaeamys in forested environs.

A cooperar é que se aprende?: a aprendizagem cooperativa e educação intercultural: um contributo na construção da autonomia do aluno

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário

As Inteligências Múltiplas no processo de ensino-aprendizagem de ELE

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Relatório de atividade profissional

Relatório de atividade profissional de mestrado em Ciências – Formação Contínua de Professores (área de especialização em Biologia e Geologia)

Las palabras son semillas…: aquisição e ampliação de vocabulário com recurso ao audiovisual

Relatório de estágio de mestrado em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário