1000 resultados para Projeto político-pedagógico Teses
Resumo:
This study has as object eight state vocational schools located in Araguari, Arax, Frutal, Ituiutaba, Monte Carmelo, Patos de Minas, Uberaba and Uberlndia, in Minas Gerais. The period analyzed comprises the years from 1965 to 1976, from the signature of the Agreement 512-11-610-042 beteween the Ministry of Education and Culture (MEC) and the American Agency for International Development (USAID), which started a series of other agreements, and actions ending up with the creation of the Expansion and Improvement of High Schools Program (Programa de Expanso e Melhoria do Ensino Mdio - PREMEM) and, from this, the Vocational Schools. The upper limit of the study, 1976, was the year when these agreements, known as MEC/USAID agreements ceased. The Vocational Schools were characterized as vocation probing schools, directing the professional formation of the population in general, which would happen a posteriori, turning it shorter and more effective, since the labor market would demand, urgently, capable professionals for an expanding economy. The project of Vocational Schools had a national scope, and foresaw, for its unfolding, the complete substitution of State Schools for the new model, called multi-curricula. The theme Vocational schools was the object of my Masters degree study, when I focused the State School Guiomar de Freitas Costa, in Uberlndia. That study raised questionings and concerns that resulted in the central problem of the thesis presented here: understanding the measure in which such schools integrated the countrys development project mostly in the first half of the military rule and to understand its structure, functionality and efficacyThe development of the study presented here, demanded the use of several sources: 1) specialized literature about the topics presented, i.e., the situation of national education in a temporal analysis, the political, economical and social context, research methodologies, the theory of human capital, vocational teaching, pedagogical trends and practices, agreements MEC-USAID and PREMEM; 2) national, state and county laws related to the discussion: laws of national education directives and basis, decrees and reports stating about the program of technical cooperation between Brazil and the United States of America, the Program of Expansion and Improvement of Teaching (PREMEM), formation of professors, establishment of Vocational Schools and educational planning; 3) documentation of school archives: books of minutes of Collegiate and of faculty and staff, registrar books with final scores, enrolment, visits of inspector, accounting books, punch clock records, student, professor and staff occurrences, inventory, class schedules, school year calendar, school rules, class reports, payment rolls, bills of sales, exchanged mail, personal documentation of professional personnel, documents of land acquisition, blueprints, manuals of PREMEM, didactic materials/resources used in classes, books available in the school library, structured evaluations for follow-up of school processes, pictures of events, texts prepared for special dates, and news from the official newspaper and, finally, 4) national and local press reports, especially from Folha de So Paulo, Correio de Arax, Correio de Uberlndia and Lavoura e Comrcio (Uberaba). The proposition of Vocational schools was conciliate theoretical and practical formation through an active education permeated by technological resources. The contact with knowledge and several practical activities under professional supervision, the student would identify the knowledge area that would interest him the most and his aptitude. This formation in primary school would make way for the vocation studies in high school, which became mandatory by the law 5.692/71, that reformed school education from the previous levels of elementary, middle high and high school. However, the multi-curricula proposal that would be spread to the other public schools in the country ended up succumbing to the model already established. From its ephemeral existence, maybe the Vocational Schools have not reached the more general goals in political, economic and social aspects; however, this study demonstrated that, for the people that, directly or indirectly, had contact with such schools, a legacy of vocational and quality teaching was made, so much so, that forty years after the end of that proposal, they are still remembered.
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The numerous political theories of the modern time were committed to thesocial-political and economic restructuring of the European States, but parallel to those conceptions emerged proposals of a broader range regarding the concern with the harmony among the States and their respective external safety, that is, they envisioned an International System among the European States. In that purpose, the Project of peace by the abb de Saint-Pierre which glimpses perpetual peace in Europe under institutionalized conditions in order to legitimate a space that aims at facilitating a unified market among the member States. In this context, the sovereign role stands out, given the fact that he is the mediator between the interests of the State and the objectives proposed by the International System of States. However, according to Jean-Jacques Rousseaus point of view it is evident that the thought of Saint-Pierre is impregnated by a naivety regarding the sovereigns government policy and, moreover, for believing that, mediated by a confederal assembly, the princes would voluntarily agree to be part of this project of perpetual peace. Nevertheless, Rousseau does not consider impossible the realization of this project, however, to achieve peace it is necessary force. Therefore, the comprehension of this debate was only possible guided, mainly, by the analyses of the primary works of such thinkers and the theoretical basis of the experts that is necessary, for instance, Evaldo Becker, Gelson Fonseca Jr., Luiz Felipe de Andrade e Silva Sahd, Jos Oscar de Almeida Marques, Jos Benedito de Almeida Jr. who enabled a broad comprehension of the purpose to which we dedicated ourselves in this research, allowing the understanding of thekey concepts elaborated by the Genevan philosopher and the themes that concern the relationship between States.
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O propsito deste trabalho consistiu em elaborar uma anlise aprofundada da msica cabo-verdiana no contexto educativo enquanto expresso artstica, identificando e valorizando o seu papel na identidade nacional e descrevendo os fatores que interferem na sua implementao e generalizao a todos os nveis do ensino. Tendo como modelo de pesquisa uma investigao-ao e utilizando uma metodologia qualitativa e interpretativa, desenvolvida no contexto da Educao Artstica em Cabo Verde a nvel formal e informal, realizou-se um concerto pedaggico no Centro Cultural de Mindelo, ilha de So Vicente Cabo Verde. O projeto debruou-se sobre a anlise dos dois principais gneros musicais cabo-verdianos, a Morna e a Coladeira, os grandes compositores e intrpretes destes gneros, no sentido de provocar uma reflexo e incluso do estudo da Expresso Musical no contexto educativo cabo-verdiano, como disciplina autnoma capaz de despertar o sentimento de identidade e valores que caracterizam uma Nao. A escolha do concerto atravs da avaliao dos espectadores permitiu concluir que o ensino aprendizagem da Msica em Cabo Verde no contexto educativo requer uma outra abordagem, a elaborao de programas, assim como a contratao de docentes competentes para desenvolvimento dos contedos. Mindelo, como ilha tradicionalmente artstica, est aqum desta referncia e impe a introduo de polticas educativas que possam inverter esta tendncia e criar condies adequadas para que os alunos e a populao se interiorizem da importncia do ensino das Expresses Artsticas como vetores importantes na transmisso de identidade e valores. A prossecuo de investigao nesta rea e o incentivo ao desenvolvimento desta temtica recomendam-se como forma de dar a conhecer os grandes artistas cabo-verdianos, as grandes composies e despertar o interesse no seio das crianas e dos jovens para a importncia do estudo das Artes como uma forma ldica de aprender e uma possibilidade de ser um artista como tantos que cantaram e cantam Cabo Verde.
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A pesquisa aborda o uso das Tecnologias de Informao e Comunicao, que vem revolucionando as atividades e ocasionando muitas mudanas relacionadas ao acesso e uso de informaes. O objetivo foi analisar o grau de utilizao do conhecimento cientfico produzido pelos Programas de Ps-Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras, atravs da BDTD, pelos mestrandos dos referidos programas. Nos procedimentos metodolgicos realizados, procurou-se inicialmente analisar o amplo espectro da populao do corpus da pesquisa. Em razo da impossibilidade de trabalhar com os Programas de Ps-Graduao como um todo, optou-se por fazer um recorte, elegendo os cursos de Ps-Graduao em Cincia da Informao, vez que estes representam o principal segmento social de interesse da pesquisa. Foi utilizado o mtodo de estudo de usurios, onde se optou por adotar o grupo, estudos orientados aos usurios, que identifica as necessidades e comportamento de acesso e uso da informao. Para coletar os dados, elaborou-se um questionrio semi-estruturado com 25 questes, que versavam sobre o uso, dificuldades de acesso e recuperao da informao, bem como a satisfao na utilizao dessa fonte informacional. Dentre os vrios resultados obtidos, podemos destacar o fato de que a maioria dos mestrandos (71,8%) s teve contato com a BDTD somente no momento em que se encontrava cursando o mestrado e, somente 24,3%, tiveram contato durante a graduao. Estes resultados representam um problema, que pode afetar o bom desempenho do projeto BDTD, o qual consiste em disseminar e divulgar a produo cientfica dos Programas de Ps-Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras para a sua comunidade. Foi observado tambm, que os mestrandos oriundos do curso de Biblioteconomia tende a ter contato com a BDTD bem mais cedo do que mestrandos de outros cursos de graduao. A fim de minimizar o problema detectado, prope-se uma divulgao mais eficaz na graduao atravs de dois procedimentos: Primeiro, o docente deve fazer uma divulgao mais eficaz da BDTD junto aos discentes de todos os cursos de graduao; segundo: dever ser feita a divulgao na mdia eletrnica, atravs da insero de cones da BDTD, nos portais dos Departamentos dos Cursos de Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras. Acredita-se que com estes procedimentos seja possvel aperfeioar o uso dessa fonte de informao cientfica.
Bibliotecas digitais de teses e dissertaes brasileiras: paradigma do acesso livre informao cientfica
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A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela se analisar as contribuies da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes (BDTD)para a comunicao cientfica atual, destacando possibilidades emergentes e desafios a serem superados. Apresenta uma breve evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo; discute os impactos causados pela Internet na comunicao, disponibilizao e acessibilidade de informaes tcnico-cientficas; e caracteriza BDTD destacando os desafios a serem superados. Dentre eles esto, a questo dos direitos autorais que ocasionam a baixa adeso dos autores ao projeto piloto do IBICT para disponibilizar teses e dissertaes no meio eletrnico. Para este desafio, so apontadas sugestes.
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The necessity of the insertion of the capital of Rio Grande do Norte in the world-wide commercial scene and its claim as the seat of political power, in ends of nineteenth and beginning of twentieth century, determined the direction of urban interventions undertaken by government to restructure the city. In that matter, there were several actions of improvements and embellishment in Natal, which had, as a starting point, the adequacy works of the port, located in the Ribeira quarter, with the aim of ending the physical isolation that reinforced its economic stagnation. Besides the problems faced in the opening bar of the Potengi River, and would complement the required improvements, other barriers demonstrate the tension established between the physic-geographic field and the man: the flooded and slope which connected Cidade Alta and Ribeira the first two quarters of the city.The execution of these works demanded knowledge whose domain and application it was for engineering. But, how the actions done for the engineers, in sense to transform natural areas into constructed spaces made possible the intentional conformation of the quarter of the Ribeira in a commercial and politician-administrative center, in the middle of the XIX century and beginning of the XX? Understand, therefore, the employment effects of technology on the physical-geographical Ribeira, is the objective of this work that uses theoretical and methodological procedures of Urban Environmental History, by analyzing the relationship between the environment and the man, mediated by knowledge and use of technologies. The documental research was used, as primary sources, the Messages of the Provincial Assembly Government that later became the Legislative Assembly of Rio Grande do Norte reports and articles on specialized publications, in addition to local newspapers. The work is structured in five chapters. First, some comments about Urban Environmental History (Chapter 1) supplemented with analysis of the conceptual construction of nature in the Contemporary Era and its application in the city (chapter 02), the following chapters (03 and 04) deal with the rise of engineers as a active group in the Brazilian government frameworks and their vision about the nature inside the urban environment and it is studied how the professional technicians dealt with the improvement work of the harbor and in the shock with the natural forces. Other works that would complement this "project" of modernization and had had natural obstacles to be removed the Ribeira flood and slope constitute the subject of the fifth chapter. Finally, some final considerations retake the initial discussions aiming an association between the technique and the nature as junction elements inside the process of constitution of a Modern Natal
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A pesquisa aborda o uso das Tecnologias de Informao e Comunicao, que vem revolucionando as atividades e ocasionando muitas mudanas relacionadas ao acesso e uso de informaes. O objetivo foi analisar o grau de utilizao do conhecimento cientfico produzido pelos Programas de Ps-Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras, atravs da BDTD, pelos mestrandos dos referidos programas. Nos procedimentos metodolgicos realizados, procurou-se inicialmente analisar o amplo espectro da populao do corpus da pesquisa. Em razo da impossibilidade de trabalhar com os Programas de Ps-Graduao como um todo, optou-se por fazer um recorte, elegendo os cursos de Ps-Graduao em Cincia da Informao, vez que estes representam o principal segmento social de interesse da pesquisa. Foi utilizado o mtodo de estudo de usurios, onde se optou por adotar o grupo, estudos orientados aos usurios, que identifica as necessidades e comportamento de acesso e uso da informao. Para coletar os dados, elaborou-se um questionrio semi-estruturado com 25 questes, que versavam sobre o uso, dificuldades de acesso e recuperao da informao, bem como a satisfao na utilizao dessa fonte informacional. Dentre os vrios resultados obtidos, podemos destacar o fato de que a maioria dos mestrandos (71,8%) s teve contato com a BDTD somente no momento em que se encontrava cursando o mestrado e, somente 24,3%, tiveram contato durante a graduao. Estes resultados representam um problema, que pode afetar o bom desempenho do projeto BDTD, o qual consiste em disseminar e divulgar a produo cientfica dos Programas de Ps-Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras para a sua comunidade. Foi observado tambm, que os mestrandos oriundos do curso de Biblioteconomia tende a ter contato com a BDTD bem mais cedo do que mestrandos de outros cursos de graduao. A fim de minimizar o problema detectado, prope-se uma divulgao mais eficaz na graduao atravs de dois procedimentos: Primeiro, o docente deve fazer uma divulgao mais eficaz da BDTD junto aos discentes de todos os cursos de graduao; segundo: dever ser feita a divulgao na mdia eletrnica, atravs da insero de cones da BDTD, nos portais dos Departamentos dos Cursos de Graduao das Universidades Pblicas Brasileiras. Acredita-se que com estes procedimentos seja possvel aperfeioar o uso dessa fonte de informao cientfica.
Bibliotecas digitais de teses e dissertaes brasileiras: paradigma do acesso livre informao cientfica
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A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo e o impacto causado pela se analisar as contribuies da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes (BDTD)para a comunicao cientfica atual, destacando possibilidades emergentes e desafios a serem superados. Apresenta uma breve evoluo da comunicao cientfica ao longo do tempo; discute os impactos causados pela Internet na comunicao, disponibilizao e acessibilidade de informaes tcnico-cientficas; e caracteriza BDTD destacando os desafios a serem superados. Dentre eles esto, a questo dos direitos autorais que ocasionam a baixa adeso dos autores ao projeto piloto do IBICT para disponibilizar teses e dissertaes no meio eletrnico. Para este desafio, so apontadas sugestes.
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A dissertao que aqui se apresenta resulta de um trabalho de investigao junto de um Agrupamento de Escolas que adotou, a partir do ano letivo 2011/2012, como medida de promoo de sucesso educativo, o Projeto Fnix. Teoricamente, este estudo pretendeu analisar a escola enquanto organizao social em que a comunidade escolar e social so partes interessadas na inovao e na mudana; esclarecer o conceito de projeto nos quadros dos novos regimes de autonomia e de gesto das escolas; compreender a importncia e o papel dos projetos educacionais como fatores promotores de mudana e inovao pedaggica nas organizaes escolares. Assim, adotando uma metodologia de trabalho de carter qualitativo, descritivo e interpretativo procurou-se, atravs de um estudo de caso, analisar as medidas organizacionais que a escola assumiu para dar um apoio mais personalizado aos alunos que evidenciavam dificuldades de aprendizagem, nomeadamente, na disciplina de portugus; de que forma se procedeu sua implementao na prtica diria e o impacto do projeto nos professores e alunos; e, ao mesmo tempo analisar a relevncia e o sentido da avaliao no decorrer e no trmino de um projeto, como importante processo de apoio transformao, melhoria, transparncia, no desenvolvimento de projetos educativos. A concretizao destes objetivos s foi possvel graas colaborao da direo do agrupamento que autorizou a consulta de vrios documentos essenciais e de todos os outros intervenientes no processo (alunos, professores, diretora, coordenadores e encarregados de educao), que prontamente se disponibilizaram para responderem s entrevistas. Sucintamente pode dizer-se que o estudo permitiu perceber que a implementao do Projeto Fnix, no geral, foi bem aceite por toda a comunidade educativa, mesmo tratando-se de um desafio ambicioso que exigiu determinao, rigor e trabalho de equipa, no qual alunos, professores e pais se comprometeram a melhorar o sucesso educativo. Apesar dos entraves que surgiram em consequncia das polticas economicistas e de conteno, do quadro poltico atual, e da falta de recursos humanos (bolsa de professores de apoio), a nova organizao pedaggica fundamentada pelo Projeto Fnix conseguiu melhorar o clima de aprendizagem, recuperar os alunos com mais dificuldades de aprendizagem e aprimorar as excelncias.
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O propsito deste trabalho consistiu em elaborar uma anlise aprofundada da msica cabo-verdiana no contexto educativo enquanto expresso artstica, identificando e valorizando o seu papel na identidade nacional e descrevendo os fatores que interferem na sua implementao e generalizao a todos os nveis do ensino. Tendo como modelo de pesquisa uma investigao-ao e utilizando uma metodologia qualitativa e interpretativa, desenvolvida no contexto da Educao Artstica em Cabo Verde a nvel formal e informal, realizou-se um concerto pedaggico no Centro Cultural de Mindelo, ilha de So Vicente Cabo Verde. O projeto debruou-se sobre a anlise dos dois principais gneros musicais cabo-verdianos, a Morna e a Coladeira, os grandes compositores e intrpretes destes gneros, no sentido de provocar uma reflexo e incluso do estudo da Expresso Musical no contexto educativo cabo-verdiano, como disciplina autnoma capaz de despertar o sentimento de identidade e valores que caracterizam uma Nao. A escolha do concerto atravs da avaliao dos espectadores permitiu concluir que o ensino aprendizagem da Msica em Cabo Verde no contexto educativo requer uma outra abordagem, a elaborao de programas, assim como a contratao de docentes competentes para desenvolvimento dos contedos. Mindelo, como ilha tradicionalmente artstica, est aqum desta referncia e impe a introduo de polticas educativas que possam inverter esta tendncia e criar condies adequadas para que os alunos e a populao se interiorizem da importncia do ensino das Expresses Artsticas como vetores importantes na transmisso de identidade e valores. A prossecuo de investigao nesta rea e o incentivo ao desenvolvimento desta temtica recomendam-se como forma de dar a conhecer os grandes artistas cabo-verdianos, as grandes composies e despertar o interesse no seio das crianas e dos jovens para a importncia do estudo das Artes como uma forma ldica de aprender e uma possibilidade de ser um artista como tantos que cantaram e cantam Cabo Verde.
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Aps todo o processo referente ao Mestrado em Ensino da Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio, que tomou parte numa escola secundria no concelho da Amadora, mais especificamente, na Brandoa, Escola Secundria Fernando Namora, no ano letivo de 2011/2012, serve este relatrio para dar como finda esta etapa. Este Estgio teve em ateno o Guia de Estgio Pedaggico, do qual constam quatro reas: 1. Organizao e Gesto do Ensino e da Aprendizagem (rea 1); 2. Inovao e Investigao Pedaggica (rea 2); 3. Participao na Escola (rea 3); 4. Relao com a Comunidade (rea 4). Assim, e tendo em conta as competncias aglomeradas nestas quatro reas de referncia, foi desenvolvido, ao longo do ano letivo, um projeto com uma turma de 7 ano da j referida escola Escola Secundria Fernando Namora. Deste relatrio constaro as principais anlises e reflexes, referentes a todo o trabalho desenvolvido (estratgias, obstculos, dificuldades, relacionamento, entre outros.), ao longo do ano letivo. Finalmente, apresentarei a reflexo crtica, que pretender demonstrar o papel que este Estgio teve na minha formao, tanto pessoal como profissional.
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O objetivo do presente relatrio realizar uma anlise critica sobre o processo de estgio pedaggico em Educao Fsica, desenvolvido na Escola Secundria com 3 ciclo de Caneas, Caneas, Odivelas, no ano letivo de 2012/2013 e que consistiu na primeira experincia formativa de prtica de ensino em contexto real. O desenvolvimento do estgio iniciou-se com alguns condicionalismos provocados por uma situao particular da escola de estgio, que foram ultrapassados pelo bom funcionamento e dinmica do ncleo de estgio. Verificou-se uma evoluo progressiva no desempenho do professor em todas as dimenses da rea da organizao e gesto do ensino e da aprendizagem. A elaborao do projeto de investigao permitiu fornecer aos professores do Departamento de Educao Fsica solues para ultrapassar as dificuldades de lecionao na matria da dana. O trabalho desenvolvido nas reas da participao da escola e da relao com a comunidade foram importantes para adquirir e compreender vrias funes do professor fora do contexto da sala de aula. Como concluso, reconhece-se que a reflexo crtica e a perseverana durante o processo formativo foi a base para o trabalho desenvolvido. Atravs da reflexo final enfatizado o quanto a qualidade profissional dos professores importante para o bom processo de ensino-aprendizagem dos alunos, assim como, a persistncia e a ambio que o professor deve ter pela melhoria das suas aes.
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The necessity of the insertion of the capital of Rio Grande do Norte in the world-wide commercial scene and its claim as the seat of political power, in ends of nineteenth and beginning of twentieth century, determined the direction of urban interventions undertaken by government to restructure the city. In that matter, there were several actions of improvements and embellishment in Natal, which had, as a starting point, the adequacy works of the port, located in the Ribeira quarter, with the aim of ending the physical isolation that reinforced its economic stagnation. Besides the problems faced in the opening bar of the Potengi River, and would complement the required improvements, other barriers demonstrate the tension established between the physic-geographic field and the man: the flooded and slope which connected Cidade Alta and Ribeira the first two quarters of the city.The execution of these works demanded knowledge whose domain and application it was for engineering. But, how the actions done for the engineers, in sense to transform natural areas into constructed spaces made possible the intentional conformation of the quarter of the Ribeira in a commercial and politician-administrative center, in the middle of the XIX century and beginning of the XX? Understand, therefore, the employment effects of technology on the physical-geographical Ribeira, is the objective of this work that uses theoretical and methodological procedures of Urban Environmental History, by analyzing the relationship between the environment and the man, mediated by knowledge and use of technologies. The documental research was used, as primary sources, the Messages of the Provincial Assembly Government that later became the Legislative Assembly of Rio Grande do Norte reports and articles on specialized publications, in addition to local newspapers. The work is structured in five chapters. First, some comments about Urban Environmental History (Chapter 1) supplemented with analysis of the conceptual construction of nature in the Contemporary Era and its application in the city (chapter 02), the following chapters (03 and 04) deal with the rise of engineers as a active group in the Brazilian government frameworks and their vision about the nature inside the urban environment and it is studied how the professional technicians dealt with the improvement work of the harbor and in the shock with the natural forces. Other works that would complement this "project" of modernization and had had natural obstacles to be removed the Ribeira flood and slope constitute the subject of the fifth chapter. Finally, some final considerations retake the initial discussions aiming an association between the technique and the nature as junction elements inside the process of constitution of a Modern Natal
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Remontaremos introduo do Projecto da Gesto Flexvel do Currculo e a tempos anteriores a ele, partindo, assim, para uma investigao sobre o modo como as prticas pedaggico-didcticas se mantiveram, se alteraram porventura, ou mesmo inovaram aquando da transio dos tempos lectivos de 50 para 90 minutos. Com este trabalho pretendemos tambm fazer uma anlise da Reorganizao Curricular dos Tempos Lectivos, tentando compagin-la com as noes de ateno, fadiga e memria. /RSUM: Nous nous rapportons lintroduction du Projecto da Gesto Flexvel do Currculo (Projet de la Gestion Flexible du Curriculum) et aux temps qui l'ont prcde, partant, ainsi, la recherche de la faon dont les pratiques pdagogiques et didactiques se sont maintenues, se sont, possiblement, modifies, ou mme comment elles ont innov, lors de la transition des temps scolaires de 50 pour 90 minutes. Ce travail prtend aussi faire une analyse de la Reorganizao Curricular dos Tempos Lectivos (Rorganisation Curriculaire des Temps Scolaires), en essayant de la mettre en rlation avec les notions d'attention, de fatigue et de mmoire. /ABSTRACT: Pedagogic-didactic practices developed by Teachers of Portuguese, in the Third Cycle of Basic Education, resulting from newly implemented 90-minute teaching classes. We will retrace to the introduction of the Projecto de Gesto Flexvel do Currculo (Flexible Curriculum Management Project) and to times prior to it, as a starting point for an investigation about the way pedagogic-didactic practices have been kept, have, eventually, changed or have even innovated when the transition from 50 to 90-minute teaching time has taken place. With this work we also intend to analyse the Reorganizao Curricular dos Tempos Lectivos (Curriculum Reorganization of Teaching Times), trying to compare it with the notions of attention, fatigue and memory.
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Este estudo pretendeu pesquisar acerca da influncia do cinema histrico de fico na construo do conhecimento histrico de alunos de Histria A do Ensino Secundrio. Foi realizado com uma turma do 10 ano de escolaridade de 20 alunos e foi antecedido de um estudo prvio. O trabalho baseou-se no visionamento do filme "O Gladiador" e na realizao de fichas de trabalho: a "Ficha de Enquadramento Histrico do Filme", para contextualizar a poca histrica em que decorria o filme; a "Ficha de Anlise do Filme, para recolha de dados e finalmente a "Ficha de Trabalho de Comparao entre Fontes Histricas e o Filme". As respostas fornecidas pelos alunos foram organizadas em categorias. Para as perguntas que pediam uma resposta mais directa e simples foram criadas trs categorias: bsica primria, bsica secundria e definio elaborada. Para as perguntas que exigiam uma resposta mais complexa criaram-se cinco categorias: incoerente, bsica primria, bsica secundria, definio emergente e definio elaborada. As principais concluses foram: a) o cinema de fico desempenha um importante contributo na construo do conhecimento histrico dos alunos do ensino secundrio; b) o visionamento de filmes de fico na aula de Histria deve ser acompanhado com o confronto de fontes histricas para os alunos distinguirem fico de conhecimento histrico; c) o cinema desempenha um papel muito importante no desenvolvimento das competncias especficas de Histria do Ensino Secundrio e do esprito crtico dos alunos; entre outras. / ABSTRACT: This study aimed to understand the influence of historical fiction movies in historical knowledge of students in History of Secondary Education. The study was conducted with a group of 20 students of the 1O th grade and was preceded by a preliminary study. The work was based on viewing the film Gladiator and on worksheets: A "Historical Background" to contextualize the historical era of the movie, the "The analysis of the Movie" to collect data and finally the Comparison of Historical Sources and movie worksheet to analyze distinguish fiction from historical knowledge. The responses given by students were categorized: for questions that asked for a more direct and simple answer were created three categories: Basic; Primary; Definition elaborated. For questions requiring a more complex answer were created five categories Incoherent; Basic; Primary; Emergent and Elaborated. The main conclusions were: a) the film fiction has an important contribution to historical knowledge of secondary school students, b) using films in history lessons should be accompanied with a comparison of historical sources for students to distinguish fiction from historical knowledge, c) the film plays an important role in the development of specific skills for the History of Secondary Education and the students' critical thinking, among others.
