Composição florística e fitossociológica de três fragmentos de floresta ribeirinha em Ajapi, Rio Claro - SP

A vegetação ribeirinha é conhecida como o conjunto de formações que se encontram associadas aos corpos d’água, ocorrendo ao longo dos cursos d’água e no entorno de nascentes, formando um mosaico vegetacional. É de vital importância na proteção de mananciais, controlando a chegada de nutrientes, sedimentos e a erosão de ribanceiras, atua na estabilidade térmica e abastece o lençol freático a partir da contenção de águas pluviais, além de exercer um papel fundamental como corredores ecológicos de fluxo gênico animal e vegetal. No Brasil, há legislação que protege tais áreas, entretanto, estas vem sofrendo sistemática degradação por desmatamento, despejo de esgotos domésticos e industriais, canalização e desvio de cursos d’água. O estudo presente teve como objetivo caracterizar a florística e a estrutura fitossociológica de três fragmentos do ambiente ribeirinho localizados na Fazenda Água Branca, em Ajapi, Rio Claro - SP. Através de parcelas de 10x10m, foram amostrados todos os indivíduos com PAP ≥ 10cm. Foram estabelecidas 16 parcelas na vegetação ribeirinha com influência fluvial sazonal ao longo do Ribeirão Claro, tratadas no trabalho como floresta ciliar. Foram estabelecidas 14 parcelas distribuídas em dois fragmentos de vegetação ribeirinha com influência fluvial permanente, tratadas ao longo do trabalho como floresta paludosa. Na mata ciliar, foram amostrados 316 indivíduos, pertencentes a 32 famílias, distribuídos em 74 espécies. As espécies mais importantes foram: Syzygium cuminii, Esenbeckia febrifuga e Croton urucurana. As famílias com maior riqueza foram: Myrtaceae, Fabaceae, Euphorbiaceae e Meliaceae. O índice de diversidade (H’) encontrado foi 3,62; valor esperado para Florestas Estacionais Semideciduais. Na mata paludosa, foram amostrados 469 indivíduos, pertencentes a 34 famílias, distribuídos em 60 espécies... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)

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Teaching cases are records, through written narratives, of an academic episode or incident, they appear in educational scenery as a rich strategy not only for the teacher's conformation but also for their investigation. The bibliography shows that young students are still not very much investigated and it contributes to the establishment of negative images of this social subject. In this sense, the objective of this work is to analyze the stories and episodes, called teaching cases, in narrative style, written by students from High School about their physical education classes. The participants of this study are High School students from two public schools from two cities in the countryside of São Paulo state. The researcher stayed in the schools for nine months and in this meantime she made contact with the students, asking, for the ones who showed interest, the construction of teaching cases. For this interested students, the researcher explained researcher explained what teaching cases are, as well as, she presented a template to guide them in the production. At the end of this process, twenty teaching cases were delivered to the researcher. They were analyzed under the qualitative approach, valuing the expressive wealth in the narratives, complemented by the interviews with the authors. Inset the mosaic of narratives and interviews, showing a variety of experiences and possibilities of distance and approximation of the students to the physical education classes, we can indicate that from the 20 cases, only one was set as a total distance from the physical education classes (this is the student's situation since she was in the second grade from elementary school). Mentioning the positive experiences and the approximation to the physical education classes, the association of teaching cases and interviews showed that seven students lived the context and until today present an affective proximity to the classes. These evidences can help...

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