La interculturalidad en la educación. Situación y fundamentos de la educación intercultural basada en valores

La diversidad cultural se refleja en las aulas. Es una de las variables que tiene influencia crucial en el clima en el centro. Esta investigación tiene como objetivos analizar la complejidad de la Educación Intercultural, ofrecer fundamentos teóricos para abordar la problemática de la incorporación de alumnos extranjeros al sistema educativo, y plantear modelos alternativos de integración para optimizar la gestión de la interculturalidad. La metodología empleada se basa en el diseño descriptivo. Utilizamos técnicas cuantitativas y cualitativas. Empleamos, como instrumento de investigación, un cuestionario, elaborado por el Grupo Interdisciplinario de Teoría de la Educación, de la Universidad de Alicante. Los resultados de la aplicación del cuestionario, a 3.820 profesores, muestran la existencia de conductas, en el aula, vinculadas con el racismo y la xenofobia. En este trabajo, planteamos la defensa del modelo holístico de Educación Intercultural y observamos los principios y cuestiones clave que hay que considerar para una intervención eficaz.

El Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Educación: trabajo colaborativo y acompañamiento tutorial

El trabajo que se presenta está enmarcado en la RED PAT-Educación en la que participa el profesorado que forma parte del Programa de Acción Tutorial (PAT) de la Facultad de Educación, dentro del Programa de REDES de investigación en docencia universitaria del ICE de la Universidad de Alicante. El objetivo es describir el plan de actuación llevado a cabo entre el profesorado participante y las tareas realizadas con el grupo de alumnado tutorado. La metodología utilizada se ha centrado en el trabajo colaborativo entre el profesorado tutor y las sesiones grupales con el alumnado tutorado, así como la creación del blog: http://edupatua.blogspot.com.es/ como recurso didáctico en el desarrollo de las tareas tutoriales, permitiéndonos conocer y analizar las necesidades y demandas del alumnado en este proceso de acompañamiento y desarrollo del PAT. Los primeros resultados obtenidos muestran una serie de fortalezas y debilidades en la implementación del PAT y las posibles propuestas de mejora que son necesarias abordar para el próximo curso.

Propuesta metodológica para la aplicación de créditos ECTS en Lingüística

En este artículo describimos y presentamos los resultados del proyecto de investigación que desarrollamos durante el curso 2005-2006, cuyo objetivo era elaborar una Guía Docente de la asignatura de Lingüística, troncal de primer curso en las titulaciones de Filología. La guía ha sido diseñada de acuerdo con las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y el nuevo sistema de créditos europeos (ECTS), siguiendo cinco elementos fundamentales: requisitos de la asignatura, objetivos y competencias, contenidos, metodología y evaluación. Creemos que la armonización de la enseñanza y de las titulaciones europeas exige que tanto profesores como alumnos nos involucremos en este proceso. Esperamos que esta propuesta sirva de pauta para la elaboración de futuras guías docentes de otras asignaturas de similares características en los estudios de Filología.

Un trabajo colaborativo y de acompañamiento tutorial: el Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Educación

El trabajo que se presenta refleja el trabajo colaborativo de la RED PAT-Educación en la que ha participado el profesorado integrante del Programa de Acción Tutorial (PAT) de la Facultad de Educación, dentro del Programa de REDES de investigación en docencia universitaria del ICE de la Universidad de Alicante. El objetivo del mismo es describir el Programa de acción tutorial (PAT) llevado a cabo durante el curso 2013/2014 en la Facultad de Educación así como analizar el desarrollo del mismo, desde la perspectiva de trabajo colaborativo entre el profesorado tutor participante y la puesta en práctica de un proceso de acompañamiento tutorial hacia el alumnado tutorado. Al mismo tiempo, se ha generado un trabajo conjunto con la inclusión de las TIC tanto para el profesorado tutor como para el alumnado tutorado a través de la creación del blog: http://edupatua.blogspot.com.es/ como recurso didáctico en el desarrollo de las tareas tutoriales, permitiéndonos conocer y analizar las necesidades y demandas del alumnado en este proceso de implementación del PAT. Los resultados obtenidos constatan fortalezas y debilidades que nos hacen reflexionar sobre las posibles propuestas de mejora que favorecerían el proceso de acompañamiento tutorial implementado.

Modelo e instrumentos de evaluación integrativa de competencias, objetivos mediante los temas de Teoría e Historia de la Educación

Se ofrece la sistemática para proceder al diseño integrado de nociones de Teoría e Historia de la Educación, para formar a aspirantes al magisterio infantil y primario, relacionando tales constructos con la realidad convivencial de las aulas, tomando como logros las competencias generales y específicas que se plantean y pretendiendo seguir las vías marcadas por los objetivos. El desarrollo coimplica las actividades de aprendizaje con los procesos de evaluación (sumativa, formativa, sintética…). Se sigue una metodología fenomenológica con análisis lingüístico y hermenéutico, con la incorporación de aportes empíricos. Esto se efectúa en la relación de fuentes legales y definiciones del programa, mediando el modelo de universidad interdisciplinar, e incorporando un modelo empleado en investigaciones previas. Tras pasar a integrar cada tema con una secuencia de competencias, se elaboran los niveles procedimentales, base para confeccionar ejercicios (aprendizaje-evaluación). Tras incardinar los objetivos específicos, se procede a mostrar ejemplos de actividades integradoras. Al final de muestra la valoración del modelo efectuada por los alumnos.

Rates of organic matter transformation within the production-destruction cycle of the White Sea

Rates of organic matter (OM) transformation within the production-destruction cycle of the White Sea were estimated on the basis of measured activity values of redox enzymes of the electron transport system and of hydrolytic enzymes (phosphatase and protease). It was found that OM oxidation processes were the most intensive in the Kandalaksha Bay, while minimum oxidation rates were characteristic of central parts of the Dvina and Onega bays. It was revealed that the highest rates of phosphate mineralization were characteristic of the central part of the sea and near-mouth areas of the Onega and Kandalaksha bays, with the lowest rates in the Dvina Bay. During the period of intense primary production when resources of inorganic phosphorus were practically depleted, high rates of phosphate regeneration were observed. It was shown that populations of micro- and zooplankton in the White Sea were characterized by low activation energies of the principal metabolism reactions (3-6 kcal/mol), which allowed these populations to provide exchange intensity comparable to that of inhabitants of warm waters during all the seasons.

Annotated record and radium content of the detailed examination of manganese nodules from lakes in Karelia, Russia

The radioactivity of bottom sediments has been but little investigated. Data published by Joly, Pettersson, Piggot and Iimori refer to determinations of radium, contained mainly in oceanic deep-water sediments in red clays, radiolarian, globigerina oozes, blue muds and manganese concretions. The determinations have shown the manganese concretions to be richest as regards content of radium (up to 10-8 per cent); red clays and radiolarian ooze also possess a rather high content of radium. Other types of sediments are less rich in radium.

Unemployment compensation, what and why? /

"This brief study of the purposes and operation of the unemployment compensation systems was written by Gladys R. Friedman, technical advisor in the Division of legislative aid." -- p. [II].

Her first assignment, a comedy in one act.

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Prevalence and timing of oral sex with opposite-sex partners among females and males aged 15-24 years : United States, 2007-2010 /

Mode of access: Internet.

Use of family planning and related medical services among women aged 15-44 in the United States : National Survey of Family Growth, 2006-2010 /

Mode of access: Internet.

The 1960 definition of farm residence and its marked effects on farm population data,

Mode of access: Internet.

Subject index of Bulletins published by the Bureau of Labor Statistics, 1915-59.

Prepared by M. Frances Marshall and Gladys B. Wash.

Requirements for state social work positions in the South.

At head of title: Bureau of Government Research, Univ. of Kentucky.