Can children with autism spectrum disorders be helped to acquire a theory of mind?. '��Se puede ayudar a los ni��os con trastornos del espectro autista a adquirir una teor��a de la mente?'.

Resumen en espa��ol

The teaching assistant's guide to autistic spectrum disorders.

Gu��a pr��ctica para comprender el efecto que el autismo tiene tanto en la vida de los ni��os como en la de sus familias y la mejor manera de apoyarlos. Muestra c��mo desarrollar estrategias para la integraci��n de estos ni��os en la escuela, producir t��cnicas de gesti��n de un comportamiento eficaz y crear m��todos para el ��xito en la ense��anza y en el aprendizaje. Cada cap��tulo ofrece una gama de actividades y estudios de casos reales que ayuda a consolidar el aprendizaje.

101 games and activities for children with aurism, Asperger's and sensory processing disorders.

Una de las mejores maneras para que los ni��os con autismo, Asperger, trastornos sensoriales aprendan es a trav��s del juego, sin embargo, los mayores desaf��os a los que padres y maestros se enfrentan con estos ni��os es la manera de hacerlos participar con ��xito en el juego. En este manual, se ofrece m��s de un centenar de juegos que ayudan al ni��o: hacer contacto visual, mantenerse concentrado, y fortalecer sus habilidades motoras; asociar las palabras con los objetos y mejorar las habilidades ling����sticas y num��ricas; aprender a interactuar con otras personas, como tomar turnos, y otras habilidades sociales necesarias para asistir a la escuela preescolar.

Teaching students with behavior disorders : techniques and activities for classroom instruction.

Manual que describe lo que los maestros pueden hacer para promover el aprendizaje de j��venes con problemas. Comienza con una visi��n general sobre estos estudiantes. Contin��a con la planificaci��n inicial y la organizaci��n del ambiente de la clase, de acuerdo con las diversas fases del programa acad��mico, seguido por el diagn��stico de las fortalezas y debilidades de los estudiantes. Se proporcionan ejemplos de aula para ilustrar c��mo se pueden aplicar las t��cnicas sugeridas tanto en especial como en las aulas ordinarias para captar la atenci��n del alumno y estimular el pensamiento creativo.

Autistic spectrum disorders : practical strategies for teachers and other professionals.

El espectro autista, a veces tambi��n se conoce como trastorno generalizado del desarrollo, se caracteriza por presentar la persona d��ficit en la interacci��n social, la comunicaci��n y en la restricci��n de actividades e intereses. Se han identificado seis ��reas principales en las que los ni��os con este trastorno tienen m��s dificultad en las escuelas: comportamiento, aprendizaje y pensamiento, conversaci��n, experiencias sensoriales y motoras, lenguaje y comunicaci��n y habilidades sociales. Este manual ofrece ayuda a los adultos interesados en identificar, comprender la raz��n de esta conducta particular y da consejos pr��cticos para cambiar, moderar o administrar estas dificultades dentro de escuelas normales. Tiene recursos fotocopiables.

Incidence of Meares-Irlen/visual stress syndrome in reading and learning disorders : Does fluorescent lighting in classrooms affect literacy and numeracy?

Resumen tomado de la publicaci��n

Norms for the Spanish version of the Eating Disorders Examination Questionnaire (S-EDE-Q)

Resumen tomado de la publicaci��n

Does adding pharmaceutical medication contribute to empirically supported psychological treatment for anxiety disorders?

Resumen tomado de la publicaci??n

Comorbidity of oppositional de���ant disorder and anxiety disorders in preschoolers

Resumen tomado de la publicaci��n

Influence of the symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and comorbid disorders on functioning in adulthood

Resumen basado en el de la publicaci??n

Factors associated with prolonging psychological treatment for anxiety disorders

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluating the efficacy of monaural vs. binaural FM fittings in children with auditory processing disorders

The purpose of this project was to determine whether a monaural FM or binaural FM fitting strategy is more appropriate for children with Auditory Processing Disorders.

The reassessment of central auditory processing disorders in children 7 to 12 years of age

This paper provides a review of central auditory processing disorders in children.

Central auditory processing: a current literature review and summary of interviews with researchers on controversial issues related to auditory processing disorders

This paper discusses issues related to Auditory Processing Disorders (ADP) evaluation and management, focusing mainly on the disorder in children.

Relation of audiometric patterns to the etiology of auditory disorders in children

This paper reviews a study to investigate the relationship between audiogram patterns and auditory disorder etiology of children at CID.