927 resultados para Enfermagem Ensino auxiliado por computador
Resumo:
A partir de uma anlise das prticas desenvolvidas nas aulas de artes, este trabalho apresenta uma proposta de fundamentao para o ensino de artes articulada arte contempornea. Objetiva-se configurar uma prtica escolar em artes mais reflexiva e investigativa, que valorize a experincia, a abertura, a complexidade e o aprofundamento no processo produtivo e cognitivo dos alunos. com origem no reconhecimento e na anlise das mudanas, das caractersticas e das questes da arte contempornea, da cultura contempornea e do ensino de artes que se formula a proposta na qual a pluralidade de processos, de poticas e de experimentaes so concepes que permeiam tanto a discusso sobre arte quanto a produo dos alunos e para a qual so necessrias novas posturas, objetivos e metodologias mais atentos ao momento contemporneo.
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A globalizao econmica tem provocado transformaes na base produtiva da economia mundial, estimulando a acelerao do processo de internacionalizao de empresas. Esse processo estimula variados processos de convergncia e interdependncia. Tambm na rea contbil, a internacionalizao dos fluxos comerciais financeiros e tecnolgicos expande a oportunidade de investimentos estrangeiros, o que, por sua vez gera a demanda por uma linguagem mais universal para as demonstraes financeiras. Nesse contexto, a educao superior em Contabilidade parece desempenhar papel fundamental para a construo de novas competncias e de uma nova cultura que contribua para operacionalizar a convergncia internacional de procedimentos contbeis. O presente trabalho pretendeu, assim, avaliar por meio da percepo dos operadores do ensino superior em Contbeis, o nvel de adequao dos cursos de graduao diante das novas competncias demandadas por um mercado de trabalho em processo de internacionalizao. Para tanto, foi realizada uma reviso da literatura sobre globalizao e internacionalizao, convergncia e harmonizao, mecanismos de disseminao de normas internacionais, e ainda sobre demandas por competncias especficas para a nova realidade de normas internacionais. Tambm foi aplicado questionrio junto a professores e gestores de 10 cursos de graduao em Contbeis do municpio do Rio de Janeiro, procurando sistematizar a percepo sobre a formao e desenvolvimento de competncias relacionadas a um mercado orientado por normas internacionais. Os resultados principais apontam para uma situao onde, apesar de avaliada como positiva e irreversvel, e apesar dos professores se considerarem bem preparados para tratar o tema, a problemtica das normas internacionais no incorporada no cotidiano dos cursos de graduao.
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Esta dissertao cujo ttulo Imaginrio sobre a Lngua Portuguesa e seu ensino em Balsas-MA, - tem como objetivo investigar os mtodos pelos quais realizado o ensino da Lngua Portuguesa no Brasil, especialmente na cidade-campo, Balsas-MA. O tema foi realizado sob a orientao do Prof. Dr. Helnio de Oliveira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O que motivou a deciso de investigar esse tema foi o fato de que muitas dificuldades so encontradas pelos professores no processo de ensino. No captulo 1, apresentado um breve histrico da cidade de Balsas. O captulo 2 sobre os pressupostos tericos adotados no trabalho, onde os conceitos relacionados a imaginrio so discutidos. No terceiro captulo descrevemos a metodologia utilizada, de maneira clara e concisa. Nos captulos 4 e 5, o corpus um conjunto de entrevistas com professores locais analisado, com o objetivo de descrever as atitudes e crenas desses professores para com a Lngua Portuguesa como lngua materna e seu ensino. uma dissertao sobre Anlise do Discurso aplicada s teorias de Patrick Chauradeau, focando especialmente a noo de imaginrio lingstico
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Com o advento da internet o ensino a distncia se apresenta como uma perspectiva de formao para milhares de cidados, permitindo a interiorizao do ensino de qualidade e levando a oportunidade de formao queles que esto localizados longe dos grandes centros. O ensino a distncia permite derrubar as barreiras geogrficas que mantm o aluno do interior do Estado apartado do acesso ao ensino pblico gratuito e de qualidade. No entanto, a aplicao da metodologia EaD deve ser feita de forma a respeitar as caractersticas locais sem prescindir dos princpios que o norteiam. A carncia de profissionais de contabilidade na esfera pblica significativa. Desta forma, esse trabalho se insere na perspectiva de avaliar se a metodologia da EaD apresenta alguma diferena para o ensino de contabilidade. Atravs de pesquisa caracterizada em sua metodologia como descritiva, realizada de forma quantitativa que emprega lgica dedutiva, resultante em uma pesquisa aplicada, traado um paralelo entre o ensino a distncia e o ensino presencial por meio do estudo das disciplinas de contabilidade ministradas nos cursos de Administrao da UFRRJ, observando que o curso a distncia oferecido no mbito do Consrcio Cederj. Atravs de um conjunto de questionrios, foi traado o perfil do aluno cursista e dos potenciais alunos que ingressaro no curso, bem como a percepo que eles tm da carreira de contador. Foi desenvolvido um estudo sistemtico da eficincia das ferramentas oferecidas pela metodologia do EaD como facilitador da aprendizagem, bem como a comparao entre a metodologia do ensino a distncia e o presencial, tanto sob a tica dos alunos quanto do professores. Entre as concluses verifica-se, atravs das cidades investigadas, que a populao do interior do Estado, prestes a ingressar em um curso superior, desconhece ou tem uma noo muito superficial da profisso de contador e no tem interesse pela carreira de cincias contbeis como opo para o vestibular. Outra concluso que a pesquisa revela demonstra que a metodologia do EaD uma poderosa ferramenta para capilarizar o ensino, seja a formao superior como tambm a formao continuada, sem perda de qualidade para metodologia presencial.
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O estudo ora desenvolvido parte do pressuposto segundo o qual o texto entendido como o lugar de constituio e de interao de sujeitos sociais, como um evento no qual convergem aes lingusticas, cognitivas e sociais, segundo uma concepo dialgica do texto (BAKHTIN, 1992). Nos dias atuais, os livros didticos continuam, em muitas das salas de aula brasileiras, a ditar os procedimentos de ensino (MESERANI, 2001 e MARCUSCHI apud DIONSIO; BEZERRA, 2005) e entende-se que a articulao das atividades de trabalho com textos, encontradas em tais materiais para o Ensino Fundamental (EF), a recursos como a intertextualidade e a interdiscursividade, importantes para a construo da textualidade e para a produo de sentidos, configura-se como um tema de pesquisa relevante. Assim, nessa investigao analisam-se a) as instrues metodolgicas presentes no Manual do Professor e b) as atividades de produo e recepo textual retiradas de duas colees de livro didtico de Ensino Fundamental (6 ao 9 anos). Tal investigao prioriza o aspecto qualitativo, a natureza analtico-descritiva e o carter interpretativista de pesquisa e visa a trazer novas referncias para pesquisas em Lngua Portuguesa no nvel estudado, estabelecendo um dilogo com as prticas de ensino de leitura e escrita na escola, alm de permitir uma anlise crtica da forma como o livro didtico utilizado em sala. A anlise apoia-se, principalmente, na Semiolingustica, uma vertente da Anlise de Discurso Francesa (ADF), que constitui um olhar sobre o discurso, entendido como um processo interativo em uma determinada situao, resultante de um contrato (CHARAUDEAU, 2008) atribudo por um determinado grupo social, em uma dada situao sociointerativa. Considerando-se a anlise dos LDP, observa-se a pouca nfase que os autores do ao papel da intertextualidade como recurso coesivo, tendo em vista a coerncia textual, e como modo de manifestao da argumentatividade inerente a qualquer texto; da mesma forma, em relao interdiscursividade, ressalta-se a falta de meno aos pressupostos discursivos e aos outros ndices de polifonia, assim como ironia, nas atividades de leitura e de produo escrita
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Este trabalho prope a reviso crtica da abordagem do ensino da descrio nos livros didticos de Lngua Portuguesa indicados para o Ensino Mdio, aprovados pelo Programa Nacional de Livro Didtico (PNLD-2012). A fundamentao terica que respalda este estudo a teoria das sequncias textuais do linguista Jean-Michel Adam. O estudo se justifica, pois, sabe-se que os gneros textuais so o foco do ensino do texto. Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN), de fundamental importncia estudar as sequncias textuais que estruturam esses gneros e, em especial, a descritiva, pois ela, alm de estar presente em vrios gneros, exerce um papel fundamental no texto, sendo uma estratgia de argumentatividade e um elemento essencial na construo do sentido do texto. Sendo assim, este trabalho pretende contribuir para um campo pouco investigado, o ensino da descrio em livros didticos de Ensino Mdio, apresentando propostas de exerccios sobre o ensino da sequncia descritiva para alguns livros analisados no corpus e sugerindo atividades para um livro de Ensino Mdio, avanando, assim, na reflexo de uma prtica pedaggica que propicie uma maior competncia de leitura e escrita aos discentes
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O presente trabalho tem como objetivo observar a atuao da equipe de enfermagem na ateno bsica, buscando caracterizar como se do as interaes com o usurio, e priorizando a escuta como requisito da integralidade. Para que os profissionais de sade percebam, identifiquem o sofrimento do usurio, torna-se necessrio uma interao maior entre eles, ou seja, um dilogo. Para o exerccio de um bom dilogo, faz-se necessrio uma escuta atenta, buscando-se detalhes que podem estar ocultos nas falas, alm do acolhimento e o vnculo, que so atributos responsveis pela prtica da assistncia integral. A reduo do sujeito a objeto tem sido a realidade das unidades bsicas de sade, lembrando que os usurios que procuram os servios de sade possuem uma vida fora dali, com estilos variados. O modo de falar, os cuidados prestados variam conforme a rotina de cada um. A pesquisa teve como suporte terico a integralidade como exerccio de boas prticas e produo de cuidado, enfatizando-se a escuta. Trata-se de um estudo de carter qualitativo com abordagem etnogrfica, que permite ao pesquisador fazer uma leitura detalhada da realidade. Os dados foram coletados atravs da observao participante e acompanhamento das atividades realizadas pela equipe de enfermagem de duas unidades bsicas do municpio de Paranava-PR, e os achados foram devidamente registrados em dirio de campo. Aps as observaes, os profissionais foram entrevistados. Participaram como sujeitos da pesquisa sete tcnicos de enfermagem e um profissional administrativo. O material foi submetido tcnica de anlise de contedo. A anlise compreendeu as seguintes etapas: pr-anlise, que se refere leitura inicial de todo o contedo e organizao dos dados, e anlise, que compreende categorizao e tratamento do material. Foram identificados pontos crticos na assistncia durante a observao, como a falta do acolhimento, desorganizao do servio, a falta do exerccio da escuta e o trabalho mecanizado. Nas entrevistas, foi possvel desenvolver categorias com os relatos coletados, destacando-se a sensibilidade ao paciente, procura do melhor, falta de tempo e sentido da escuta. Conclui-se que a integralidade ainda uma utopia na realidade dos servios de sade, e que a escuta raramente utilizada e seu sentido to pouco conhecido. A desorganizao do servio de sade nas unidades bsicas e o aparente conformismo dos profissionais frente a suas atividades so fatores predisponentes ao no-exerccio da escuta, dificultando ainda mais a prtica da integralidade. Considera-se fundamental a reflexo, por parte dos profissionais, e soluo dos problemas encontrados, atravs de conscientizao e sensibilizao, modificando a assistncia atravs de reorganizaes do trabalho.
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Esta dissertao fruto de uma pesquisa realizada em uma enfermaria feminina de clnica mdica de um hospital universitrio pblico da cidade do Rio de Janeiro. Nesta pesquisa, busquei uma compreenso sobre as relaes e articulaes do trabalho mdico e de enfermagem. Partindo da perspectiva hermenutica, busquei estabelecer conversaes com, e entre, sujeitos de pesquisa, grupos profissionais, o prprio estabelecimento hospitalar, a biomedicina - seus fatos e artefatos. Ademais, foram inspiradores para a desejada compreenso os science studies e seus exemplos de como acompanhar e interpretar especialistas em seus campos de prtica. A pesquisa, especificamente, foi construda e desenvolvida com o uso de mtodos qualitativos, como a observao etnogrfica e entrevistas semiestruturadas, tendo a primeira servido de fundamentao para a segunda. O exerccio interpretativo posto em curso desde a projeo da pesquisa no se esgotou com o seu trmino: teve continuidade e se fez presente na produo desta dissertao, ao modo de uma narrativa. Para sustentar a opo pela narrativa, assumo-a como um relato de risco, da maneira como sugere Latour para se descrever as redes e seus atores. Assim, pretendi incluir no texto a intensa movimentao e toda a sorte de eventos que se colocam como desafio s prticas destes profissionais, alm de conferir agncia aos sujeitos e s coisas. Dentro desta proposta, a narrativa traz um prlogo em que se posiciona entre os trabalhos do campo da Sade Coletiva; em sua introduo, oferece um resumo ampliado de sua construo; no captulo um, discorre sobre como o pesquisador negociou a existncia da pesquisa com a instituio hospitalar, e trata tambm de um de seus fundamentos, a hermenutica filosfica, em conversaes com Rorty e Ayres. No segundo, traz um relato sobre a constituio coletiva de mdicos e enfermeiros a partir de Fleck. Convida, ainda, um dos sujeitos da pesquisa a oferecer um conceito que ilumina as tenses das relaes cotidianas entre enfermeiras e mdicos; apresenta, a partir do conceito oferecido, alguns retratos destas relaes. No terceiro, o caso de uma usuria que teve o prolongamento de sua vida decidida em uma reunio e um telefonema, usado com o conceito de paradigma, em Kuhn, para dizer sobre as vises de mundo de mdicos e enfermeiras. No quarto, tenta tornar dinmica a constituio coletiva de mdicos e enfermeiras ao relacion-la s suas vises de mundo, aos processos de enculturao dos dois grupos profissionais; para isso recorre ao conceito de conhecimento tcito e s distintas categorias de expertise, como desenvolvidas por Collins e Evans. Diz sobre o que mdicos e enfermeiras sabem do que esto falando/fazendo. Por fim, prope duas possibilidades de desfecho para a dissertao: a primeira, que as prticas de mdicos e enfermeiros so incomensurveis entre si; a segunda, que mdicos e enfermeiros dividem uma zona de troca forada. H ainda um encerramento. Nele, atravs da descrio de uma mdica virtuosa, convida os leitores a uma conversa sobre os sujeitos contemporneos e sobre o mundo em que vivemos.
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Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratria que teve como objeto de estudo o desejo de amamentar na perspectiva das tecnologias no invasivas de cuidado de enfermagem. Objetivou: Descrever a vivncia da mulher em relao amamentao quanto ao seu desejo de amamentar. Identificar se o desejo da mulher de amamentar foi respeitado. Discutir os cuidados de enfermagem recebidos pela mulher durante o perodo de amamentao na perspectiva das tecnologias no invasivas de cuidado de enfermagem. Utilizou a Narrativa de Vida como mtodo, adotou o referencial metodolgico de Daniel Bertaux e realizou entrevista aberta com dezesseis mulheres em processo de amamentao, a partir do ps-parto imediato at os 06 meses de vida do beb em atendimento no alojamento conjunto, no alojamento de mes que possuem seus bebs internados na UTI neonatal e as Estratgias de Sade da Famlia com a seguinte pergunta norteadora: Fale a respeito de sua vida que tenha relao com a amamentao. O estudo foi aprovado pelo Comit de tica e Pesquisa da Prefeitura Municipal de Sade do Rio de Janeiro. A coleta de dados foi realizada no perodo de fevereiro a julho de 2013, at atingir o ponto de saturao. Emergiram a partir de suas narrativas duas unidades de significao: Vivncia da mulher em relao sua amamentao e Cuidados de enfermagem na perspectiva da tecnologia no invasiva de cuidado de enfermagem. O referencial terico adotado foi Donald Woods Winnicott. As narrativas de vida das mulheres entrevistadas evidenciaram que entre dezesseis mulheres, onze queriam amamentar e cinco relataram que no queriam amamentar. Das mulheres que queriam, observa-se que algumas j possuam o desejo, por deciso prpria. Vivenciar ou ter vivenciado a amamentao; influncia familiar e relao me-filho so fatores que levam uma mulher a decidir ou no amamentar. O estudo evidenciou que a mulher se sente completamente responsvel pelo filho, julga as que no amamentam e amamenta mesmo com dificuldades. As que inicialmente, relataram o desejo de no amamentar na gravidez, no puerprio decidiram amamentar e algumas dessas, justificaram a mudana em funo da presso profissional. A Enfermagem no utiliza dos preceitos das Tecnologias No Invasivas de Cuidado de Enfermagem para cuidar da me e seu filho com relao ao desejo de amamentar. O relacionamento me-filho um fator que nos leva a uma reflexo considerada como uma das mais importantes quando se fala de amamentao na concepo de Donald Winnicott. A enfermagem deve incorporar possibilidades e concepes das tecnologias no invasivas de cuidado de enfermagem em sua prtica nas diversas reas de atuao. Na amamentao, as Tecnologias No Invasivas de Cuidado de Enfermagem so excelentes ferramentas para a enfermagem praticar no seu cotidiano assistencial com mulheres que esto amamentando. Uma vez que priorizam a no invaso, o respeito ao desejo, o empoderamento, a autonomia e a autoconfiana.
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Este estudo tem o objetivo de pesquisar a prtica do(a) coordenador(a) pedaggico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. Para entender a dinmica de trabalho desses profissionais analisei os perodos em que a Rede Municipal de Ensino estava orientada pela Multieducao, pelo Ciclo de Formao no Ensino Fundamental e pelas transformaes curriculares propostas a partir de 2009, quando se iniciou uma nova gesto na Secretaria Municipal de Educao (SME). Realizei um estudo do tipo etnogrfico, dialogando com autores que propiciam melhor compreenso da complexa prtica do(a) coordenador(a) pedaggico(a) nas escolas. Em seguida, observei as transformaes das polticas curriculares da Rede Municipal de Ensino a partir do ciclo de polticas proposto por Stephen J. Ball e colaboradores. E, por fim, examinei a prtica de coordenadores(as) pedaggicos(as) atravs do contexto cultural e da dinmica do currculo nas respectivas escolas, compreendendo a funo desse profissional como mediador(a) das polticas de currculo na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro.
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No presente trabalho foram utilizados modelos de classificao para minerar dados relacionados aprendizagem de Matemtica e ao perfil de professores do ensino fundamental. Mais especificamente, foram abordados os fatores referentes aos educadores do Estado do Rio de Janeiro que influenciam positivamente e negativamente no desempenho dos alunos do 9 ano do ensino bsico nas provas de Matemtica. Os dados utilizados para extrair estas informaes so disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira que avalia o sistema educacional brasileiro em diversos nveis e modalidades de ensino, incluindo a Educao Bsica, cuja avaliao, que foi foco deste estudo, realizada pela Prova Brasil. A partir desta base, foi aplicado o processo de Descoberta de Conhecimento em Bancos de Dados (KDD - Knowledge Discovery in Databases), composto das etapas de preparao, minerao e ps-processamento dos dados. Os padres foram extrados dos modelos de classificao gerados pelas tcnicas rvore de deciso, induo de regras e classificadores Bayesianos, cujos algoritmos esto implementados no software Weka (Waikato Environment for Knowledge Analysis). Alm disso, foram aplicados mtodos de grupos e uma metodologia para tornar as classes uniformemente distribudas, afim de melhorar a preciso dos modelos obtidos. Os resultados apresentaram importantes fatores que contribuem para o ensino-aprendizagem de Matemtica, assim como evidenciaram aspectos que comprometem negativamente o desempenho dos discentes. Por fim, os resultados extrados fornecem ao educador e elaborador de polticas pblicas fatores para uma anlise que os auxiliem em posteriores tomadas de deciso.
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Nos dias atuais, a maioria das operaes feitas por empresas e organizaes armazenada em bancos de dados que podem ser explorados por pesquisadores com o objetivo de se obter informaes teis para auxlio da tomada de deciso. Devido ao grande volume envolvido, a extrao e anlise dos dados no uma tarefa simples. O processo geral de converso de dados brutos em informaes teis chama-se Descoberta de Conhecimento em Bancos de Dados (KDD - Knowledge Discovery in Databases). Uma das etapas deste processo a Minerao de Dados (Data Mining), que consiste na aplicao de algoritmos e tcnicas estatsticas para explorar informaes contidas implicitamente em grandes bancos de dados. Muitas reas utilizam o processo KDD para facilitar o reconhecimento de padres ou modelos em suas bases de informaes. Este trabalho apresenta uma aplicao prtica do processo KDD utilizando a base de dados de alunos do 9 ano do ensino bsico do Estado do Rio de Janeiro, disponibilizada no site do INEP, com o objetivo de descobrir padres interessantes entre o perfil socioeconmico do aluno e seu desempenho obtido em Matemtica na Prova Brasil 2011. Neste trabalho, utilizando-se da ferramenta chamada Weka (Waikato Environment for Knowledge Analysis), foi aplicada a tarefa de minerao de dados conhecida como associao, onde se extraiu regras por intermdio do algoritmo Apriori. Neste estudo foi possvel descobrir, por exemplo, que alunos que j foram reprovados uma vez tendem a tirar uma nota inferior na prova de matemtica, assim como alunos que nunca foram reprovados tiveram um melhor desempenho. Outros fatores, como a sua pretenso futura, a escolaridade dos pais, a preferncia de matemtica, o grupo tnico o qual o aluno pertence, se o aluno l sites frequentemente, tambm influenciam positivamente ou negativamente no aprendizado do discente. Tambm foi feita uma anlise de acordo com a infraestrutura da escola onde o aluno estuda e com isso, pde-se afirmar que os padres descobertos ocorrem independentemente se estes alunos estudam em escolas que possuem infraestrutura boa ou ruim. Os resultados obtidos podem ser utilizados para traar perfis de estudantes que tem um melhor ou um pior desempenho em matemtica e para a elaborao de polticas pblicas na rea de educao, voltadas ao ensino fundamental.
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Este estudo prope uma reflexo acerca do cuidado de enfermagem e suas prticas voltadas pessoa com HIV/Aids desenvolvido por profissionais da equipe de enfermagem. O objetivo geral foi analisar as representaes sociais e as prticas de cuidado de enfermagem a pessoa com HIV/Aids para a equipe de enfermagem que atua no Programa de DST/Aids no Municpio do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na Teoria das Representaes Sociais. Quanto metodologia este estudo foi desenvolvido com 16 unidades de sade inseridas no Programa Nacional de DST-Aids do Ministrio da Sade, que prestam assistncia a pessoas que vivem com HIV/Aids em nvel ambulatorial. Participaram desse estudo 37 profissionais, sendo 20 enfermeiros e 17 tcnicos e auxiliares de enfermagem. Os dados foram coletados atravs de entrevista semiestruturada, tendo sido analisadas atravs da utilizao do software ALCESTE 4.10; e questionrio de identificao scio-profissional, cuja anlise de dados foi realizada com estatstica descritiva. A partir da anlise ALCESTE foram definidas 7 classes, divididas em dois blocos temticos, sendo o primeiro denominado O HIV/Aids e seus impactos sociais atravs do olhar da equipe de enfermagem. Este bloco abarcou 3 classes, sendo elas: Preconceito e vulnerabilidade no cotidiano do cuidado de enfermagem de pessoas atingidas pelo HIV/Aids (classe1); As relaes familiares e o envolvimento com o HIV/Aids (classe 4) e Memrias scio profissionais sobre o HIV/Aids (classe 7). O segundo bloco temtico denomina-se O HIV/Aids e as prticas de cuidado, e abarca 4 classes da anlise, denominadas: A complexidade do atendimento ambulatorial da pessoa com HIV/Aids (classe 2); As prticas de cuidado da equipe de enfermagem e da equipe multiprofissional (classe 3); A educao em sade como prtica do cuidado de enfermagem (classe 5) e Medidas de proteo e biossegurana dos profissionais de enfermagem (classe 6). No primeiro bloco observa-se as representaes da doena, os estigmas enfrentados pela pessoa com HIV/Aids, as relaes com familiares e profissionais de sade e as memrias da equipe de enfermagem com relao a doena. Observa-se que mesmo aps ter havido mudanas no perfil da doena, as marcas do passado ainda se fazem presentes no cotidiano desses sujeitos, o que se reflete no cuidado de enfermagem, nas relaes familiares e na vida em sociedade. O segundo bloco descreve as prticas institucionais e profissionais de cuidado pessoa com HIV/Aids, observando-se o destaque da autoproteo no cuidado de enfermagem aos sujeitos com HIV/Aids. Tambm so destacados elementos como o cuidado do outro, tais como o vnculo, a postura acolhedora, o apoio psicolgico e o relacionamento interpessoal, que so modalidades reconhecidas como participantes das prticas de cuidado, assim como a educao em sade. Conclui-se que os diversos contedos que compem as representaes sociais e as prticas de cuidado de enfermagem a pessoa com HIV/Aids se apresentam sentimentos, prticas, atitudes, memrias, conceitos e imagens atuais e antigas, com a presena do cuidado instrumental, mas tambm do cuidado relacional.
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Trata-se de uma pesquisa qualitativa que buscou descrever e analisar a vivncia do pai no trabalho de parto, parto e ps-parto de seu filho e discutir as repercusses advindas com essa vivncia em sua vida conjugal e familiar. Foram entrevistados 24 homens-pais, aleatoriamente, dentre aqueles que estavam presentes no momento das consultas/atividades de puericultura de seus filhos, realizadas em quatro centros municipais de sade do municpio do Rio de Janeiro e que participaram do processo de parturio de sua companheira. Para coleta de dados foi utilizada a entrevista semi-estruturada na qual se investigou condies scio demogrficas e aspectos relativos sua vivncia no parto. Para anlise dos dados, foi utilizada a Anlise Temtica. Emergiram um tema (A vivncia do pai no parto) e quatro subtemas: sentimentos, sensaes e emoes paterna, a importncia da presena paterna e as repercusses na vida do pai: conjugal e familiar. Os resultados revelaram que o parto foi para os pais um momento nico com mistura de sentimentos. Outros se sentiram teis por terem conseguido oferecer suporte emocional. Sua presena foi vista por eles mesmos como fundamental, seja por desejo da mulher, seja por deciso do casal. Mostraram ainda a existncia de um novo modelo de pai, que se preocupa com o sustento de sua nova famlia e est disposio para cooperar nas tarefas domsticas. Ressalta-se que a figura do pai provedor ainda se faz presente. Destaca-se a preocupao dos pais para no prejudicar a equipe e os procedimentos mdicos no momento do parto. A vivncia do pai no parto mudou o imaginrio social da figura da mulher, me de seu filho, tornando-a mais corajosa, mais forte e at mais bonita aos olhos desse homem. Para outros, sua presena trouxe uma aproximao na relao conjugal, uma demonstrao de que agora ele um homem de confiana. Considera-se urgente uma reavaliao dos profissionais de sade sobre a presena e preparao do pai durante todo o processo de nascimento. Na vida familiar, os resultados mostraram que os pais no souberam retratar como esta vivncia afetou os membros, ditos por eles, como famlia. Principalmente aqueles que enumeraram pais, irmos e enteados como integrantes. Nesse sentido, ressalta-se a importncia de uma efetiva preparao dos pais para as transformaes que uma vivncia do parto repercute em todos os campos de sua vida.
Resumo:
A incontinncia urinria gera implicaes negativas nos mbitos emocional, social e econmico tanto para o indivduo incontinente, como para seus cuidadores. A terapia comportamental uma das abordagens no-invasivas para a incontinncia urinria. A terapia comportamental realizada durante as consultas de enfermagem e a atuao do enfermeiro consiste na aplicao de um protocolo de orientaes sobre hbitos de vida, medidas de controle da mico, treinamento para realizao do dirio miccional, treinamento de exerccios perineais e avaliao da resposta da paciente terapia. O estudo tem como base terica a Teoria do autocuidado de Dorothea Elisabeth Orem, pois a terapia comportamental visa instrumentalizar o indivduo a realizar prticas de autocuidado a partir do protocolo de atendimento do ambulatrio. O objetivo da pesquisa avaliar a efetividade da terapia comportamental aplicada pelo enfermeiro para o controle miccional e melhora da qualidade de vida da mulher idosa. Trata-se de um ensaio clnico no-controlado.40 Foram includas no estudo mulheres acima de 60 anos que participam do Ambulatrio do Ncleo de Ateno ao Idoso com a queixa clnica de perda involuntria de urina encaminhadas para o ambulatrio de urogeriatria. A populao estudada foi composta por 13 participantes. Os dados da pesquisa foram coletados a partir dos instrumentos de avaliao do ambulatrio de urogeriatria que foram arquivados nos pronturios das pacientes: o dirio miccional, avaliao de enfermagem na terapia comportamental e o questionrio sobre qualidade de vida em mulheres com incontinncia urinria chamado de Kings Health Questionnaire. Estes instrumentos foram aplicados antes e depois da terapia comportamental. Foram colhidos dados das pacientes acompanhadas no ambulatrio durante o perodo de abril de 2011 a junho de 2012. Os resultados foram que aps a terapia comportamental todas as idosas responderam que ingerem lquidos no perodo diurno, 92,30% das idosas responderam que estabeleceram um ritmo miccional de 2/2 horas ou de 3/3 horas. Sobre o parmetro miccional perda de urina ao final da terapia comportamental 75% das idosas apresentaram ausncia de perda de urina. Alm disso, aps a terapia comportamental nenhuma das pacientes teve perda de urina durante a realizao dos exerccios e 92,30% apresentaram contrao eficiente dos msculos perineais. Deste modo, esta pesquisa demonstrou que as idosas que participaram da terapia comportamental obtiveram melhora do controle urinrio e da qualidade de vida. A terapia um sistema que sofre retroalimentao medida que o paciente adere s prticas de autocuidado e o enfermeiro refora as orientaes a fim de atingir o objetivo maior que a sensao de bem estar. A teoria de Dorothea Orem se adequou bem ao estudo, pois a terapia comportamental permitiu aos idosos a assumirem responsabilidade com o seu corpo e se empenharem efetivamente para melhorar a sua condio de sade e qualidade de vida.
