Who am I? Developing pre-service teacher identity in a digital world

The notions of identity and teacher education have attracted considerable research over the years, revealing a strong correlation between teacher beliefs and practices and the resultant impact on pedagogical practices in the classroom. In an era where the use of digital technologies should be synonymous with teacher pedagogical practices and transforming education, there is a growing need for pre-service teachers to develop an identity that resonates with pedagogical practices that engage and connect with students in a positive and productive way. With many educational institutions also mandating that educators use digital technologies as a tool to support and enhance teaching, pre-service teacher education needs to ensure that students understand and develop a positive identity within this digital world. Current literature acknowledges that many educators adopt digital technologies in the classroom without sometimes fully understanding its scope or impact. It is within this context that this paper reports on a three-year study of first year pre-service education students and their understanding of identity in a digital world. More specifically, the study identifies how students currently use social and digital media in their personal and professional lives to identify themselves online in order to promote a positive image. The study also seeks to identify how these technologies and an understanding of identity can be utilised to promote a positive first year experience.

Implementation of e-learning: A case study of three schools

As Western Australian schools move to implement technology into the classroom, there appears to be prevalence in combining e-learning with face to face traditional classroom practice. This has been accompanied by a shift toward a digital curriculum that incorporates re-usable learning objects. Essential to any teacher contemplating the use of a digital curriculum resource is not only the knowledge of learning theories but models of best practice to create online curriculum for students to use in every day classrooms. This paper explores the e-learning practices in three case study schools (n=3) in Western Australia. Data were collected by observation and interviews (n=11) conducted with the teachers and the ICT co-ordinators, to ascertain their perceptions and experiences with regard to the e-learning environment. There were challenges associated with the implementation of e-learning by teachers into their classroom such as skill development, changes in their role and the pedagogies they employ. The case study schools were pilot schools breaking new ground in order to test a new portal technology. Findings indicated that successful implementation of the e-learning environment was dependent on the four key factors of ICT infrastructure, ICT leadership, support and training initiatives and the teachers’ ICT capacity.

Student performance in field education placements: The findings of a 6-year Australian study of admissions data

This article reports on a 6-year study that examined the association between pre-admission variables and field placement performance in an Australian bachelor of social work program (N=463). Very few of the pre-admission variables were found to be significantly associated with performance. These findings and the role of the admissions process are discussed. In addition to the usual academic criteria, the authors urge schools to include a focus on nonacademic criteria during the admissions process and the ongoing educational program.

Physiological and subjective thermal response from Indians

A controlled laboratory experiment was carried out on forty Indian male college students for evaluating the effect of indoor thermal environment on occupants' response and thermal comfort. During experiment, indoor temperature varied from 21 degrees C to 33 degrees C, and the variables like relative humidity, airflow, air temperature and radiant temperature were recorded along with skin (T-sk) and oral temperature (T-core) from the subjects. From T-sk and T-c, body temperature (T-b) was evaluated. Subjective Thermal Sensation Vote (TSV) was recorded using ASHRAE 7-point scale. In PMV model, Fanger's T-sk equation was used to accommodate adaptive response. Stepwise regression analysis result showed T-b was better predictor of TSV than T-sk and T-core. Regional skin temperature response, lower sweat threshold temperature with no dipping sweat and higher cutaneous sweating threshold temperature were observed as thermal adaptive responses. Using PMV model, thermal comfort zone was evaluated as (22.46-25.41) degrees C with neutral temperature of 23.91 degrees C, whereas using TSV response, wider comfort zone was estimated as (23.25-2632) degrees C with neutral temperature at 24.83 degrees C. It was observed that PMV-model overestimated the actual thermal response. Interestingly, these subjects were found to be less sensitive to hot but more sensitive to cold. A new TSV-PPD relation (PPDnew) was obtained with an asymmetric distribution of hot-cold thermal sensation response in Indians. (C) 2013 Elsevier Ltd. All rights reserved.

PMV model is insufficient to capture subjective thermal response from Indians

A controlled laboratory experiment was carried out on forty Indian male college students for evaluating the effect of indoor thermal environment on occupants' response and thermal comfort. During experiment, indoor temperature varied from 21 degrees C to 33 degrees C, and the variables like relative humidity, airflow, air temperature and radiant temperature were recorded along with subject's physiological parameters (skin (T-sk) and oral temperature (T-c)) and subjective thermal sensation responses (TSV). From T-sk and T-c, body temperature (T-b) was evaluated. Subjective Thermal Sensation Vote (TSV) was recorded using ASHRAE 7-point scale. In PMV model, Fanger's T-sk equation was used to accommodate adaptive response. Step-wise regression analysis result showed T-b was better predictor of TSV than T-sk and T-c. Regional skin temperature response, suppressed sweating without dipping, lower sweating threshold temperature and higher cutaneous threshold for sweating were observed as thermal adaptive responses. These adaptive responses cannot be considered in PMV model. To incorporate subjective adaptive response, mean skin temperature (T-sk) is considered in dry heat loss calculation. Along with these, PMV-model and other two methodologies are adopted to calculate PMV values and results are compared. However, recent literature is limited to measure the sweat rate in Indians and consideration of constant Ersw in PMV model needs to be corrected. Using measured T-sk in PMV model (Method(1)), thermal comfort zone corresponding to 0.5 <= PMV <= 0.5 was evaluated as (22.46-25.41) degrees C with neutral temperature of 23.91 degrees C, similarly while using TSV response, wider comfort zone was estimated as (23.25-26.32) degrees C with neutral temperature at 24.83 degrees C, which was further increased to with TSV-PPDnew, relation. It was observed that PMV-model overestimated the actual thermal response. Interestingly, these subjects were found to be less sensitive to hot but more sensitive to cold. A new TSV-PPD relation (PPDnew) was obtained from the population distribution of TSV response with an asymmetric distribution of hot-cold thermal sensation response from Indians. The calculations of human thermal stress according to steady state energy balance models used on PMV model seem to be inadequate to evaluate human thermal sensation of Indians. Relevance to industry: The purpose of this paper is to estimate thermal comfort zone and optimum temperature for Indians. It also highlights that PMV model seems to be inadequate to evaluate subjective thermal perception in Indians. These results can be used in feedback control of HVAC systems in residential and industrial buildings. (C) 2014 Elsevier B.V. All rights reserved.

Personalidad y bienestar psicológico : un estudio en universitarios chilenos

Resumen: El presente estudio, de tipo descriptivo-correlacional por encuesta, tuvo como propósito examinar la relación entre el modelo multidimensional de bienestar psicológico de Ryff y el modelo de los cinco factores de personalidad en estudiantes universitarios. Para ello se aplicaron las Escalas de Bienestar Psicológico y el Inventario de los Cinco Grandes a 315 estudiantes de pregrado de la Universidad de Concepción (Chile). Los resultados mostraron que, tal como se predecía, el bienestar psicológico y sus dimensiones se relacionaron de forma inversa con el Neuroticismo y de forma directa con los restantes factores de personalidad, y que los factores de Responsabilidad y Neuroticismo eran los que tenían mayor influencia en el bienestar psicológico. También se encontraron diferencias a favor de las mujeres en Neuroticismo, Amabilidad y Responsabilidad.

Clima emocional, inseguridad y miedo al delito : percepciones diferenciales en función del autoposicionamiento ideológico

Resumen: El clima emocional no es la simple suma de las emociones individuales sino un afecto colectivo generado por cómo los individuos interactúan unos con otros como respuestas colectivas a sus condiciones económicas, políticas y sociales (de Rivera, 2014). Por su parte, en el contexto argentino la inseguridad es el principal problema social percibido en los últimos años. Sobre este marco, se realizó un estudio con el objetivo de analizar el clima emocional, la percepción de inseguridad y el miedo al delito junto a otros factores psicosociales asociados, y de explorar los perfiles perceptivos diferenciales según el auto-posicionamiento ideológico. La muestra, intencional, estuvo compuesta por 516 estudiantes universitarios. Los resultados dan cuenta de un clima emocional negativo (enfado y desesperanza), baja confianza institucional, frustración anómica y alta percepción de inseguridad. Se observan diferencias al comparar a los participantes en función de su autoposicionamiento ideológico. La percepción del clima emocional es más positivo cuánto más a la izquierda se ubican los participantes, manifestando mayor seguridad, menor desesperanza y enfado. Exhiben además menos miedo al delito, menor preocupación por la inseguridad y menor probabilidad de victimización. Sin embargo, quienes se posicionan ideológicamente hacia la derecha muestran mayores niveles de frustración anómica, y la confianza (o desconfianza) institucional varía por el posicionamiento ideológico en función de la institución. Finalmente, la heteropercepción de inseguridad es mayor que la autopercepción, surgiendo de este modo mecanismos defensivos como la ilusión de invulnerabilidad, que conllevan mayor riesgo.

Estrategias de afrontamiento en estudiantes de Psicología

Resumen: El objetivo de la presente investigación fue conocer el tipo de estrategias de afrontamiento que utilizan los estudiantes universitarios y su relación con variables académicas, tales como año de cursada y cantidad de materias aprobadas, como también con el género. El estudio se llevó a cabo con una muestra intencional de 140 estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Católica Argentina, sede Mendoza, en el año 2013. Se utilizó el Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Jóvenes (Moos, 1993, 1995); adaptación de Ongarato, de la Iglesia, Stover y Fernández Liporace (2009). Las pruebas revelaron que el tipo de estrategia de afrontamiento predominante utilizada por los estudiantes es Afrontamiento Por Aproximación Cognitiva.

Autoeficacia académica, burnout académico y desgranamiento universitario

Resumen: El presente estudio evalúa si existen diferencias significativas en la autoeficacia académica y el burnout académico entre los alumnos que han pasado por desgranamiento universitario y aquellos que no han pasado por este fenómeno. La muestra estuvo constituida por 286 estudiantes universitarios de ambos sexos de la ciudad de Paraná, Entre Ríos. La recolección de los datos se hizo mediante la Escala Unidimensional de Burnout Estudiantil, el Cuestionario de Autoeficacia Académica (construido a los fines de esta investigación) y un cuestionario para medir el desgranamiento universitario. Los resultados indican que el burnout académico y la autoeficacia académica no influyen en el desgranamiento universitario, lo cual podría estar mediado por otras variables que no se académico y la autoeficacia académica no influyen en el desgranamiento universitario, lo cual podría estar mediado por otras variables que no se tuvieron en cuenta en el estudio.

Um panorama do tabagismo em 16 capitais brasileiras e Distrito Federal: tendências e heterogeneidades

Esta tese inclui dois artigos que têm por objetivo apresentar um panorama das tendências e heterogeneidades do tabagismo nas capitais brasileiras e, assim, oferecer subsídios ao planejamento e avaliação de medidas de controle do tabaco no País. Utilizaram-se os dados da Pesquisa Nacional sobre Saúde e Nutrição (PNSN), e do Inquérito Domiciliar Sobre Comportamentos de Risco e Morbidade Referida de Doenças e Agravos Não Transmissíveis (InqDANT). No primeiro artigo estimou-se a diferença na prevalência de tabagismo em 14 capitais brasileiras entre pessoas de 15 anos ou mais em 1989 (PNSN) e 2002/2003 (InqDANT) relacionando as mudanças observadas às principais medidas de controle do tabaco desenvolvidas no período. O estudo mostrou que o percentual de fumantes diminuiu de 30,2% para 19,4% no período. Entre homens, a prevalência passou de 37,5% para 23,2% (1,1% /ano) e entre mulheres, de 24,3% para 16,5% (0,6% /ano). A avaliação cronológica sugere que as principais medidas de impacto refletidas no decréscimo observado foram a lei que obriga que haja advertências sobre os malefícios do tabagismo nas embalagens e propagandas de cigarros, a restrição e proibição da propaganda de produtos do tabaco e as intervenções relacionadas à proteção ao tabagismo passivo. O declínio da prevalência observado no estudo foi um dos maiores do mundo. No segundo artigo, fez-se uma descrição da situação do tabagismo no Brasil considerando heterogeneidades regionais e de subgrupos populacionais a partir de uma amostra de 24.681 indivíduos de 15 anos ou mais residentes em 16 capitais brasileiras incluídas no InqDANT. A prevalência de tabagismo no gênero masculino variou de 17,0% a 28,2% e no feminino, de 10% a 22,9%. Entre mulheres, menores prevalências foram observadas nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Este padrão não se repetiu entre homens. Independentemente de gênero, maiores percentuais de fumantes foram encontrados entre pessoas de menor escolaridade e faixa etária 40-49 anos. A cessação média entre homens e mulheres foi de 50%. Os dados indicaram que as políticas públicas de controle do tabaco têm sido efetivas particularmente na indução à cessação de fumar. Contudo, a elevada prevalência em jovens mostrou a importância de reforço a medidas que contenham a iniciação. As heterogeneidades observadas mostraram a necessidade de ações específicas por região. Além dos dois estudos referidos, esta Tese também descreveu novas pesquisas sobre tabagismo utilizando-se dados do InqDANT. Subsequentemente, com base na discussão prévia, delineou-se uma proposta sumária das principais linhas de investigação a serem desenvolvidas no Brasil a fim de subsidiar o Programa Nacional de Controle do Tabagismo e a implantação da Convenção Quadro Para o Controle do Tabaco.

Análise da Percepção ambiental de universitários na APA Petrópolis (RJ): estudo para uma proposta em educação ambiental para o Ensino Superior

Unidades de conservação da natureza sofrem historicamente de problemas envolvendo, por exemplo, administração pública e legitimação popular, o que reflete quadros de ineficiência e conflitos locais em vários níveis. Nesse contexto, a Área de Proteção Ambiental de Petrópolis (APA Petrópolis) é abordada, com o objetivo de se prover um quadro analítico sobre a sustentabilidade regional e a percepção popular acerca da proposta de da APA Petrópolis, usando métodos em percepção ambiental focada nos segmentos universitários. A tese se divide em três momentos analíticos: primeiramente, são apresentados os contextos históricos, sociais e políticos locais da paisagem, no âmbito da criação da APA Petrópolis e das contradições acerca do funcionamento do modelo, sob um referencial teórico que engloba políticas locais, manejo de unidades de conservação, conflitos ambientais e participação social. Em segundo lugar, analisou-se a percepção ambiental de 606 alunos universitários (por meio de questionários) e sete professores e gestores das universidades participantes (por meio de entrevistas) na APA Petrópolis, buscando fenômenos e características específicas das subjetividades inerentes a tais grupos. Por fim, apresenta-se concepções úteis para a organização de alternativas teóricas e práticas para uma educação ambiental emancipatória e transformadora voltada para a realidade dos segmentos universitários da APA Petrópolis. Os resultados envolvem a exposição de um complexo contexto histórico e político que traduz a parca funcionalidade deste modelo de conservação da paisagem. O planejamento territorial da cidade, o próprio contexto de criação da unidade e o cenário político regional são aspectos que contribuem para a baixa funcionalidade da APA. Os questionários evidenciam uma percepção superficial dos problemas ambientais de Petrópolis, assim como um baixo reconhecimento da APA. As entrevistas, de outra maneira, evidenciam dois fenômenos: a naturalização das questões sociais e a invisibilização das questões ambientais. As alternativas teóricas e metodológicas apresentadas para abordar as questões ambientais da APA Petrópolis para os universitários envolvem o conceito de alfabetização ecológica e a formação de sujeitos ecológicos, como diretrizes para uma educação voltada para a sustentabilidade regional.

As representações sociais de estudantes universitários sobre o sistema de cotas para negros e alunos de escola pública

Este estudo teve como objetivo analisar, descrever e comparar as representações sociais sobre o sistema de cotas para negros e alunos de escola pública elaboradas por estudantes universitários da UERJ, considerando a possível ocorrência de posições contranormativas na expressão dessas representações. Os estudantes participantes eram de cursos mais e menos competitivos, ingressantes e concluintes. A metodologia foi orientada pela abordagem estrutural da teoria das representações sociais. Aplicou-se a técnica das evocações livres, tendo como termos indutores cotas para negros na universidade e cotas para alunos de escola pública. Os sujeitos foram 240 estudantes, divididos igualmente por dois entrevistadores, um negro e outro branco. A partir das evocações produzidas, os dados foram analisados por meio da construção de um quadro de quatro casas, com o auxílio do software Evoc 2003. Os resultados mostram que os estudantes têm uma atitude estruturada em torno da dimensão normativa da representação, abrangendo os aspectos desfavoráveis ao sistema de cotas para negros, com os elementos racismo e preconceito como possível núcleo central. Em relação às cotas para alunos de escola pública, apresenta os elementos justo e qualidade ensino ruim, como possíveis constituintes do núcleo central. A representação foi mais consensual nesse tipo de cota, apontando para a importância da melhoria da qualidade do ensino público. Na avaliação dos diversos tipos de cotas, ocorreram diferenças nos posicionamentos diante dos aplicadores. Frente ao aplicador branco, três tipos de cotas não foram rejeitadas, as cotas para indígenas, escola pública e portadores de necessidades especiais (PNE). Entretanto, frente ao aplicador negro, observa-se que as cotas para indígenas e PNE se transformaram radicalmente. No caso das cotas para indígenas, esta atitude se justificaria pela impossibilidade de se recusar as cotas para negros e aceitar as outras modalidades de cotas com critérios raciais.

Effectiveness of a Multi-Component Smoking Cessation Support Programme (McSCSP) for Patients with Severe Mental Disorders: Study Design

Only a few studies have examined the efficacy and safety of smoking cessation programmes in patients with mental disorders. The aim of this paper is to describe in detail the methodology used in the study as well as the Multi-component Smoking Cessation Support Programme in terms of pharmacological treatments and psychological interventions. An open-label 9-month follow-up study was conducted in Spain. A total of 82 clinically stable outpatients with schizophrenia, schizoaffective or bipolar disorder were enrolled. Treatment consisted of a programme specifically developed by the research team for individuals with severe mental disorders. The programme consisted of two phases: (1) weekly individual motivational therapy for 4-12 weeks, and (2) a 12-week active treatment phase. During this phase, at each study visit patients received a one- or two-week supply of medication (transdermal nicotine patches, varenicline or bupropion) with instructions on how to take it, in addition to group psychotherapy for smoking cessation. Evaluations were performed: (1) at the time of enrolment in the study, (2) during the 12-week active treatment phase of the study (weekly for the first 4 weeks and then biweekly), and (3) after the end of this phase (two follow-up assessments at weeks 12 and 24). Evaluations included: (1) smoking history, (2) substance use, (3) psychopathology, (4) adverse events, and (5) laboratory tests. The importance of this study lies in addressing a topical issue often ignored by psychiatrists: the unacceptably high rates of tobacco use in patients with severe mental disorders.

A nova classe média brasileira: necessidades, anseios e valores: um estudo da mobilidade social, a partir dos universitários da UERJ.

As políticas públicas de desenvolvimento e distribuição de renda levadas a efeito durante a primeira década do nosso século alteraram os patamares de renda da parcela mais pobre da população brasileira, fenômeno que estaria dando origem àquilo que se passou a chamar de nova classe média brasileira. A redução das desigualdades sociais estaria atrelada, assim, a um processo de mobilidade social. Esse estudo se ocupa desse fenômeno. Para isso, apresenta, inicialmente, uma análise das políticas sociais implementadas, a partir de 2003, nos âmbitos econômico e educacional. A seguir, discute os conceitos de classe social e de mobilidade social, optando por considerar o fenômeno à luz do conceito de capital cultural, de Pierre Bourdieu, com o qual se define o traço distintivo da educação superior como marca da classe média. Assim, propôs-se a investigar a emergência desse traço em universitários oriundos de classes populares, que estariam em processo de mobilidade social. O trabalho de campo, que ouviu 35 estudantes de 16 diferentes cursos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em metodologia de caráter qualitativo, permitiu verificar que os alunos entrevistados mantém seu perfil original de classe trabalhadora, embora sejam inequívocos os ganhos da realização do curso superior, em termos de realização própria e de perspectivas de futuro, tanto para o estudante quanto para o seu grupo social, o que aponta para uma alteração do perfil da classe trabalhadora, e não para a emergência de uma nova classe média.

艺术学生的感觉寻求人格比较研究

High sensation seekers have unusual creativities. Recent years Furnham Adrian et al, found that the groups have different arts tendency have higher difference in Sensation seeking dimension than in Big 5. Some studies found arts students have higher level in many dimension. Sensation seeking has an important influence to peoples` aesthetic conception. This thesis measured art (including painting, music, dancing) students and non-art students` trait of sensation seeking Personality, and looked for the similarities and differences between art students and non-art students in development of sensation seeking personality. Try to find the influence of different procession of art study to sensation seeking level. The outcome of this study: 1. In non-art students, sensation seeking level has a decrease from Grade 1 to Grade 3 in college students, especially in males. Male has higher sensation seeking level than female, especially in TAS, DIS and GEN. 2. There are differences between art students and non-art students in sensation seeking. In ES and GEN Painting students have higher level than non-art students, but in TAS dancing students have lower level than non-art students, in BS students studied in music have lower level than non-art students. 3. Tendency of arts development in art students and non-art students has difference from grade 1 to grade 3. Tendency in non-art students has a decrease, but in art students is not so obviously. The developments in TAS、ES、GEN of painting students, in ES、BS、GEN of dancing students, in TAS、ES、GEN of music major students have differences towards to non-art students. Different art studies have possibility to improve opening of experiment and normal sensation seeking level. All the Different art kinds may affect the development of ES and GEN, and ES and GEN may become commonness gradually within all kind art groups. But this commonness is not so notable in Grade 1-3. 4. Between different art kinds have differences. TAS Scores of dancing group is notably lower than scores of music and painting groups, score of painting group in ES BS and GEN is remarkably higher than that of music and dancing groups, and painting group in DIS has a higher score than music group and dancing group. Painting group has highest sensation seeking in all art kinds students, and dancing group has lowest score in TAS. 5. For female, development tendency of all art kinds dimensions have no remarkable difference, except DIS. Interaction in female DIS dimension may be aroused by scores increase of painting group. In other scores development tendency of different kinds arts have no notable difference.