A problematiza����o em educa����o em sa��de: percep����es dos professores tutores e alunos

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Educa����o a distância: um estudo anal��tico das pol��ticas governamentais com foco no projeto da Universidade Aberta do Brasil

The present study at the doctoral level, is in the initial phase of the Program Graduate School of Education UNESP, SP-Araraquara campus. That makes an analysis of government policies in distance education system through the Open University of Brazil (UAB). We present in this moment, the historical background of the creation and expansion of the system of the Open University of Brazil with emphasis on policies of expansion of higher education and also the degree in pedagogy courses offered by the partner universities of the University System in Brazil Open southeast. Among the main objectives of the study is to compare the Brazilian government policies of expansion of higher education with the management and characteristics of undergraduate courses in pedagogy. Partial results indicate a total 51 universities that offer degree courses in pedagogy at UAB system in Brazil, including 12 institutions in the Southeast.

Televis��o digital interativa na educa����o: desenvolvimento de um conte��do. complementar ao ensino

This work had as objective the development of a prototype of educational content, as an experimental process, making use of resources from Interactive Digital TV. The characteristics of interactive digital terrestrial television are presented, in the form of a media mode capable of performing as a complementary source to education. The methodology used is composed of four phases: deduction, analysis, induction and synthesis. Its conception takes as issue the expressed need stated by UNESCO to use ICT (Information and Communications Technology) towards education, as well as the possibility of applying digital television in an educational process. The content is structured in the form of a quiz, a type of question-answer game as an informal way of education for high school students. The prototype developed in this work is presented as a structural script and map, taking into account the necessary activities and routines to put it into operation in the tested environments, eclipse, virtual set-top-box and Developer Box. The practice of prototyping was carried out in NCLua, based on middleware Ginga. As a result, we concluded that Ginga offers enough support to carry out the task, providing characteristics of interaction to publish the proposed content, at the moment of the actual practice.

Introdu����o �� pesquisa com sequ��ncias did��ticas na forma����o continuada online de professores de ci��ncias

The integration of research in teaching practices assumes increasing importance and complexity in education. One aspect involved in this issue and poorly investigated is the training of teachers for the development of research linked with their practices. In this context, we present a training for research developed on a distance-learning course in the Science Teaching, which involves the design, implementation and analysis of didactic sequences: the Study Guide to the Initiation of the Term Paper (SGITP). Our research goal is to present a training proposal produced from the results collected from a survey of the literature of the area, and to investigate its application and its results in the teachers' continuing education program. Using data extracted from the production of students and tutors, we concluded that SGITP had a good acceptance among them and it was positively evaluated by teachers, in addition to promoting a greater understanding of research.

A educa����o a distância e a forma����o continuada de professores de matem��tica: contribui����es de um contexto formativo para a base de conhecimento docente

P��s-gradua����o em Educa����o - FCT

A import��ncia da educa����o profissional na modalidade de educa����o a distância para o desenvolvimento territorial

P��s-gradua����o em Geografia - IGCE

Discutindo a EaD no ensino superior: dando voz aos alunos

The work appeared before the process of articulation and curricular restructuring of Pedagogy courses conducted at the request of the Dean of undergraduate studies at UNESP. The documents surveyed pointed out that, although all courses obey the same laws, curriculum organization of each features singularities, where the course of pedagogy of Bauru (SP) is the only one which is distinguished by the presence of disciplines that work with the issue of technologies. Thus, we have as objectives: to analyze a proposal of curricular use of distance education; map of the curricula of pedagogy of UNESP with respect to technologies; Verify there is possibility of use of a virtual learning scenario in teachers ' initial formation. Thus, there was a didactic experience of use of distance education, which happened in 2010, 2011 and 2012, with students of the first and third year of the course. Were job steps: 1) literature review; 2) study of official documents of the courses of pedagogy of UNESP; 3) elaboration and execution of a didactic proposal of virtual learning environment; 4) description and categorization of data; 5) analysis and interpretation of results. We conclude that there is a need for reorganization of curriculum Pedagogy courses on the use of technologies and virtual learning environments are theoretical and practical articulation opportunities.

As contribui����es do uso de infogr��ficos, Storytelling e Mapas Mentais em v��deo na Educa����o a Distância: exemplo de aplica����o na plataforma J�� Entendi ENEM

P��s-gradua����o em Televis��o Digital: Informa����o e Conhecimento - FAAC

Forma����o de supervisores de ensino no estado de S��o Paulo: cartografia do curso Gest��o de Redes P��blicas

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Um estudo sobre as poss��veis causas de evas��o no curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB ��� UFSCAR em um Polo Presencial do Interior Paulista: percep����o dos alunos

P��s-gradua����o em Educa����o Escolar - FCLAR

Modelo de Resposta �� Interven����o (RTI) para desenvolvimento das habilidades fonol��gicas com tutoria instrucional em contexto escolar: elabora����o e controle de efic��cia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A problematiza����o em educa����o em sa��de: percep����es dos professores tutores e alunos

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Ambiente virtual de aprendizagem no ensino de Enfermagem: relato de experi��ncia

Novas Tecnologias da Informa����o/Comunica����o oferecem a op����o do uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), o qual possibilita maior interatividade no cotidiano do ensino de enfermagem instigando os educadores a repensarem suas pr��ticas pedag��gicas. O objetivo deste estudo foi relatar a experi��ncia do emprego do ambiente virtual no ensino de enfermagem na perspectiva dos estudantes. A disciplina "Educa����o em Enfermagem: Tend��ncias e Desafios" foi ministrada a 78 estudantes do 4�� semestre do Curso de Gradua����o em Enfermagem, dos quais 48 responderam um question��rio com quest��es fechadas e, dentre estes, 33 responderam uma quest��o aberta sobre o uso do AVA. Os alunos consideraram o AVA uma ferramenta facilitadora da aprendizagem, do processo de constru����o do conhecimento e intera����o entre alunos, professores e tutores enriquecendo, assim, o compartilhamento de id��ias e permitindo uma aprendizagem significativa e colaborativa. O estudo revelou a necessidade de potencializa����o do uso de AVA no ensino de gradua����o em enfermagem.

MEDIA����O MULTIMIDI��TICA DO CONHECIMENTO: UM REPENSAR DO PROCESSO COMUNICACIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR

Esta tese trata do processo comunicacional docente para a media����o multimidi��tica do conhecimento. O objetivo �� demonstrar que a capacita����o de professores em EAD Educa����o a Distância promove o desenvolvimento de uma nova postura docente para o ensino superior que possibilita reflex��es e melhorias da pr��tica comunicacional do professor pela utiliza����o das TIC Tecnologias de Informa����o e Comunica����o. Para alcan��ar este objetivo parte-se de referenciais te��ricos das ci��ncias da Comunica����o e Educa����o, interconectados com outras tessituras do conhecimento. O m��todo de pesquisa utilizado �� o Estudo de Caso, que versou sobre a capacita����o em EAD promovida pela UNOESC Universidade do Oeste de Santa Catarina entre os anos de 2002 e 2004. Destaca-se que o estudo nunca foi um tema isolado, afinal, est�� ancorado no hipertexto da media����o multimidi��tica do conhecimento. A originalidade do trabalho fundamentou-se no reconhecimento de que o processo comunicacional docente que utiliza estrat��gias de EAD no ensino superior, em um ambiente onde o conhecimento �� mediado de forma multimidi��tica, �� diferente daquele que acontece na aula presencial. Assim, durante a pesquisa foi poss��vel demonstrar que �� necess��rio formar o professor para assumir uma postura comunicacional diferenciada. Ao final, prop��e-se um programa de capacita����o continuada de docentes em EAD, sedimentado nos princ��pios da criticidade, criatividade e contextualiza����o. O foco principal �� o professor, aprendiz da media����o multimidi��tica e a capacita����o continuada para a otimiza����o do processo comunicacional docente no ensino superior presencial e a distância.

MEDIA����O MULTIMIDI��TICA DO CONHECIMENTO: UM REPENSAR DO PROCESSO COMUNICACIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR

Esta tese trata do processo comunicacional docente para a media����o multimidi��tica do conhecimento. O objetivo �� demonstrar que a capacita����o de professores em EAD Educa����o a Distância promove o desenvolvimento de uma nova postura docente para o ensino superior que possibilita reflex��es e melhorias da pr��tica comunicacional do professor pela utiliza����o das TIC Tecnologias de Informa����o e Comunica����o. Para alcan��ar este objetivo parte-se de referenciais te��ricos das ci��ncias da Comunica����o e Educa����o, interconectados com outras tessituras do conhecimento. O m��todo de pesquisa utilizado �� o Estudo de Caso, que versou sobre a capacita����o em EAD promovida pela UNOESC Universidade do Oeste de Santa Catarina entre os anos de 2002 e 2004. Destaca-se que o estudo nunca foi um tema isolado, afinal, est�� ancorado no hipertexto da media����o multimidi��tica do conhecimento. A originalidade do trabalho fundamentou-se no reconhecimento de que o processo comunicacional docente que utiliza estrat��gias de EAD no ensino superior, em um ambiente onde o conhecimento �� mediado de forma multimidi��tica, �� diferente daquele que acontece na aula presencial. Assim, durante a pesquisa foi poss��vel demonstrar que �� necess��rio formar o professor para assumir uma postura comunicacional diferenciada. Ao final, prop��e-se um programa de capacita����o continuada de docentes em EAD, sedimentado nos princ��pios da criticidade, criatividade e contextualiza����o. O foco principal �� o professor, aprendiz da media����o multimidi��tica e a capacita����o continuada para a otimiza����o do processo comunicacional docente no ensino superior presencial e a distância.