979 resultados para Linguagem e línguas Estilo
Resumo:
A proposta deste trabalho consiste, primeiramente, em apresentar a questo do discurso que, na filosofia ocidental, ficou confinado a um espao entre pensamento e linguagem, confundindo- se ora com o primeiro, ora com a segunda. A seguir, procura-se mostrar que Foucault, ao libertar o discurso, torna-o objeto de saber e cria o saber apropriado a este objeto, deixando claro que todo discurso um processo de produo de sentido. o discurso que circula nos interstcios da prtica pedaggica produz um determinado sentido que muitas vezes se caracteriza pelo silncio. Tal discurso pode configurar-se de forma autoritria, crtica ou singular. Para penetrar neste ltimo modo de engendramento do discurso, estudam-se os processos de singularizao, procurando compreend-los e estend-los aos espaos pedaggicos. Este estudo conta com a anlise das contribuies de Guattari. Os lugares pedaggicos, onde poderia florescer este discurso de singularizao, tomam forma e se definem em um espao pedaggico concreto, na cidade de So Joo del-Rei que, impregnada pelo estilo barroco, possui caractersticas culturais,histricas e artsticas que propIcIam um clima favorvel aos processos de singularizao. Em decorrncia, as produes pedaggicas tambm se aliam a tais processos e, assim, atravs da anlise temtica destas produes, pode-se apontar pistas ou sinais que indicam o caminho para o qual tende o discurso pedaggico. Na concl uso, traa-se uma sntese onde se procura evidenciar que as produes pedaggicas, em So Joo del-Rei, participam do dinamismo de um discurso afeito aos processos de singularizao.
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O objetivo desta pesquisa foi a identificao de diferenas no desenvolvimento da capacidade criativa de crianas, de ambos os sexos e de diferentes nveis scio-econmicos, alfabetizados pelos mtodos analtico e sinttico, nas primeiras series do 1 grau, nos Estabelecimentos de Ensino da Rede Oficial de Uberlndia. Os sujeitos foram sorteados entre os alunos matriculados na 1 srie do 1 grau, havendo apenas a condio de que ainda no houvessem sido alfabetizados. Os sujeitos foram divididos em dois grupos, segundo o mtodo pelo qual seram alfabetizados. A medida de criatividade utilizada foi o teste de Wallach & Kogan, aplicado em duas sesses: a primeira, quando da entrada dos sujeitos na escola e a segunda, ao final do semestre. A criatividade foi avaliada atravs das trs dimenses: fluncia, originalidade e flexibilidade das respostas. A anlise estatstica revelou diferenas significativas apenas no que se referia dimenso "flexibilidade", cujo ndice se mostrou mais elevado no grupo sinttico, quando comparado com o do grupo analtico. No foram encontradas diferenas entre os grupos feminino e masculino e, nem tambm, entre os grupos de diferentes nveis scio-econmicos.
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Este estudo pretende trazer uma contribuio discusso da relao linguagem-cognio, atravs do exame de um aspecto restrito do problema: a hiptese de uma base cognitiva para aquisio de linguagem. O modelo terico piagetiano analisado em sua explicao da ontogenese da linguagem como resultante das construes da inteligncia sensrio-motora. Alguns de seus aspectos so questionados, a possibilidade de sua explicitao em forma de hiptese verificvel examinada e a literatura analisada em busca de evidncias relevantes. A principal lacuna constatada a viso de linguagem restrita a aspectos de desempenho, sendo levado em conta apenas o comeo da emisso de palavras na quase totalidade das pesquisas. Ainda dentro de uma perspectiva construtivista, o esboo de um novo modelo terico proposto, incluindo a discusso da ontogenese da compreenso de linguagem. Hipteses decorrentes da proposta terica, especialmente a de incio da possibilidade de tratar o signo lingustico antes do estgio VI, so formuladas e verificadas por pesquisa emprica. Esta inclui um estudo longitudinal e outro transversal do desenvolvimento lingustico e cognitivo de 45 crianas entre 8 e 18 meses. O desenvolvimento da compreenso comparado em diversos aspectos ao da produo ou fala. Verifica-se que o primeiro comea mais cedo, mais rpido e atinge um vocabulrio maior e um nvel mais complexo na faixa etria estudada. H evidncias ainda de diferenas no papel da imitao na construo do vocabulrio nas duas vertentes. Observa-se um incio de resposta mais generalizada e sistemtica linguagem a partir de nove meses, ocasio em que a criana se mostra capaz de coordenao de reaes circulares secundrias e quando consegue reconstruir mentalmente um objeto invisvel a partir de uma frao visvel. Considera-se que esta resposta j envolve a decodificao de signos e a diferenciao significante-significado, numa etapa preliminar de um processo evolutivo que se entrelaa com a formao de conceitos. Os dados nao permitem a identificao de pr-requisitos cognitivos para aquisio de liguagem, mas dois aspectos podem ser destacados como correlatos do incio do processo de compartilhar o signo lingustico: a possibilidade da criana compreender que tem um nome e responder a ele e uma intencionalidade primitiva. Os resultados apoiam as hipteses formuladas e sugerem que as construes finais do perodo sensrio-motor no so condies necessrias para aquisio de linguagem e que esta no consequncia direta do desenvolvimento cognitivo. Novos estudos so necessrios para suprir as limitaes desta pesquisa e verificao das implicaes decorrentes dos resultados obtidos.
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O presente estudo uma anlise pedaggica do processo de aprendizagem de Geografia que tem como questo central refletir sobre o ensino da Geografia enfatizando o Trabalho de Campo como metodologia na construo do conhecimento geogrfico. Para tanto, investigou-se prticas realizadas no ensino de Geografia em duas escolas pblicas de ensino bsico e mdio de Santa Cruz do Sul: Escola Estadual Estado de Gois e Escola Estadual Monte Alverne. Os dados empricos foram coletados atravs de entrevistas, observaes e anlises da relao teoria e prtica resultante de Trabalhos de Campo realizados durante o ano letivo de 2004. Verificou-se que o TC, enquanto procedimento pedaggico, pode constituir-se na possibilidade de compreenso da complexidade do mundo atual por parte dos alunos, desde que o mesmo seja realizado a partir de uma prtica dialgica entre as diferentes disciplinas que compem o currculo escolar.
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O presente trabalho parte de uma reinterpretao dos determinantes e da organizao da linguagem expressiva em indivduos portadores de deficincia da audio. Neste sentido, submete a uma anlise crtica as condies de estruturao e aquisio de um sistema de comunicao simblica de natureza essencialmente verbal por parte de tais indivduos. Avalia, em particular modo, a perspectiva de uma organizao fonolgica do discurso em portadores de surdez profunda pr-linguagem~, como um processo que ultrapassa as possibilidades d e uma mera aprendizagem. A linguagem vista ento como um processo semitico de natureza percepto-expressiva, que se estabelece ao longo do desenvolvimento filogentico e ontogentico assim interpretada, a luz de um novo modelo terico sobre a Cognio Humana . Tal modelo, pautado em contribuies da Ciberntica, da Lgica, da Lingustica e da Epistemologia Gentica, estabelece plataformas morfogenticas, a partir das quais o psiquismo se organizaria. Desta maneira, 2 (dois) objetivos essenciais pretendem ser atingidos no presente e s tudo. 1 ) oferecer uma base terica dinmica e processual cognitivo em que o surdo se v envolvido ao longo da aprendizagem de um sistema verbal-simblico - luz de uma hiptese pr-formista, de base morfogentica. 2) avaliar, a partir da linguagem expressiva escrita apresentada por deficientes auditivos com perda profunda ~pr-linguagem", a hiptese formulada por F. Lo P. Seminrio (1980) "de uma memria morfogentica na espcie humana", a partir do que, toda a atividade cognitiva se organizaria, passando a operar segundo estruturas-cdigo, pr-fixadas. A fim de confirmar as proposies estabelecidas, apresenta - se uma Verificao Emprica atravs de estudos exploratrios realizados com 6 (seis) sujeitos. Os resultados obtidos confirmam a existncia de um marco seletivo e organizador de natureza audio-fontica, tambm entre indivduos surdos. Constata-se que a informao veiculada capaz de ser tratada, programada e recuperada linguisticamente, ainda que sem a possibilidade de um mecanismo de retroalimentao ao sistema que se desenvolve. O que equivale a dizer, que o indivduo surdo apesar de no ouvir, programa nvel udio-fontico, programao essa que vem a ser recuperada ou atualizada graas aos recursos e tcnicas pedaggicas especializadas. Tais resultados sugerem uma reavaliao dos mtodos psicopedaggicos usuais nesta rea, podendo-se retomar sob nova orientao o debate de temas atuais, nas diretrizes das tcnicas e do instrumental utilizado.
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O presente trabalho, filiado Anlise de Discurso de Linha Francesa, trata dos principais fatores que incidem sobre as filiaes identitrias na condio judaica, ou seja, no processo de identificao / identidade lingstico-cultural, e suas relaes com a histria, a memria e a linguagem. Para tratar desse processo partimos do percurso histrico do povo judeu desde a Antigidade no mundo oriental at a modernidade no ocidente. O ponto de chegada consiste de uma anlise de reflexes da comunidade judaica de Porto Alegre em torno de suas relaes identitrias. Para tanto, em nosso gesto de anlise recortamos as seqncias discursivas obtidas sobre o nosso questionrio sobre memria e identidade a partir das posies-sujeito dos sefaraditas, judeus provenientes da Pennsula Ibrica, e ashkenazitas, judeus da Europa Central e Oriental, desdobradas em suas relaes contraditrias em torno de saberes sobre a lngua, cultura ticoreligiosa, costumes e tradies formao discursiva judaica. Questes relacionadas lngua(gem) e identidade na condio judaica foram analisadas nesse trabalho procurando compreender a lngua fazendo sentido, enquanto um trabalho simblico, constitutivo do homem e de sua histria e no como uma mera articulao entre o individual e o social.Nesse recorte especifico de saberes sobre a rede de filiaes, privilegiamos noes tais como lngua, subjetividade, sentido e identificao lingstico-cultural buscando investigar em que medida e de que forma o encontro da lngua com a histria produziu efeitos de sentido sobre a memria e a prpria constituio do sujeito. Assim recorremos ao interdiscurso, lugar onde os enunciados se articulam, descrevendo os diferentes modos como estes foram linearizados, e, dessa forma, produziram sentido no embate tenso entre a repetio e o deslocamento. Perpassando as razes histricas do povo judeu, abordamos outras regies do conhecimento envolvendo questes do campo da filosofia, identidade e linguagem para chegarmos ordem do discurso, lugar onde conceitos foram ressignificados para podermos tratar do outro na sociedade e na histria. Trata-se do sujeito compreendido em sua heterogeneidade e na sua contradio inerente, como tambm de determinaes histrico-sociais e culturais, permeado pelo inconsciente e ideologia, que lhe so prprios. Nessa perspectiva, o movimento da identidade se faz como um percurso na histria com seus deslocamentos e suas determinaes sem esquecer que pelo outro prprio ao linguajeiro discursivo que pode haver ligao, identificao ou transferncia.
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Este estudo examinou a presena das condutas do espectro do autismo em crianas portadoras de deficincia visual congnita (DVC), sobretudo, comprometimentos da habilidade de ateno compartilhada (AC) e estereotipias motoras. O estilo de interao das mes ao tentar engajar os seus filhos em brincadeiras, tambm foi investigado, bem como, a qualidade do brinquedo dessas crianas. Participaram do estudo 8 dades me-criana distribudas em dois grupos, com DVC e com desenvolvimento tpico (DT). Foram realizadas entrevistas com as mes e sesses de brinquedo livre. As informaes sobre dados sociodemogrficos e de desenvolvimento da criana, contidas nas entrevistas realizadas com as mes, foram utilizadas na caracterizao da amostra. Os vdeos das sesses de observao foram utilizados para a codificao dos comportamentos maternos e infantis. Os resultados mostraram que 2 das crianas com DVC apresentaram uma freqncia maior de AC comparadas s crianas com DT. Da mesma forma, 2 das crianas com DVC apresentaram estereotipias motoras, porm as freqncias foram bastante baixas. Apenas uma das mes das crianas com DVC apresentou maior freqncia de diretividade materna comparada me da criana com DT, contrariando a expectativa inicial. Notou-se tambm a ocorrncia de brinquedo simblico no grupo das crianas com DVC. Esses resultados, que contrariaram algumas das expectativas da literatura apontam para a idia de que as crianas com DVC podem no estar em risco para desenvolver condutas do espectro do autismo na medida em que forem estimuladas apropriadamente pelos cuidadores sensveis s suas pistas e necessidades.
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O objetivo desta tese propor uma concepo de clnica de linguagem. Para tanto, so articuladas as noes de linguagem, sintoma e clnica. Essa proposta implica a formulao de uma abordagem do sintoma de linguagem que considere o funcionamento da linguagem como uma forma mpar de o sujeito manifestar-se. Assim, optou-se por conceber este estudo estruturalmente dividido em trs partes. A primeira parte versa sobre o conceito de linguagem, a segunda aborda a noo de sintoma e a terceira parte dedica-se ao estudo da clnica. Estas trs partes articulam-se de forma tal que os conceitos de linguagem, sintoma e clnica imbricam-se compondo uma perspectiva de clnica de linguagem em que cada um desses elementos define-se na relao com os outros dois. Em relao concepo de linguagem, so revisitados os aportes fundantes das teorias saussuriana, jakobsoniana e benvenistiana, visando, a partir desse percurso, constituir uma concepo de linguagem prpria clnica de linguagem, que comporte em seu escopo um lugar para aquilo que se apresenta como irregular na fala dos sujeitos. Na abordagem realizada da temtica do sintoma, parte-se da noo mdica e realiza-se um estudo da concepo psicanaltica freudo-lacaniana. A partir dessa reflexo, prope-se uma viso especfica do sintoma na clnica de linguagem, apontando-o como uma forma criativa de o sujeito estar na linguagem. A relao entre linguagem, sintoma e clnica sugere que h peculiaridades na escuta realizada na clnica de linguagem. Assim, os encaminhamentos finais deste trabalho destacam as implicaes clnicas da abordagem do sintoma no mbito da clnica de linguagem, ou seja, os efeitos de uma interveno no mbito da linguagem que comporte o irregular em seu funcionamento e uma noo de sintoma que permita perceber criao naquilo que se apresenta como heterogneo.
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A finalidade deste estudo analisar, do ponto de vista da Literatura Comparada, as relaes existentes entre contos do escritor Caio Fernando Abreu e o romance On the Road, do norte-americano Jack Kerouac. Com o objetivo de apreender o dilogo entre os textos, a investigao desenvolve-se desde o exame do estilo de vida das personagens at as condies histricas nas quais foram produzidas as obras. Dessa forma, focaliza-se o local que ocupa a produo literria do escritor gacho, a partir das relaes inter-literrias com a realidade cultural do seu tempo. Pretendeu-se verificar, atravs da Literatura Comparada, de que modo a obra de Caio absorve os influxos da obra de Kerouac. Assim, examina-se a apropriao cultural estrangeira atravs da recepo, em Caio, da literatura beat. O estudo aborda questes referentes ao sujeito, liberdade, introspeco, fragmentao, identidade, ao estranhamento, ao desejo, autonomia, relacionando-as construo da linguagem e representao da viso de mundo dos autores. Para tanto, foram considerados alguns momentos histricos do final do sculo XX, como a Segunda Guerra Mundial, a Guerra Fria, o Macartismo e a ditadura militar brasileira. Nesse contexto, intensifica-se, de um lado, o desejo de livre arbtrio e, de outro, a imobilidade resultante da falta de esperana. A partir desses dados, analisa-se a atmosfera vivida e representada nas obras de Caio e Kerouac. Dessa forma, o trabalho desenvolve a hiptese de que Caio Fernando Abreu absorve aspectos da filosofia beat, assimila-os e os transforma para adapt-los ao seu contexto histrico e cultural.
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O objetivo do artigo determinar quais so as variveis que impactam a escolha de um pas para operar no processo de internacionalizao de bancos de lngua espanhola e portuguesa. Alm disso, o artigo busca identificar se h diferenas nestas variveis para bancos pblicos e privados. A amostra composta por 141 bancos com operaes em 59 pases e, utilizando um modelo logite, conclui-se que estes bancos operam em pases com maior integrao comercial e lingustica ao seu de origem, alm de serem prximos entre si, e com maior oportunidade de crescimento. A internacionalizao seria feita, principalmente, por bancos maiores e aponta que h diferenas na magnitude do impacto das variveis entre bancos pblicos e privados.
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O principal objetivo desta dissertao avaliar se o modelo de Comer identifica adequadamente a composio das carteiras dos fundos multimercados brasileiros. Ao confirmar sua eficincia, o modelo foi utilizado para avaliar se os fundos esto seguindo a poltica de investimento de acordo com sua classificao ANBIMA. Comparou-se o resultado do modelo, a classificao dos fundos na ANBIMA, e a alocao efetiva dos gestores, atravs da divulgao das carteiras na CVM. A comparao destes trs fatores nos permite inferir a qualidade do modelo e o enquadramento do fundo. A hiptese central da pesquisa consiste em verificar se o modelo multifatorial de anlise de estilo baseado em retorno desenvolvido por Comer eficiente em sua aplicao no mercado de fundos multimercados brasileiro. Verificar ainda se os fundos da amostra esto enquadrados de acordo com sua classificao perante a ANBIMA. Este estudo usou a base de dados da Economtica para obter uma amostra de fundos de investimento multimercado e testar a hiptese colocada. As regresses foram estimadas semanalmente no perodo de julho de 2007 at junho de 2012. Os resultados geraram as seguintes concluses: 1) O modelo de anlise de estilo dos fundos com base em seus retornos para fundos multimercados eficiente para o Brasil, passando pelos testes de robustez nele aplicado. Confirmando assim, esta tcnica como mais uma ferramenta de suporte ao investidor para alocar seu dinheiro. 2) A relao entre modelo, classificao ANBIMA e ativos da carteira.
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O acompanhamento do crescimento somtico, da aptido fsica e do estilo de vida de crianas e adolescentes, bem como a interao entre estas variveis, geram preciosas informaes para profissionais que atuam na rea da educao fsica e esportes. Diante disto, o objetivo geral deste trabalho descrever o desenvolvimento do crescimento somtico, da aptido fsica relacionada sade (ApFRS) e do estilo de vida de escolares acompanhados dos 10 aos 14 anos de idade. Os sujeitos do estudo foram 70 escolares (35 meninos e 35 meninas) acompanhados dos 10 aos 14 anos de idade. A pesquisa se caracteriza como descritiva de desenvolvimento com corte longitudinal. Para o crescimento somtico foram analisados a estatura (EST) e a massa corporal (MC). Para a anlise da ApFRS foram medidas a aptido cardiorrespiratria -ApCard- (testes de corrida/caminhada de 9 minutos), a composio corporal (ndice de massa corporal -IMC-, somatrio de dobras cutneas tricipital e subescapular -DC Tr + Sub-, percentual de gordura -%G-, massa gorda -MG- e massa magra -MM-), a fora/resistncia muscular -F/Rmusc- (nmero de abdominais em um minuto), e a flexibilidade -FLEX- (sentar e alcanar). Para identificar o estilo de vida foi utilizado o questionrio estilo de vida na infncia e adolescncia (EVIA). Para a anlise criterial dos componentes da ApFRS, foram utilizados os critrios de sade propostos pelo Projeto Esporte Brasil, sendo que para o DC Tr + Sub foi utilizado o critrio sugerido pelo Physical Best. Para a descrio dos dados foram utilizadas a mdia, desvio padro e valores percentuais. Para inferir sobre os dados foram utilizadas a anlise de varincia (ANOVA) para dados repetidos, seguida de Post hoc de Bonferroni e o teste t de student para amostras repitidas (diferenas entre as idades), o teste t de student para amostras independentes (diferenas entre os sexos), o teste Qui-Quadrado (associaes entre variveis em escala ordinal e nominal), o teste de correlao de Spearman (relao entre variveis em escala ordinal e de razo), o teste de correlao de Pearson (relao entre variveis em escala de razo), e a anlise de regresso mltipla stepwise (influncia da idade e das variveis antropomtricas nos componentes motores da ApFRS). O nvel de significncia adotado foi de 5%. Para todas as anlises estatsticas foi utilizado o programa estatstico SPSS for Windows 10.0. Como principais resultados, observamos que o crescimento somtico, a ApCard, a F/Rmusc, IMC, e a MM tiveram padro de desenvolvimento crescente dos 10 para os 14 anos nos dois sexos. O DC Tr + Sub, o %G, e a MG apresentaram um desenvolvimento crescente dos 10 para os 14 anos nas meninas e praticamente estvel nos meninos. A FLEX apresentou um padro ondulatrio de desenvolvimento dos 10 para os 14 anos nos dois sexos, com maiores oscilaes nas meninas. De maneira geral, os meninos tiveram maiores mdias que as meninas na EST, na MC, na ApCard, na MM, e na F/Rmusc, enquanto as meninas foram superiores no DC Tr + Sub, no %G, na MG, e na FLEX. Na maioria destas variveis as diferenas eram sutis at os 12 anos, se intensificando nas idades posteriores. O IMC foi a nica varivel que apresentou valores mdios prximos para os dois sexos ao longo dos cinco anos de estudo. O pico de velocidade (PV) em crescimento ocorreu dos 10 para os 11 anos nas meninas e dois anos depois para os meninos. O PV nos componentes da ApFRS, em geral, foram no mesmo perodo ou prximos ao perodo na qual ocorreu o PV em crescimento. Quanto ao atendimento aos critrios de sade, observamos que ao longo dos cinco anos de estudo, uma grande parcela dos escolares foram classificados fora das zonas saudveis, com valores superiores a 50% em alguns testes em algumas idades. O estilo de vida dos escolares apresentou fortes caractersticas de sedentarismo, com atividades que necessitam de esforo fsico sendo preteridas por atividades que no exigem movimentaes corporais, sendo estas caractersticas mais evidentes nas meninas. Quanto a influncia da idade e de variveis antropomtricas nos componentes motores da ApFRS, observamos que a idades e as variveis ligadas quantidade de gordura corporal so aquelas que melhor explicam a variao dos resultados da ApCar e da F/Rmusc em meninos e meninas. A FLEX por outro lado, parece ser pouco influenciada por estas variveis. Em relao associao entre o estilo de vida e a ApFRS, percebemos que indivduos com hbitos mais ativos tendem a ter melhores nveis de ApFRS,e que por outro lado, indivduos com hbitos de vida mais sedentrios esto mais propensos a terem valores mais baixos nos componentes motores da ApFRS, e mais altos nos componentes associados quantidade de gordura corporal.
Resumo:
Este estudo analisa como a moradia em condomnios horizontais fechados modifica a relao dos seus moradores com a cidade onde residem, isto , de que modo o estilo de vida condomnios horizontais fechados altera a maneria como os seus residentes vivenciam a cidade. O exame da dimenso simblica das relaes dos condminos com a cidade e com o prprio espao onde vivem foi realizado atravs de entrevistas com residentes de condomnios horizontais fechados da cidade de Piracicaba. Alm disso, foi realizada a anlise da publicidade desse tipo de residncia privada, para investigar como esses locais estavam sendo vendidos populao. Outra fonte de pesquisa que contribuiu para esta anlise foi notcias de jornais que divulgaram as transformaes urbanas de Piracicaba ocorridas entre os anos 50 e 90 do sculo XX. O estudo das transformaes urbanas piracicabanas base para compreender o modelo urbanstico desenvolvido na cidade a partir da segunda metade do sculo passado, e para entender a alta procura efetuada pelas classes mais abastadas da cidade pelos condomnios horizontais fechados e as implicaes desse modelo de moradia urbana na relao entre habitante e cidade.
